和順三中鞏俐《筆墨千秋》教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)美術(shù)筆墨千秋教學(xué)設(shè)計(jì)（湘美版） 備課人 ：鞏俐 備課時(shí)間2015 年6月24日課 題筆墨千秋課 型欣賞評(píng)述課 時(shí)第1課時(shí)內(nèi) 容 設(shè) 計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)知 識(shí) 與能力目標(biāo)能夠表述中國(guó)畫的主要特點(diǎn)以及中國(guó)畫表現(xiàn)意境的主要元素。方 法 與過(guò)程目標(biāo)能夠運(yùn)用中國(guó)畫的基本知識(shí)分析具體作品。情 感 與態(tài)度目標(biāo)能夠通過(guò)短文描述自己對(duì)具體作品的理解和真切感受。本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)的基本特點(diǎn),中國(guó)畫的表現(xiàn)形式、筆墨特點(diǎn)以及意境的表現(xiàn)方式。教 具準(zhǔn) 備多媒體課件，中國(guó)畫筆墨紙硯，個(gè)人作品，掛圖等。課 堂 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教學(xué)程序教 學(xué) 過(guò) 程媒 體 運(yùn) 用第一課時(shí)一、導(dǎo)入：二、初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫： 老師帶來(lái)了一些畫畫的工具材料,你們認(rèn)識(shí)嗎?是的,這就是筆、墨、紙、硯,合稱"文房四寶",中國(guó)畫就是用它們畫出來(lái)的。這些延續(xù)數(shù)千年的傳統(tǒng)工具材料,是造就中國(guó)畫獨(dú)特表現(xiàn)效果的重要部分。 作為中國(guó)人,我們都很熟悉中國(guó)畫,但是,要完整地描述中國(guó)畫的特點(diǎn)卻不太容易。今天,我們就以中國(guó)畫的特點(diǎn)為題來(lái)進(jìn)行探討,為我們認(rèn)識(shí)、欣賞、學(xué)習(xí)中國(guó)畫打下好的基礎(chǔ)。1、簡(jiǎn)單介紹中國(guó)畫的流變。2、比較工筆畫和寫意畫,說(shuō)說(shuō)它們的不同之處:工筆畫用筆工整細(xì)致,敷色層層渲染,極其細(xì)膩地描繪物象。介紹文房用具筆墨紙硯，以演示方式展示宣紙上的筆墨效果。媒體課件。線描、工筆、寫意比較。出水芙蓉圖冊(cè)頁(yè)荷花翠鳥圖課 堂 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教學(xué)程序教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 置媒 體 運(yùn) 用三、用筆狀物傳情：線描、書法比較。四、用墨賦彩：寫意畫筆墨豪放簡(jiǎn)練,高度概括,以少勝多。3、出示一個(gè)思考練習(xí)：比較線描、工筆、寫意作品之間的差別。（通過(guò)欣賞自己的中國(guó)畫作品，讓學(xué)生在沒有講解的前提下，先自己辨別哪些是線描，哪些是工筆，哪些是寫意）課堂展示自己的這三類作品，讓學(xué)生有更直觀的感受。線描：不著色彩，骨法用筆，造型生動(dòng)。工筆：筆觸精確、細(xì)致，設(shè)色層層暈染，勻凈細(xì)膩，形象生動(dòng)。寫意：筆法簡(jiǎn)練，一揮而就，筆墨淋漓，重在傳神。4、 比較中國(guó)畫和書法的深淵意境。5、 觀察送子天王圖和漁翁漁婦圖中線條的變化，感受線描與書法的魅力。"書畫同源",繪畫筆墨技法與中國(guó)書法用筆密不可分。比較繪畫線條和書法線條,你有什么發(fā)現(xiàn)?中國(guó)畫的線不僅僅是用來(lái)句畫形象的,線條運(yùn)行的本身也流露著藝術(shù)家的情感。不同質(zhì)感的線條給予我們不同的視覺感受,并主宰著畫面的整體風(fēng)貌。