七年級道德與法治上冊 第二單元 友誼的天空 第四課 友誼與成長同行 第2框 深深淺淺話友誼教案 新人教版 (3).doc

深深淺淺話友誼1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼才是真正的友誼能力目標(biāo)學(xué)會(huì)正確對待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問題，堅(jiān)持自己的道德底線情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)珍視友誼，在相處中體驗(yàn)積極的情感【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：友誼的特質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：正確處理交友中存在的問題2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課乘坐在友誼之船的兩個(gè)好朋友，一個(gè)人突然瘦了友誼的小船說翻就翻乘坐在友誼之船的兩個(gè)好朋友合影，只給自己P圖友誼的小船說翻就翻乘坐在友誼之船的兩個(gè)好朋友，愛上了不一樣的愛豆（偶像）友誼的小船說翻就翻寓意：友誼經(jīng)不起考驗(yàn)，說變就變。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：友誼的特質(zhì)1.友誼是一種親密的關(guān)系設(shè)計(jì)意圖：通過調(diào)查學(xué)生認(rèn)為什么是友誼中最重要的特質(zhì)，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知引出第一框的內(nèi)容友誼的特質(zhì)、（1）學(xué)生探究：學(xué)生選擇自己認(rèn)為重要的三個(gè)選項(xiàng)，也可以將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。（2）分享交流：請幾個(gè)學(xué)生分享他們的選擇，并簡要談?wù)勥x擇的原因。（3）統(tǒng)計(jì)分析：對全班的選擇進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得較高的支持率。教師總結(jié)：友誼是一種親密關(guān)系。我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上獲得滿足。2.“我”和李鳴的故事設(shè)計(jì)意圖：“我”和李鳴的故事可能就發(fā)生在學(xué)生自己身上，每一個(gè)學(xué)生既可能是“我”，也可能是李鳴，這樣的故事很快就能讓學(xué)生聯(lián)結(jié)到自己的經(jīng)歷，引發(fā)共鳴和思考。（1）角色扮演：請學(xué)生分別扮演“我”和李鳴，表演“我”和李鳴的故事。（2）分享感悟：引導(dǎo)學(xué)生感受故事中“我”心里的滋味，詢問學(xué)生是否也有故事中“我”的類似經(jīng)歷，并請學(xué)生分享當(dāng)時(shí)自己的感覺和想法。（3）分析討論：引導(dǎo)學(xué)生猜測“李鳴”拒絕幫助朋友的原因，就“幫助朋友是否意味著自己會(huì)受損失”進(jìn)行討論。（4）深入思考：分享和分擔(dān)是對等的嗎？教師總結(jié)：3.君子之交淡如水唐貞觀年間，薛仁貴尚未得志之前，與妻子住在一個(gè)破窯洞中，衣食無著落，全靠王茂生夫婦經(jīng)常接濟(jì)，后來，薛仁貴參軍，在跟隨唐太宗李世民御駕東征時(shí)，因薛仁貴平遼功勞特別大，被封為“平遼王”，一登龍門，身價(jià)百倍，前來王府送禮祝賀的文武大臣絡(luò)繹不絕，可都被薛仁貴婉言謝絕了。他唯一收下的是普通老百姓王茂生送來的“美酒兩壇”，一打開酒壇，負(fù)責(zé)啟封的執(zhí)事官嚇得面如土色，因?yàn)閴醒b的不是美酒而是清水！“啟稟王爺，此人如此大膽戲弄王爺，請王爺重重地懲罰他！”