2019-2020年高考歷史大一輪復習 模塊檢測五 世界近代史.doc

2019-2020年高考歷史大一輪復習 模塊檢測五 世界近代史一、選擇題(每小題3分，共60分)1.(xx浙江溫州八校高三聯(lián)考)史學家甲：“文藝復興不只是文學或藝術的再興，也是人類智識和個人之覺醒或再生，而為近代世界的開始。”史學家乙：“文藝復興是中古時代轉(zhuǎn)移至近代的過渡時代，它同時具備了兩個時代的特性?！币韵逻x項對上述材料的理解最為恰當?shù)氖?)A史學家甲關注歷史的延續(xù)和連結(jié)B史學家乙側(cè)重歷史的新異和變遷C兩位史學家的解釋并無明顯差別D兩位史學家論述視角有較大不同解析：選D。本題屬于史料型選擇題，旨在考查學生的閱讀與分析能力。根據(jù)題干的意思，史學家甲側(cè)重歷史的新異和變遷，史學家乙關注歷史的延續(xù)和連結(jié)，故D項表述最為恰當。2.(xx湖南衡陽八中高三月考)英國宗教改革家威克里夫(13201384年)指出，“依圣經(jīng)之言， 英格蘭王國是一個整體，而教士、貴族、公眾都是它的成員”“王朝隸屬于上帝，非此不能有繁榮”。這主要可以反映出宗教改革運動()A有利于民族國家的形成和發(fā)展B動搖了歐洲人對上帝的信仰C推動了圣經(jīng)在英國的傳播D使英國王權(quán)歸屬于教權(quán)之下解析：選A。本題主要考查學生準確解讀材料信息及運用所學知識解決實際問題的能力。本題反映的是英國宗教改革相關史實，材料中指出“英格蘭王國是一個整體，而教士、貴族、公眾都是它的成員”“王朝隸屬于上帝”體現(xiàn)了維護國家的主權(quán)的主張，實際上也是要求英格蘭教會擺脫羅馬教會的控制，體現(xiàn)了濃厚的民族主義色彩，據(jù)此分析可知宗教改革有利于民族國家的形成和發(fā)展，A項符合題意；B、C、D項材料沒有體現(xiàn)。故選A項。3.(xx浙江寧波高三階段性測試)排巫運動發(fā)生在近代早期的歐洲，1580年至1660年間是排巫運動最狂熱的時期。其間，許多人被迫害致死，其中95%是女性，多為衰老貧困的單身女性?！芭盼走\動”的發(fā)生表明經(jīng)歷了文藝復興和宗教改革的歐洲()A仍然缺乏理性精神B科學精神高漲C需要繼續(xù)進行反教會斗爭D人文精神增強解析：選A。本題考查文藝復興和宗教改革的影響，意在考查考生對材料的閱讀與準確解讀。由材料中的許多“衰老貧困的單身女性”被迫害致死，就表明了當時在文藝復興與宗教改革中缺乏理性精神；而由材料及已學史實可判斷出排巫運動的參與者是反宗教人士，據(jù)此C項表述有誤，B、D項與材料主題不合，故選A項。 4.(xx安徽桐城十中高三月考)伏爾泰和孔子是東西方著名的思想家。伏爾泰在孔子的石像下寫下：“他是唯一有益理智的表現(xiàn)者，從未使世界迷惑，而是照亮了方向，他僅以圣賢而從未以先知的口吻講話，但大家認為他是圣賢，甚至在全世界也是如此。”出現(xiàn)這種言論的主要原因是()A孔子思想中具有尊重理性、道德，排斥迷信、暴力的因素B孔子思想具有民主性C儒家所宣揚的“仁政德治”與“開明君主制”有共同之處D孔子思想的某些內(nèi)容符合啟蒙思想家的反封建需要解析：選C。本題考查孔子與伏爾泰二者思想的相似點。孔子思想核心是“仁”，主張以“德”和“禮”治理社會，反對苛政和任意刑殺，有利于抑制統(tǒng)治者的暴政和專制，這與伏爾泰主張的“開明君主制”有相同之處。故選C。 5.(xx湖北宜昌模擬)“托克維爾定律”認為：革命的發(fā)生并非總因為人們的處境越來越壞，最經(jīng)常的情況是，一向忍受著最難以忍受的法律的人們，一旦法律的壓力減輕，他們就將它猛力拋棄。被革命摧毀的政權(quán)幾乎總是比它前面的那個政權(quán)要好些。據(jù)此分析法國大革命的背景，正確的是()A社會發(fā)展催生革命的熱情B社會上層的變革愿望突出 C暴力革命破壞社會的良性發(fā)展D權(quán)利平等可能威脅個人自由解析：選A。