2019版八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 理解權(quán)利義務(wù) 第三課 公民權(quán)利 第二框 依法行使權(quán)利教案 新人教版.doc

第二框依法行使權(quán)利【目標(biāo)定位】教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1.珍視公民權(quán)利，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，積極維護(hù)自己的權(quán)利。2.明確權(quán)利界限，樹立法治觀念能力目標(biāo)1.正確對(duì)待權(quán)益糾紛，學(xué)會(huì)依照法定程序維護(hù)自身權(quán)益。2.學(xué)會(huì)依法行使權(quán)利，能夠尊重他人的合法權(quán)利，學(xué)會(huì)自己規(guī)范自身行為知識(shí)目標(biāo)1.知道行使權(quán)利的界限，懂得依法行使權(quán)利。2.了解維護(hù)權(quán)利的方式，知道如何正確維護(hù)權(quán)利重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：行使權(quán)利有界限2.難點(diǎn)：維護(hù)權(quán)利守程序【課堂設(shè)計(jì)】情景導(dǎo)入播放動(dòng)畫：車牌被扣之后老張有一輛英田牌農(nóng)用自卸車用來跑運(yùn)輸，因?yàn)槌d，他的車被交警查扣了，車尾部的牌照被交警卸走了，于是他便找了個(gè)廢舊牌照，用毛筆照著車頭前的車號(hào)自制了一個(gè)牌照掛了上去。交警發(fā)現(xiàn)后，依法收繳了該車牌照，并對(duì)老張?zhí)幰? 000元罰款?！敖痪?，你就照顧我一次吧，我確實(shí)不知道這樣做也是違法”老張面色尷尬地向交警求情，希望交警對(duì)自己的違法行為網(wǎng)開一面。教師提問：事例中的老張搞運(yùn)輸，這是他的什么權(quán)利？民警為什么又要收繳他的車牌照？學(xué)生回答(略)。教師歸納并過渡到新課：老張搞運(yùn)輸，這是他的勞動(dòng)權(quán)。但是他在行使權(quán)利的過程中未能用合法的方式正確行使他的權(quán)利，導(dǎo)致車牌照被收繳并被罰款。所以，我們?cè)谌粘５纳钪幸獙W(xué)會(huì)依法行使自己的權(quán)利。教學(xué)建議1.行使權(quán)利有界限(1)情景體驗(yàn)一：(旅游車上1)在一輛旅游車上，因旅途勞累，絕大多數(shù)游客正在閉目養(yǎng)神，只有小亮等四個(gè)小青年喝著啤酒在旁若無人地高聲談笑。游客們皺起了眉頭。游客甲站起來拍拍小亮的肩膀說道：“小兄弟，請(qǐng)輕點(diǎn)聲音，別影響大家休息?！毙×敛荒蜔┑卣f道：“言論自由是我的權(quán)利，我想怎么說就怎么說，你管得著嗎？”學(xué)生討論：你認(rèn)為小亮的說法對(duì)嗎？為什么？教師小結(jié)：小亮的說法不對(duì)。公民在行使自己的權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利。(2)情景體驗(yàn)二：(旅游車上2)旅游車在繼續(xù)行駛，突然小亮捂著口袋大叫起來：“我的錢包不見了，誰偷了我的錢包？”車內(nèi)一陣騷動(dòng)，稍許，小亮盯著游客甲說道：“剛才就你接近過我，肯定是你偷了我的錢包，你那賊眉鼠眼的樣子一看就是個(gè)小偷，我要搜你的身。”游客甲急了，紅著臉說道：“你別侮辱人，我沒偷，你憑啥要搜我的身？”這時(shí)有其他游客附和道：“你既然沒偷就讓他搜一搜，以證明你的清白?！痹O(shè)問：如果你是游客甲，你該怎么做？小亮的說法和做法對(duì)嗎？為什么？教師小結(jié)：游客甲應(yīng)該維護(hù)自身權(quán)益。小亮的說法和做法是錯(cuò)誤的。因?yàn)椋涸谖覈?guó)，公民行使自己的權(quán)利，要限制在法律允許的范圍之內(nèi)，而不能超越其范圍，否則，就會(huì)侵害他人利益和公共利益。(3)情景體驗(yàn)三：(旅游車上3)四個(gè)青年圍住了游客甲，局面僵持著，有幾個(gè)游客起哄著要下車，這時(shí)司機(jī)說道：“前面就是派出所，我們?nèi)フ?qǐng)民警協(xié)助調(diào)查吧！”征得大多數(shù)游客的同意后，司機(jī)將車開到派出所，尋求民警的幫助。沒多久，警察就查出了混在游客中的小偷，幫小亮找回了失竊的錢包。在事實(shí)面前，小亮為自己的魯莽而感到羞愧。學(xué)生討論：司機(jī)的做法給我們什么啟示？教師小結(jié)：公民行使自由和權(quán)利，并不能隨心所欲，必須采用合法的方式，依據(jù)法律規(guī)定的程序進(jìn)行。否則，就會(huì)損害國(guó)家或他人的利益，甚至構(gòu)成違法犯罪。2.維護(hù)權(quán)利守程序案例探究案例一王女士到某商店購物，因不滿意所選商品，要去其他商店購買，遭到商店售貨員的謾罵和羞辱。王女士見對(duì)方人多勢(shì)眾，只好忍氣吞聲。案例二宋某騎著剛買的三輪摩托車載著妻子唐某到縣城買東西，途中車軸突然斷裂，連車帶人翻進(jìn)了路旁的溝里，宋某當(dāng)場(chǎng)死亡。唐某到縣消協(xié)投訴，要求經(jīng)營(yíng)方給予賠償。消協(xié)組織投訴方與銷售者和生產(chǎn)者協(xié)商、調(diào)解。經(jīng)交涉，生產(chǎn)者對(duì)唐某一次性賠償死者撫恤金、喪葬費(fèi)、孩子生活費(fèi)、老人贍養(yǎng)費(fèi)5.5萬元。思考：兩次糾紛，結(jié)果不同，說明了什么？點(diǎn)撥：公民的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)依照法定程序，按照規(guī)定的活動(dòng)方式、步驟和過程維護(hù)自己的合法權(quán)利。每個(gè)公民都應(yīng)該樹立按照法定程序辦事的意識(shí)，通過正確的途徑和方式，維護(hù)自身權(quán)益。案例二中運(yùn)用了哪些方式維護(hù)了權(quán)利？運(yùn)用了協(xié)商和調(diào)解的方式。除此之外還有哪些維護(hù)權(quán)利的方式？還有仲裁和訴訟。那么如何理解仲裁和訴訟呢？仲裁是解決民事糾紛的又一方式。公民與其他個(gè)人或組織之間發(fā)生合同糾紛和其他財(cái)產(chǎn)權(quán)益爭(zhēng)議時(shí)，可以申請(qǐng)仲裁。當(dāng)事人根據(jù)他們之間訂立的仲裁協(xié)議，自愿將其爭(zhēng)議提交仲裁庭進(jìn)行裁判，并受該裁判約束。公民可以通過訴訟向人民法院起訴，依法維護(hù)自身權(quán)益。課堂小結(jié)公民權(quán)利是有邊界的，權(quán)利既受法律保障，又受法律約束。我們必須依法行使權(quán)利；如果權(quán)利受到侵犯，要學(xué)會(huì)依法維護(hù)權(quán)利?！景鍟O(shè)計(jì)】