筆墨既是狀物傳情的手段,其本身也具有獨(dú)立的審美價(jià)值,體現(xiàn)了中國(guó)書法的意趣。我們來(lái)分析五牛圖中的線描表現(xiàn),并思考如下問題。1、牛給你的最深印象是什么?2、畫中的線條給你什么感受?線條的質(zhì)感是方正還是圓潤(rùn),凝重還是飄逸?3、你眼中的五牛圖表現(xiàn)了什么意境?運(yùn)筆時(shí)的水分多少、速度疾緩、提按使轉(zhuǎn)等等,造成畫面墨色千變?nèi)f化,淋漓盡致。教師現(xiàn)場(chǎng)展示自己的臨摹作品，元代黃公望富春山居圖感受“用墨賦彩”中墨色的變化。教師介紹墨色的運(yùn)用，了解焦墨、濃墨、重墨、淡墨、干墨、濕墨的變化。教師依照墨葡萄圖圖示列舉的方法演示墨色變化,或與學(xué)生互動(dòng),共同嘗試。墨色的表現(xiàn)不可脫離用筆,對(duì)比兩幅山水畫,說(shuō)一說(shuō)它們的不同之處。容膝齋圖疏淡用筆,表現(xiàn)了什么樣的心境?山水圖軸與容膝齋圖筆法上的不同之處以及墨色效果差異。千里江山圖（王希孟）冊(cè)頁(yè)荷花翠鳥圖冊(cè)頁(yè)魚（朱耷）韓熙載夜宴圖送子天王圖漁翁漁婦圖及篆隸草書圖解五牛圖（韓滉）墨葡萄圖（徐渭）容膝齋圖（倪瓚）山水圖軸（黃賓虹）作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)1、由學(xué)生歸納中國(guó)畫的表現(xiàn)特點(diǎn),教師進(jìn)行補(bǔ)充。2、參照教材上的一幅作品,撰寫一篇分析筆墨特點(diǎn)的短文。3、嘗試中國(guó)畫筆墨感覺。板書設(shè)計(jì)1、筆墨千秋了解中國(guó)畫筆墨特點(diǎn)和意境表現(xiàn)方式1、 介紹文房用具筆墨紙硯，以演示方式展示宣紙上的筆墨效果。2、欣賞出水芙蓉圖、冊(cè)頁(yè)荷花翠鳥圖、千里江山圖王希孟、冊(cè)頁(yè)荷花翠鳥圖、冊(cè)頁(yè)魚朱耷、韓熙載夜宴圖、送子天王圖、漁翁漁婦圖及篆隸草書圖解；五牛圖韓滉、墨葡萄圖（徐渭）、容膝齋圖倪瓚、山水圖軸黃賓虹造型表現(xiàn) 設(shè)計(jì)應(yīng)用 欣賞評(píng)述 綜合探索教學(xué)回顧與反思用語(yǔ)言表達(dá)視覺感受需要借助比喻、借喻等修辭手段,需要用聯(lián)想進(jìn)行轉(zhuǎn)換。因此,生動(dòng)的比喻和豐富的聯(lián)想是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的關(guān)鍵,調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)畫中的生活情景在這里尤其重要?；诋?dāng)今學(xué)生習(xí)慣于影視媒介寫實(shí)畫面的現(xiàn)況,適應(yīng)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中"氣韻生動(dòng)""似與不似之間""可居可游"等觀賞方式成為教學(xué)中的難點(diǎn)。八年級(jí)美術(shù)筆墨千秋（湘美版） 備課人 ：鞏俐 備課時(shí)間2015年6月24日課 題筆墨千秋課 型欣賞評(píng)述 課 時(shí)第2課時(shí)內(nèi) 容 設(shè) 計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)知 識(shí) 與能力目標(biāo)嘗試選用（或作）一首小詩(shī)或散文，概括地表達(dá)出你所喜歡的山水畫的意境；或用學(xué)過(guò)的筆墨技法，畫一幅有意境的山水畫，并配上自己喜歡的詩(shī)句散文。方 法 與過(guò)程目標(biāo)欣賞中國(guó)山水畫作品，感受歷代畫家是如何用山川之景抒畫家之情的，初步理解對(duì)意境營(yíng)造是畫家追求的藝術(shù)境界，是山水畫的靈魂。情 感 與態(tài)度目標(biāo)本課注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)山水畫的分析、理解，了解山水畫的成就及有關(guān)畫家，使學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)繪畫。 