本題主要考查獲取材料信息的能力。材料中的法律可以理解為政治統(tǒng)治。托克維爾認為革命發(fā)生時，“法律的壓力減輕”“被革命摧毀政權(quán)幾乎總是比它前面的那個政權(quán)要好些”，即社會取得一定發(fā)展，政治壓迫有所放松，A項正確。B、C、D項材料無法體現(xiàn)。6.(xx江西臨川一中高三月考)學者陳衡哲在西洋史中寫道：“科學與文藝是文化的雙翼，缺了一樣，那個文化便成為畸形的了。科學是偏向理性的，文藝是偏于情感的。”基于這樣的認識，對啟蒙運動興起所起作用最大的莫過于()A伽利略B達爾文C達芬奇 D牛頓解析：選D。本題考查科學對思想的作用。解答本題的關鍵在于對材料關鍵信息的準確解讀。根據(jù)題目的時間信息：啟蒙運動。A、C項是文藝復興時期的人物，B項是19世紀的生物學家，故A、B、C項排除。根據(jù)“科學與文藝是文化的雙翼科學是偏向理性的，文藝是偏于情感的”即可知最符合的是牛頓。7(xx河南名校高三入學考試)觀察下表，從近代化的角度看，此現(xiàn)象對西班牙和葡萄牙的影響是()15211544年間每年平均15451560年間每年平均西班牙、葡萄牙從美洲掠奪黃金2 900公斤5 500公斤西班牙、葡萄牙從美洲掠奪白銀30 700公斤246 000公斤A. 確立世界霸主地位 B沖擊封建生產(chǎn)關系C成為世界市場中心 D引發(fā)本國工業(yè)革命解析：選B。本題主要考查學生準確解讀表格信息的能力。由表格可以看出，西班牙和葡萄牙從美洲掠奪了大量的黃金、白銀，這引發(fā)了“價格革命”。注意關鍵詞“近代化”的角度可以得出，這沖擊封建生產(chǎn)關系，所以答案選B。8(xx廣州八十六中學高三摸底)16世紀的一位英國人曾說過，以前的農(nóng)民及其一家都睡在地板上，廚房里僅有一兩口鍋；而到16世紀末，一位農(nóng)夫可能擁有“在櫥柜里擺有一套精致的錫鉛合金餐具，三四張羽絨床，好幾套床罩和掛毯，一個印制的鹽罐，一罐酒以及一打羹匙”。這一現(xiàn)象說明()A工業(yè)化推動了農(nóng)業(yè)的商品化B世界性的貿(mào)易體系開始形成C商貿(mào)中心轉(zhuǎn)移推動了英國經(jīng)濟快速發(fā)展D英國成為世界上最發(fā)達的資本主義國家解析：選B。本題主要考查考生對材料的理解。題干中所述現(xiàn)象說明在英國農(nóng)民家庭中發(fā)生的變化是由原來的自給自足，到16世紀末可以擁有很多當?shù)貨]有的產(chǎn)品，而且相當豐富，故選B項。 9.(xx山東師大附中模擬)1621年，英國下議院的一個委員會來覲見國王詹姆士一世時，詹姆士一世無奈地對侍從吩咐道：“你們擺好十二把交椅吧，我要接待十二位國王！”這反映了此時的英國()A君主立憲制已經(jīng)建立B議會對國王形成了制約C國王與議會的矛盾完全激化D爆發(fā)了資產(chǎn)階級革命解析：選B。本題考查英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的背景。從材料“我要接待十二位國王”可知，英國國王稱下議院議員為國王，說明議會享有一定的權(quán)力，已對國王形成了制約，故B項符合題意；A、C、D項與題干時間1621年不符。10.(xx內(nèi)蒙古赤峰高三摸底)美國開國元勛約翰亞當斯指出，“梭倫的平衡被破壞，優(yōu)勢被賦予大眾此時雅典人變得越來越民主”；“人民”迫使“最睿智的人”和“最能干的將軍”違背他們自己的判斷，進行了許多“愚蠢的戰(zhàn)爭”，國家由此最終遭到毀滅。為此他主張美國應實行()A直接民主 B人民民主C法律至上 D分權(quán)制衡解析：選D。本題主要考查考生對材料的理解能力。根據(jù)材料可知，亞當斯認為古代雅典之所以遭到毀滅，主要原因在于權(quán)力賦予大眾后，沒有了制約，因此亞當斯主張在美國應實行分權(quán)制衡。所以答案選D項。11.