豈料薛仁貴聽了，不但沒有生氣，而且命令執(zhí)事官取來大碗，當(dāng)眾飲下三大碗王茂生送來的清水，在場的文武百官不解其意，薛仁貴喝完三大碗清水之后說：“我過去落難時(shí)，全靠王兄弟夫婦經(jīng)常資助，沒有他們就沒有我今天的榮華富貴，如今我美酒不沾，厚禮不收，卻偏偏要收下王兄弟送來的清水，因?yàn)槲抑劳跣值茇毢?，送清水也是王兄的一番美意，這就叫君子之交淡如水?！贝撕?，薛仁貴與王茂生一家關(guān)系甚密，“君子之交淡如水”的佳話也就流傳了下來。（1）“君子之交淡如水”體現(xiàn)了友誼的什么特質(zhì)？教師總結(jié)：友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：友誼的澄清1.友誼的改變(教材第一個(gè)探究與分享P46)（1）閱讀討論：文中的“我”對友誼的期待是什么？你是否也有這樣的期待？提示：期待友誼能夠天長地久，不因一些改變而淡出。（2）討論問題：為什么我和小美的友誼變淡了？真的是由競爭帶來的嗎？提示：友誼不是一成不變的。自己變了，對方變了，或者環(huán)境變了。（3）如果朋友贏是否意味著自己輸？你是如何處理和朋友之間的競爭關(guān)系的？提示：競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。（4）淡了的友誼還有必要維持嗎？提示：我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。2.“林李大戰(zhàn)”偉大的對手也是最好的朋友在世界羽聯(lián)官方交手記錄上，從2004年湯姆斯杯亞洲區(qū)預(yù)選賽首次交鋒起，林丹與李宗偉一共上演了38次對決，林丹取得26勝12負(fù)的壓倒性的優(yōu)勢。競技體育的殘酷就在于，第一永遠(yuǎn)只屬于一個(gè)人。林丹說：“他是我最偉大的對手，因?yàn)橛兴?，我的冠軍才有更高的含金量?！睆母艟W(wǎng)而立的對手，到無話不談的好友，在林丹的心目中，李宗偉無疑有著特殊的位置。李宗偉給出了英雄相惜的答案?！懊總€(gè)人都很想看到我們兩人的比賽，包括我自己?！敝灰獙Ψ竭€在拼搏，自己就沒理由不堅(jiān)持。3.友誼不能沒有原則設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)學(xué)生交友中出現(xiàn)的以種種理由“綁架友誼”的現(xiàn)象，通過討論對這些現(xiàn)象的應(yīng)對方式，讓學(xué)生體驗(yàn)什么是真正對朋友負(fù)責(zé)，從而明確：友誼不能沒有原則。（1）分享討論：教師引導(dǎo)學(xué)生一次討論教材中的三個(gè)問題。也可以讓學(xué)生從四個(gè)場景中挑選一個(gè)自己曾經(jīng)類似經(jīng)歷的場景，談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)是怎么做。教師總結(jié)：這幾個(gè)讓小川煩惱的事件，都是關(guān)于在友誼中如何正確地理解、處理信任和忠誠的關(guān)系問題，都是關(guān)于友誼要不要堅(jiān)持原則的問題。當(dāng)朋友誤入歧途，我們需要提醒、規(guī)勸甚至替朋友踩“剎車”，而不是推波助瀾，這樣才是對朋友的信任和忠誠。三、課堂總結(jié)友誼的小船說翻就翻，友誼的小船也可以開得很遠(yuǎn)，關(guān)鍵是我們自己要正確地看待友誼，認(rèn)識友誼。得到友誼我們要珍惜，失去友誼也不可過分悲傷。友誼路上有你有我，這是我們成長的幸福和人生的財(cái)富。3板書設(shè)計(jì)4教學(xué)反思本節(jié)課重在指導(dǎo)學(xué)生正確對待友誼，認(rèn)識到友誼不是一成不變的，處理好友誼與競爭的關(guān)系，緊緊圍繞學(xué)生進(jìn)入初中后的實(shí)際交友情況設(shè)置問題情景，遵循問題從學(xué)生中來、問題的解決服務(wù)于學(xué)生的原則。為使教學(xué)效果最優(yōu)化，除了重視課堂實(shí)效，還得跟蹤了解學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識在后續(xù)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用情況，真正發(fā)揮本節(jié)課的功能。