本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)山水畫構(gòu)圖、空白、墨色的分析，使學(xué)生了解中國(guó)山水畫是怎樣表現(xiàn)意境。難點(diǎn)：中國(guó)山水畫與西方風(fēng)景畫在思想、技巧和形式上的不同點(diǎn)是什么？教 具準(zhǔn) 備教具：多媒體設(shè)備，山水畫所需用具。學(xué)具：風(fēng)景照片、山水畫、紙、墨、筆等中國(guó)畫的必需用品。課 堂 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教學(xué)程序教 學(xué) 過(guò) 程媒 體 運(yùn) 用第二課時(shí)一、對(duì)比了解、初步感受：1、出示兩幅畫，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的不同之處。 總結(jié)款識(shí)和印章提高或補(bǔ)充觀者對(duì)作品的欣賞和理解，也起到點(diǎn)綴與平衡畫面等多方面作用。2、學(xué)習(xí)中國(guó)畫的賞析要點(diǎn)： 1.作為繪畫表現(xiàn)的題材 2.筆墨造型 3.構(gòu)圖 4.你所理解的這幅畫表現(xiàn)的意境出示山水圖片，展示大自然的美。藝術(shù)家是如何表現(xiàn)這瑰麗的自然風(fēng)光的呢？ 賞析對(duì)比西方油畫干草車；中國(guó)畫鵲華秋色圖 問：同樣都是山水畫，對(duì)比觀察兩幅畫在思想、技巧和表現(xiàn)形式上有何不同？ 答：1、西方繪畫采用固定一點(diǎn)的焦點(diǎn)透視法；中國(guó)畫采用遠(yuǎn)近觀察均可的散點(diǎn)透視法。 2、西方繪畫遵循自然真實(shí)，講究光色變化；中國(guó)畫投入自然追求筆墨情趣，畫面中大面積空白，代表水波，有含蓄的韻味。崇尚氣韻生動(dòng)。媒體課件。干草車鵲華秋色圖 課 堂 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 程 序教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 置媒 體 運(yùn) 用二、欣賞分析、用心體會(huì)：三、彼此交流、加深理解 ：3、 西方繪畫物我兩分忠實(shí)再現(xiàn)；中國(guó)畫投入自然，情感與自然融為一體。4、通過(guò)欣賞，我們看到，中國(guó)畫是一種是書畫印相結(jié)合的藝術(shù)，其最高境界是“詩(shī)情畫意”。畫家通過(guò)筆墨的運(yùn)用、構(gòu)圖的安排、虛實(shí)的處理來(lái)營(yíng)造畫面意境，寫心、寫思想、抒發(fā)感情。究竟什么是“意境”呢？意境是中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要范疇，在傳統(tǒng)繪畫中通過(guò)時(shí)空境象的描繪，在情與景的高度角會(huì)后體現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)境界。欣賞中國(guó)畫作品清明上河圖。1、清明上河圖說(shuō)明了什么時(shí)代的民俗風(fēng)情？2、清明上河圖是用什么方法來(lái)解決畫幅與內(nèi)容的矛盾的？3、清明上河圖的作者采用了什么樣的藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)的？4、觀后交流討論，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)清明上河圖中人物動(dòng)態(tài)、表情、服飾等因素理解宋代的生活風(fēng)情。小結(jié)：清明上河圖是反映了宋代民情風(fēng)俗的歷史生活畫卷；全卷采用了全景式的構(gòu)圖，并且使用散點(diǎn)透視的方法，解決了有限的畫面空間和內(nèi)容廣闊的矛盾；全卷采用白描手法，樸素而且簡(jiǎn)練，是中國(guó)線描人物畫里面代表作品。