“中央機構(gòu)在權(quán)限上根據(jù)憲法規(guī)定各自獨立行使，彼此互不干涉，但是，他們的權(quán)限不是互相重疊的，而是一種分權(quán)，這種分權(quán)是基于管理的方便而劃分的?！痹撜w類型最典型的近代國家是()A英國B美國C法國 D德國解析：選B。近代資本主義國家實行分權(quán)，最典型的是美國的三權(quán)分立，故B項正確；英國也實行立法、行政和司法權(quán)分開，但首相要對議會負責，與“彼此互不干涉”不符，故A項錯誤；法國總統(tǒng)由參、眾兩院聯(lián)席會議選出，也與“彼此互不干涉”不符，故C項錯誤；德國實行君主立憲制，保留大量封建殘余，與題意不符，故D項錯誤。12.(xx遼寧大連八中高三月考)柏克在法國革命論指出：“1793年末，幾乎全法國的教堂都被關閉或改成了理性廟；行政命令各色人等一律以公民相稱；激進的婦女在菜市、路口巡視，強迫其他婦女一律穿長褲、戴紅帽革命者陷入到一種民主的專制的泥潭。”這表明()A革命一定程度上背離了自由原則B法國實現(xiàn)了社會領域的自由平等C革命使人民獲得政治權(quán)利D革命推翻了封建等級制度解析：選A。本題考查考生對大革命措施的認識。依據(jù)材料，法國大革命中教堂被強制關閉、行政命令各色人等必須以“公民”相稱，婦女被強迫一律穿長褲、戴紅帽，由此可知革命者陷入到一種“民主的專制”的泥潭，可見革命一定程度上背離了自由原則，所以選A項。13.(xx湖南益陽模擬)錢乘旦說：大革命后法國“社會動蕩直到1870年后，法國模式突然發(fā)生轉(zhuǎn)折，由對抗轉(zhuǎn)為妥協(xié)。此后再沒有發(fā)生大規(guī)模的革命，法國人開始用協(xié)商手段逐步建立起民主制度”。關于“1870年后，法國人用協(xié)商手段建立起民主制度”的本質(zhì)認識是()A標志著法國共和政體的鞏固B鞏固了大革命的成果C反映了工業(yè)革命后法國資本主義發(fā)展的必然結(jié)果D說明法國共和派與君主派的斗爭逐漸平息解析：選C。本題主要考查考生運用所學知識解決問題的能力。通過材料并結(jié)合所學知識不難發(fā)現(xiàn)， 1870年是第二次工業(yè)革命的時間，第二次工業(yè)革命后法國工業(yè)資產(chǎn)階級的力量明顯在增強，所以“直到1870年后，法國模式突然發(fā)生轉(zhuǎn)折，由對抗轉(zhuǎn)為妥協(xié)。此后再沒有發(fā)生大規(guī)模的革命”。14. (xx江蘇無錫調(diào)研)威廉二世一書描述道：“他(威廉二世)沖動魯莽的性格，以及在對待問題或別人時顯出傲慢的態(tài)度(這一)性格肯定造成他的施政弊病，例如革退俾斯麥的事件?！边@些描述從側(cè)面反映了()A領袖的個人素質(zhì)決定國家的施政效果B君主立憲制之下，國家元首和政府首腦的矛盾難以調(diào)和C德國的代議制不夠成熟與完善D封建君主專制政體得以保存解析：選C。從材料“(這一)性格肯定造成他的施政弊病，例如革退俾斯麥的事件”，說明當時德意志帝國的皇帝權(quán)力很大，反映德國的代議制具有濃厚封建專制色彩，德國的代議制不夠成熟與完善，故C項正確。A項說法過于絕對；君主立憲制之下，國家元首和政府首腦的矛盾可以調(diào)和，B項不正確；德意志帝國是君主立憲政體，不是封建君主專制政體，只是帶有濃厚封建專制色彩，故D項說法不正確。15.(xx廣東深圳高三調(diào)研)1861年俄國農(nóng)奴制改革中，亞歷山大二世認為“為了保護地主的利益，凡是能做的一切他都做到了”。因此在改革后，俄國地主有權(quán)()A自由買賣領地內(nèi)的農(nóng)民B保留原有土地的所有權(quán)C沒收農(nóng)民的私有財產(chǎn)D對領地上農(nóng)民進行司法審判解析：選B。本題主要考查學生運用所學歷史知識解決實際問題的能力。1861年俄國農(nóng)奴制改革后地主依然擁有土地的所有權(quán)，但農(nóng)民可以通過高價贖買地主土地，所以答案選B項。