《蒸汽時代的到來》教學設計

蒸汽時代的到來 第 1 課教案 學習目標1知識目標：工業(yè)革命首先發(fā)生在英國；英國工業(yè)革命從棉紡織部門開始；哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機；瓦特改良蒸汽機；汽船和火車機車問世；工業(yè)革命的影響。 2能力的培養(yǎng)：在教師幫助下，要求學生結合英國工業(yè)革命的前提、條件及后果進行思考，加以認識，從而提高辯證看問題和正確評價歷史事件的能力。在教師指導下，學生掌握英國工業(yè)革命的進程，從而培養(yǎng)分析綜合和概括的能力。 3思想品德的培養(yǎng)：工業(yè)革命首先發(fā)生于英國，是英國政治經濟發(fā)展的必然結果。學習重點英國工業(yè)革命的前提、條件和影響；瓦特改良蒸汽車。學習難點工業(yè)革命引起社會階級關系的變化教具學具小黑板教 學 設 計預習作業(yè)1. 現在我們家庭中許多家用電器的功率計算單位都是“瓦”，這是為了紀念使人類社會步入“蒸汽時代”的英國著名機械師？A 瓦特 B 哈格里夫斯 C 富爾頓 D 史蒂芬孫2. 人們把18實際60年代生產領域的革命性變化稱為“工業(yè)革命”，這里的“革命性變化”首先開始于（）A 棉紡織業(yè) B 制呢業(yè) C 交通運輸業(yè) D 采礦冶金業(yè)3. 19世紀初，蒸汽機在交通運輸業(yè)中的運用，給人們的社會生活帶來的重大意義是（）A 提高了工人生產的積極性 B 促進了工人運動的興起C 迅速擴大了人類活動和交往的范圍D 促進了現在工廠的建立4.第一次工業(yè)革命的歷史意義。教學環(huán)節(jié)教學活動過程思考與調整活動內容師生行為 預習交流【導入新課】我們已經學習過世界古代史，你們能不能說出世界范圍內，資本主義生產的最初萌芽出現的時間和地點？（14世紀工場手工業(yè)的興起和發(fā)展標志著資本主義生產的最初萌芽的出現）手工工場階段從14世紀就在歐洲開始了，持續(xù)了大約400多年，當歷史發(fā)展到18世紀60年代時，促使工場手工業(yè)發(fā)展到大機器生產的一次革命發(fā)生了。這次革命被恩格斯稱為工業(yè)革命，它是資本主義發(fā)展史上的一個重要階段。我們今天就一起來學習工業(yè)革命。 這場革命開始于18世紀60年代的英國，到19世紀上半期英國完成了工業(yè)革命。隨英國之后，法國、美國等資本主義國家也先后迸行了工業(yè)革命。為什么工業(yè)革命開始于英國，而不是英國以外的什么別的國家？因為英國最先具備了工業(yè)革命的前提，所以，它首先在英國而不在其他國家發(fā)生。教師可引導學生看書本的圖和左側小字部分，來進入本堂課。 展示探究1、人類服裝的變化過程也是人類文明的發(fā)展過程。從服裝的成衣工序導入紡織業(yè)，比較古今紡織業(yè)的區(qū)別，導入珍妮手搖紡紗機。2、學生通過課前的準備，講述瓦特與蒸汽機的小故事，并運用所學的物理學知識解釋蒸汽機工作原理，通過這些活動，培養(yǎng)學生的主動學習和增強學科間知識滲透的能力。3、同學們，你們坐過火車、輪船嗎？誰能形容一下火車、輪船？你們知道世界上第一列火車、第一艘輪船是怎樣的嗎？由此來導入火車和輪船的誕生。4、工業(yè)革命的影響可以將學生分成四組，從衣食住行四個方面探討工業(yè)革命對人們生活的影響（教師最后作總結）5、拓展延伸：討論：如果當時珍妮機出現在中國，情況會怎樣，為什么？英國在1640年資產階級革命以后最早由封建社會進入資本主義社會，工商業(yè)比較發(fā)達，資本主義經濟最為發(fā)達。板書：珍妮機發(fā)明的時間、地點、發(fā)明者、標志著。展示瓦特與改良蒸汽機的圖片；引導學生理解蒸汽機的時代價值和意義。學生閱讀教材、圖片，并將蒸汽機車、輪船與改進后的機車、輪船以及現在火車、輪船進行比較，理解事物都有一個發(fā)展變化的過程，學會用歷史唯物主義的方法將歷史現象方到特定的歷史階段去考察。檢測反饋當堂檢測題：1、工業(yè)革命中具有劃時代的發(fā)明是 （ ）A、珍妮機的發(fā)明 B 火車的發(fā)明C 蒸汽機的改進 D 汽船的發(fā)明2、“18世紀末到19世紀中期，對歐洲大陸來說是一個動蕩的時代，同時也是一個歷史性變革的時代?！边@一歷史性的變革是 （ ）A資產階級革命 B人文主義興起C向東方掠奪原料 D工業(yè)革命擴展3、19世紀中期，俄國沙皇要到英國考察他不能做的交通工具是 （ ）A汽船 B火車 C馬車 D飛機4、在我們的印象里，革命往往伴隨著刀光劍影和血雨腥風?？墒牵俣嗄昵?，英國卻發(fā)生了一場完全不同的革命。這場革命沒有你死我活的拼殺，而是通過和平的變革，徹底改變了人們的生產和生活方式。請回答：（1）材料中的這場革命指的是什么革命？（2）這場革命中，具有劃時代意義的發(fā)明是什么？（3）人類由此進入了什么時代？（4）這場革命有什么歷史意義？課堂評價 教師圍繞課題意思作全課小結課后作業(yè)1、完成當堂反饋第十四課練習。2 預習第15課血腥的資本積累。教后反思5