進(jìn)一步分析中國(guó)山水畫家是如何表現(xiàn)意境的：（1） 畫家生活的背景與時(shí)代。（2） 畫家的風(fēng)格及著名作品。（3） 你在作品中看到了什么樣的景物？ （4） 作品用了哪些技法表現(xiàn)？ （5） 傳達(dá)了什么樣的意境? （6）這幅作品給你什么感受？ 5、以大觀小的觀察認(rèn)識(shí)方法。千里江山圖描繪了祖國(guó)的錦繡河山。畫面千山萬(wàn)整爭(zhēng)雄競(jìng)秀,江河交錯(cuò),煙波浩渺,氣勢(shì)十分雄偉壯麗。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們要從什么角度才能看到如此開闊的畫面?中國(guó)人多喜歡登高望遠(yuǎn),從高處把握全面。這就形成了中國(guó)畫中"以大觀小",強(qiáng)調(diào)以"想象"為本質(zhì)特征的觀察認(rèn)識(shí)方法。花鳥是中國(guó)畫表現(xiàn)的重要內(nèi)容,中國(guó)人善于借花鳥來(lái)表達(dá)自己的思想情感,"小中見大",一草一術(shù)往往折射出人們的宇宙觀。6、 靈活變化的時(shí)空表現(xiàn)。根據(jù)作品韓熙載夜宴圖，了解中國(guó)畫不拘泥于固定時(shí)空的表現(xiàn)手法常常把事件的全部過(guò)程巧妙地安排在一幅畫里。7、 "不似之似"。這條魚在哪里?它和現(xiàn)實(shí)中的魚有什么不同?畫家筆下的藝術(shù)形象,不只是照搬客觀物象,而是概括取舍、刪繁就簡(jiǎn),追求"不似之似"的藝術(shù)趣味。8、 中國(guó)畫注重筆墨的抽象意味，不刻意追求具體物象外表的形似，不拘泥于固定的時(shí)空表現(xiàn)，重視藝術(shù)形象的神情氣韻，構(gòu)成真實(shí)而又不等同于自然的圖景，表現(xiàn)豐富的人文情懷。清明上河圖（張擇端）媒體課件。作業(yè)與課堂評(píng)價(jià) 認(rèn)識(shí)意境是山水畫的靈魂，追求意境的創(chuàng)造是中國(guó)山水繪畫的獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)之一。 1、 畫家的人生經(jīng)歷、理想以及對(duì)生活的感悟；當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活決定畫家的意境風(fēng)格。 2、多變的筆墨表現(xiàn)了無(wú)限的空間與意境。3、中國(guó)畫的意境調(diào)動(dòng)了觀者的主觀感受，觀者的文化修養(yǎng)、經(jīng)歷、情緒決定了對(duì)山水畫審美感受的不同。板書設(shè)計(jì)中國(guó)畫的意境集中地體現(xiàn)了我國(guó)文化藝術(shù)之精粹“詩(shī)情畫意”。圍繞著“詩(shī)情畫意”就必須從詩(shī)與畫兩方面去帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略先人的丹青、墨寶，玩味著古曲、尋覓著佳句；追尋著古人“漸入佳境”的“意思”，探究著今日的“詩(shī)情畫意”。這樣“全方位的”品味與摹學(xué)，才能體味“江南才子”成就“詩(shī)情畫意”的暢快之情。造型表現(xiàn) 設(shè)計(jì)應(yīng)用 欣賞評(píng)述 綜合探索教學(xué)回顧與反思我從備課開始就覺得：從一般技法表現(xiàn)講，難以體現(xiàn)中國(guó)畫這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)瑰寶之精髓。詩(shī)、書、畫溶為一體，這才是中國(guó)畫的真諦。是“國(guó)粹”“國(guó)學(xué)”的一部分，是中華民族的驕傲，也是外國(guó)人嘆為觀止的，因此我認(rèn)為學(xué)生到初二，理應(yīng)對(duì)我們祖國(guó)的偉大傳統(tǒng)文化藝術(shù)有所領(lǐng)略。故我在這節(jié)課中多加了些課時(shí)，力求使學(xué)生了解“詩(shī)情畫意”，并初步能運(yùn)用所掌握的繪畫語(yǔ)言來(lái)依詩(shī)作畫。