A、 C、 D三項說法不符合史實，排除。16.(xx安徽桐城十中高三月考)閱讀日本明治時期義務教育就學率(部分)表，對該表的分析，結(jié)論正確的是()年份男(%)女(%)總就學率(%)187339.915.128.1188367.233.651.0189374.840.658.7190396.689.693.2明治時期，日本教育發(fā)展迅速明治政府推行“文明開化”政策，促進了義務教育的發(fā)展明治時期，女童就學率迅速增長，體現(xiàn)了日本社會趨于男女平等日本利用從中國勒索的巨額賠款發(fā)展自身教育，是其義務教育迅速發(fā)展的重要原因A BC D 解析：選B。從表格可以看出明治維新時期，日本的教育得到很大的發(fā)展，這是由于日本推行了“文明開化”的政策，推動了教育的發(fā)展，從表格也可以看出，女童的就學率迅速的增長，體現(xiàn)了日本社會趨于男女平等，故正確，選B。錯誤，甲午戰(zhàn)爭發(fā)生在1894年，是在明治維新之后，且材料未體現(xiàn)，故排除。17(xx浙江金華質(zhì)檢)19世紀30年代，法國圣西門團體里的女性活動積極分子主張改革財產(chǎn)所有權(quán)以增強婦女的獨立，主張婦女參與公共辯論的權(quán)利。下列對這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因分析中，合理的是()A社會主義思潮興起發(fā)展B英法婦女獲得了普選權(quán)C各國工人運動走向聯(lián)合D婦女經(jīng)濟地位普遍提高解析：選A。從題干材料并結(jié)合所學可知，在圣西門團體里女性的政治經(jīng)濟地位提高了，反映了社會主義思潮的興起發(fā)展，故A項正確；“英法婦女獲得了普選權(quán)”“婦女經(jīng)濟地位普遍提高”不符合材料意思和19世紀30年代的史實，故B、D項錯誤；“各國工人運動走向聯(lián)合”在材料中沒有體現(xiàn)也不符合19世紀30年代的史實，故C項錯誤。18(xx山西大學附中高三月考)“舊官吏把乘坐豪華馬車視為莫大的榮耀，而公社委員卻將豪華馬車看作他們與人民群眾之間的障礙。當他們乘著馬車奔馳在大街小巷，穿行于黎民百姓之間的時候，只覺得渾身不自在，甚至可以說是如坐針氈。”材料反映巴黎公社()A未接管法蘭西銀行，財政困難B委員們具有“公仆”意識C堅決打碎舊的國家機器D嘗試建立無產(chǎn)階級專政解析：選B。本題考查考生對巴黎公社的理解。從“公社委員卻將豪華馬車看作他們與人民群眾之間的障礙”看，公社委員不愿意搞特殊化，脫離群眾；他們廉潔奉公，具有“公仆意識”，故選B項。A項在材料中無法體現(xiàn)；C項說的是政權(quán)建設；D項說的是巴黎公社的地位。19(xx烏魯木齊高三診斷)生物學家弗朗西斯科J阿亞拉曾用“沒有設計者的設計”來解釋生物進化理論，這種“設計”應該是()A實驗研究方法B物種起源學說C“用進廢退”和“獲得性遺傳”D自然選擇學說解析：選D。實驗研究前實驗者對實驗過程有設計，故A項錯誤；物種起源學說過于寬泛，故B項錯誤；“獲得性遺傳”強調(diào)后天獲得的新特性可能會遺傳下去，這個過程中“有設計”，故C項錯誤；達爾文自然選擇學說認為，不同物種的變異是“自然選擇”的結(jié)果，“物競天擇，適者生存，自然選擇”，是“沒有設計者的設計”，故D項正確。20(xx安徽桐城十中高三月考)現(xiàn)在很多中學學生就餐、打公用電話普遍使用IC卡，非常實用方便，該卡借用了物理學電磁感應原理。電磁感應現(xiàn)象的最早發(fā)現(xiàn)并用實驗證明者及與此相關的科技革命是()A英國法拉第第二次科技革命B意大利馬可尼第一次科技革命C德國赫茲第三次科技革命D美國貝爾第二次科技革命解析：選A。本題屬于基礎知識的考查。根據(jù)所學知識可知，法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象，與之相關的科技革命是第二次工業(yè)革命，故選A。B、C、D項說法錯誤，馬可尼發(fā)明了電報，是在第二次工業(yè)革命時期；赫茲的成就是在第二次工業(yè)革命時期；貝爾的成就也是在第二次工業(yè)革命時期。二、非選擇題(第21題12分，第22題17分，第23題11分，共40分)21.(xx山西大學附中高三月考)閱讀材料，回答下列問題。材料一下面兩幅圖片為同一時期的美術作品材料二很顯然，當錢幣投入錢柜中“叮當”作響的時候，增加的只是利得心和貪欲心。至于祈禱之是否有效，完全只能以上帝的意旨為轉(zhuǎn)移。每一個基督教徒，只要感覺到自己真誠悔罪，就是不購買贖罪券，也同樣可以得赦罪或全部免罰。摘自九十五條論綱材料三在(宗教改革)不長的時間后，1581年7月，新教締造了人類歷史上第一個共和國荷蘭共和國，緊跟其后的英國清教徒(基督新教中加爾文主義者)在1649年將查理一世推上了斷頭臺，成立了共和國，1688年經(jīng)過光榮革命，迎來了新教國王，實行了“君主立憲”的憲政體系。1620年為反抗宗教壓迫而逃往北美的清教徒，在大洋彼岸建立了自己的家園。1776年，締造了一個美利堅合眾國。意大利從文藝復興開始一直四分五裂，在1870年才成為一個統(tǒng)一的王國。1946年才成立民主共和國。法國在文藝復興、啟蒙運動后，卻出現(xiàn)了一個混亂不堪、草菅人命、革命恐怖和專政暴力為特征，令文明世界非常尷尬的法國大革命，在法國大革命期間出現(xiàn)了革命專制、君主立憲、恐怖統(tǒng)治、自由共和等多種政體，最后以拿破侖的軍事獨裁、帝制告終。1848年建立了短暫的第二共和國，1870年才建立了比較成熟的第三共和國。摘編自曼德中國需要的不是文藝復興而是宗教改革精神(1)概述材料一中兩幅作品的共同特點。(3分)(2)材料一、二所反映的歷史事件有何內(nèi)在聯(lián)系？(5分)(3)材料三的作者是如何評價文藝復興和宗教改革的？對此，你有何看法？(4分)解析：本題考查歐洲近代的思想解放運動。第(1)問中依據(jù)材料一中兩幅圖片取材于文藝復興時期圣母畫以及最后的晚餐，從而說明突出了以人為中心，肯定了人的價值和尊嚴來歸納共同特點。第(2)問材料一反映文藝復興的內(nèi)涵，材料二根據(jù)九十五條論綱說明是宗教改革，二者均是資產(chǎn)階級反封建的產(chǎn)物，而前者所倡導的人文主義思想為后者奠定了基礎，后者則進一步傳播了人文主義思想。第(3)問第一小問依據(jù)材料三中“實行了君主立憲的憲政體系1776年，締造了一個美利堅合眾國”的信息說明宗教改革作用，而文藝復興則從材料中“意大利從文藝復興開始一直四分五裂，法國令文明世界非常尷尬的法國大革命”的信息說明觀點；第二小問屬于開放題型，同意作者觀點可以從材料中舉例論證，不同意作者觀點可以從“民主政治的發(fā)展是多種因素作用的結(jié)果，不能說只要進行了宗教改革就一定能建立起民主政治”的角度歸納作答。答案：(1)特點：取材于宗教故事，突出了人文主義的特征。(2)二者在本質(zhì)上都是資產(chǎn)階級反封建的產(chǎn)物；前者所倡導的人文主義思想為后者奠定了基礎，后者則進一步傳播了人文主義思想。(3)作者認為宗教改革有利于資本主義民主政治(憲政)的發(fā)展，而文藝復興則相反。答案一：作者的觀點是正確的，因為根據(jù)材料可以得出這樣的結(jié)論。答案二：作者的觀點有失偏頗，因為民主政治的發(fā)展是多種因素作用的結(jié)果，不能說只要進行了宗教改革就一定能建立起民主政治。22(xx山西呂梁學院附中高三月考)閱讀材料，完成下列問題。材料一憲政制度能夠在英國產(chǎn)生有賴于英國傳統(tǒng)習慣和中世紀分封制度中有豐富妥協(xié)因素：分封制度本身接近契約關系；繼承制度和婚姻關系在擴張領土上的廣泛應用等等都是某種協(xié)商和妥協(xié)的產(chǎn)物。最為關鍵的因素是盎格魯薩克遜的賢人會議的傳統(tǒng)，教會的制約和習慣法的限制使得國王幾乎從都沒有演變?yōu)闁|方式的完全不受限制的專制君主?？藗愅栐趦?nèi)戰(zhàn)后借助議會軍建立起的專制統(tǒng)治使得英國人充分認識到，通過圣潔的革命建立起的專制統(tǒng)治比傳統(tǒng)君主制度危害更大。豐富的妥協(xié)經(jīng)驗和對革命以及革命建立起的專制統(tǒng)治危害的認識使英國人更傾向于采用漸進妥協(xié)的方式完成政治變革。王從圣各國民主制度的建立途徑材料二美國憲法是美國建國初期多元利益集團談判和妥協(xié)的結(jié)果；憲法所創(chuàng)立的也是一個利益談判和妥協(xié)的政治機制；在美國兩百多年的歷史上，不同的利益集團(群體)順應不斷變化的歷史環(huán)境，利用憲法衍生的憲政機制，就各自的利益和聯(lián)邦的“公共”利益的定義和定位，相互進行一種連續(xù)不停的談判和妥協(xié)；談判和妥協(xié)使舊的憲法原則和實踐得以修正，使新的憲法原則和實踐得以產(chǎn)生，憲法的生命力不斷得到更新，表現(xiàn)出一種“超穩(wěn)定性”，成為一部“活著的憲法”。王希原則與妥協(xié)(1)據(jù)材料一結(jié)合所學知識，指出英國采用妥協(xié)的方式完成政治變革的原因是什么。請用史實說明英國此后至19世紀中葉是如何漸進推動民主化進程的？(10分)(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，概述美國憲法制定中，多元利益集團之間妥協(xié)的表現(xiàn)有哪些。分析美國憲法為什么能成為一部“活著的憲法”。(7分)解析：第(1)問第一小問根據(jù)材料一中“豐富的妥協(xié)經(jīng)驗和對革命以及革命建立起的專制統(tǒng)治危害的認識”即可得出答案。第二小問結(jié)合所學知識回答。第(2)問表現(xiàn)需要結(jié)合教材所學美國1787年憲法所解決的矛盾來回答?！盎钪膽椃ā闭f明美國憲法能夠與時代發(fā)展相一致，這是因為不同利益集團從一開始就利用談判和妥協(xié)的政治機制，而且“相互進行一種連續(xù)不停的談判和妥協(xié)”，據(jù)此回答原因即可。 答案：(1)原因：豐富的妥協(xié)經(jīng)驗和對革命以及革命建立起的專制統(tǒng)治危害的認識。方式：光榮革命后，通過權(quán)利法案確立君主立憲制，限制君主權(quán)力；18世紀中期形成責任內(nèi)閣制，國王統(tǒng)而不治；1832年議會改革，工業(yè)資產(chǎn)階級分享政治權(quán)利。(2)表現(xiàn)：美國建國初期的妥協(xié)表現(xiàn)在州與州之間(大州與小州、自由州和蓄奴州)國會名額的配給、黑奴人數(shù)的計算，中央集權(quán)與地方自治之間的權(quán)利分配等。原因：不同利益集團利用談判和妥協(xié)的政治機制，根據(jù)不斷變化的歷史環(huán)境對美國憲法進行修正。23(xx安徽銅陵五中高三月考)中共十八大報告把生態(tài)文明建設放在突出地位，提出“我們一定要更加自覺地珍愛自然，更加積極地保護生態(tài)，努力走向社會主義生態(tài)文明新時代”。建設生態(tài)文明，需借鑒歷史經(jīng)驗教訓。閱讀材料，回答問題。材料一工業(yè)化時期，英國城市環(huán)境問題主要表現(xiàn)為：極其惡劣的居住環(huán)境，不容忽視的大氣污染，日益嚴峻的河流污染，這些對英國社會造成持久而深遠的危害。城市環(huán)境問題的產(chǎn)生，除了受工業(yè)化時期的技術制約以外，還與當時人們對環(huán)境污染的漠視態(tài)度以及“自由放任”的工業(yè)化模式有關。劉金源工業(yè)化時期英國城市環(huán)境問題及其成因材料二1848年英國頒布了公共衛(wèi)生法，1878年通過了公共衛(wèi)生條例，至此英國基本上建立起了完整的水資源污染防治的法律體系。工人階級提出了改善自己生活條件的要求，并將此作為自己的基本權(quán)利。值得注意的是，在工人階級的這些要求中，實際上也包括改善公共衛(wèi)生條件、消除環(huán)境污染等內(nèi)容英國公共衛(wèi)生體系的創(chuàng)立者查德威克，在1842年發(fā)表了調(diào)查報告英國勞動人口衛(wèi)生狀況，用大量事實說明了環(huán)境污染造成的疾病流行，并提出了一系列對策。他們鍥而不舍的努力，換來了環(huán)境的改善，使人們重新獲得享有良好環(huán)境的權(quán)利。李宏圖英國工業(yè)革命時期的環(huán)境污染和治理材料三下圖顯示了工業(yè)化以來世界經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境質(zhì)量之間的關系(注：從18世紀后期到19世紀末，是工業(yè)化初期階段；從19世紀末到20世紀中期，是工業(yè)化起飛階段；從20世紀中期到20世紀末，是以高技術產(chǎn)業(yè)為主的后工業(yè)化階段；20世紀末至今，是信息化階段。)(1)英國在工業(yè)化時期出現(xiàn)了嚴重的城市環(huán)境問題，據(jù)材料一分析其出現(xiàn)的原因。(3分)(2)據(jù)材料二，概括英國治理生態(tài)環(huán)境的措施。(2分)(3)據(jù)材料三，說明工業(yè)化以來環(huán)境質(zhì)量變化的趨勢，并分析造成這一變化趨勢的原因。(4分)(4)綜合上述材料，在城市發(fā)展和環(huán)境保護方面對當今中國有何啟示？(2分)解析：本題以保護環(huán)境為試題切入點考查工業(yè)革命的影響。第(1)問由材料一中的“除了受工業(yè)化時期的技術制約的工業(yè)化模式有關”可以直接得出三個原因。第(2)問根據(jù)材料二中的“1848年英國頒布了公共衛(wèi)生法”等信息可以得出英國政府通過立法解決環(huán)境污染問題；根據(jù)“工人階級提出了改善自己生活條件的要求，并將此作為自己的基本權(quán)利”等信息可以得出社會各階層的廣泛參與和斗爭促進了生態(tài)環(huán)境的治理和改善等。第(3)問從材料三的曲線圖可以看出，英國工業(yè)化過程之中，環(huán)境狀況的變化有兩個發(fā)展趨勢；第二小問根據(jù)時間具體分析環(huán)境狀況及采取的措施。第(4)問根據(jù)英國工業(yè)革命期間環(huán)境狀況的變化可以得出在城市化進程中要注意環(huán)境保護；根據(jù)英國應對環(huán)境問題的措施可以得出政府建立相應法律法規(guī)，依法治理污染，提高公民的環(huán)境保護意識等。答案：(1)原因：工業(yè)化時期的技術制約；人們對環(huán)境污染的漠視；“自由放任”的工業(yè)化模式等。(2)措施：英國政府通過立法解決環(huán)境污染問題；社會各階層的廣泛參與和斗爭促進了生態(tài)環(huán)境的治理和改善等。(3)趨勢：從工業(yè)化初期到工業(yè)化起飛階段，環(huán)境質(zhì)量越來越差；從后工業(yè)化階段到信息化階段，環(huán)境質(zhì)量逐步提升。原因：兩次工業(yè)革命對煤、石油等能源的無限制開采造成環(huán)境污染嚴重；隨著高新技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和信息化時代的到來，人們的環(huán)保意識增強，環(huán)境質(zhì)量逐步提升。(4)啟示：在城市化進程中要注意環(huán)境保護；堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；建立相應法律法規(guī)，依法治理污染；提高公民的環(huán)境保護意識等。(答出兩點即可)