新課標(biāo)高中通用技術(shù)《流程與設(shè)計》練習(xí)題

新課標(biāo)高中通用技術(shù)流程與設(shè)計練習(xí)題1、下列圖表中，不是流程圖的是（ ）。A列車運行時刻表 B學(xué)校課程表 C產(chǎn)品加工工序表 D零件的三視圖2、原先，人們到銀行或儲畜所存取款需要人工填單、記帳等工作，自從引入計算機管理系統(tǒng)后，大大提高了工作效率，請問，這種流程優(yōu)化屬于（ ）A、工期優(yōu)化 B、技術(shù)優(yōu)化 C、成本優(yōu)化 D、質(zhì)量優(yōu)化3、下面關(guān)于流程中環(huán)節(jié)和時序的說法正確的是( )A、任何流程環(huán)節(jié)的時序都是可以調(diào)整的 B、任何流程環(huán)節(jié)的時序都不能調(diào)整C、有的流程時序可調(diào)整，有的流程時序不可調(diào)整 D、環(huán)節(jié)多的流程才能調(diào)整4、下列有可能屬于流程優(yōu)化目的的是（ ）。提高工作效率。提高產(chǎn)品質(zhì)量。保護環(huán)境。節(jié)約成本。A、 B、 C、 D、5、流程設(shè)計應(yīng)考慮的基本因素是（ ）。A、材料 B、資金 C、設(shè)備 D、內(nèi)在屬性和規(guī)律6、人們郵寄包裹的流程一般是：取包裹單購買標(biāo)準(zhǔn)包裝箱包裝密封填寫包裹單交寄手續(xù)收回執(zhí)單。我們看到，它的全部過程，可以分解為若干個小的過程，每個小過程都有明確的任務(wù)。我們把這些小過程稱為：（ ）A、步驟 B、時序 C、環(huán)節(jié) D、順序7、2005年海南移動從建立服務(wù)體系、完善服務(wù)流程入手，實施了“流程穿越”項目，讓公司的決策者、管理者和流程制訂者深入基層，親身體驗業(yè)務(wù)受理的全過程，查找服務(wù)流程中存在的問題，從而來推動業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化及再造。這個案例說明該公司重點在進行（ ）。A、工期優(yōu)化 B、技術(shù)優(yōu)化 C、成本優(yōu)化 D、質(zhì)量優(yōu)化8、為了使某個工作或生產(chǎn)流程的描述清晰可見，我們一般可以使用流程圖來表達，下列不屬于流程圖表達方式的是（ ）A、技術(shù)樣圖表達 B、文字表達 C、表格表達 D、圖示表達9、同樣炒一種菜，若在出鍋前放碘鹽，碘的食用率可達62.3%，炸鍋時放碘鹽，碘的食用率僅為18.7%，這個事例說明科學(xué)合理的流程對生活有什么意義？（）、提高工作效率、提高生活質(zhì)量 、減少生活中的盲從 、使生活更為安全10、流程設(shè)計應(yīng)考慮的基本因素是（ ）A、流程的環(huán)節(jié) B、流程的時序C、流程是否已優(yōu)化 D、事件活動的內(nèi)在屬性和規(guī)律11、下面關(guān)于流程的敘述錯誤的是（ ）A、在生產(chǎn)活動中，針對各種不同的生產(chǎn)過程和工藝要求，往往會有響應(yīng)的流程B、流程有幾個或多個環(huán)節(jié)組成 C、流程中各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的時間順序是不能改變的D、流程是指若干環(huán)節(jié)隨著時間變化，依序完成的進程流12、從正確發(fā)揮抽油煙機的作用出發(fā)，下面哪個流程更優(yōu)化（ ）A、點火-開機-做飯-關(guān)機-閉火B(yǎng)、開機-點火-做飯-閉火-關(guān)機C、開機-點火-做飯-關(guān)機-閉火13、在教材中，儲蓄所存取款的流程的改進是通過（ ）來實現(xiàn)的A、增加工作人員 B、增加儲蓄窗口 C、減少記帳手續(xù) D、減少中間環(huán)節(jié)14、下列流程中，不屬于工藝流程的有：（ ）A、企業(yè)事務(wù)處理的相應(yīng)流程； B、制作一只景泰藍手鐲；C、制作一部動畫片； D、寶馬汽車流水線生產(chǎn)。15、流程中工作流程和工藝流程的相同點是：( )A、一系列連續(xù)有規(guī)律的活動； B、都是針對產(chǎn)品的制造過程而言；C、一系列人或生產(chǎn)工具的活動過程； D、都需要人的直接干預(yù)。16、下面哪個例子不是體現(xiàn)流程在生活中的應(yīng)用：（ ）A、十字路口的紅綠燈； B、公共汽車門上“先上后下”的牌子；C、學(xué)校教學(xué)樓頂上的大時鐘； D、電腦主板生產(chǎn)的自動化流水線。17、在煎雞蛋時，油和雞蛋放的前后順序，直接影響煎雞蛋的質(zhì)量，它們正確的先后順序是（ ）A、先放雞蛋，再放油 B、先放油再放雞蛋C、兩者同時放 D、以上方法都可以18、以下所列舉的表達方式當(dāng)中，屬于流程圖表達的是（ ）A、文字表達 B、圖示表達 C、動畫表達 D、以上答案都正確19、班級的課程表，屬于流程圖表達中的那個表達方式（ ）A、文字表達 B、圖示表達 C、動畫表達 D、表格表達20、旅客搭乘火車的流程有以下幾個環(huán)節(jié) 候車 檢票 上車 買票，正確的順序是（ ）A、 B、 C、 D、21、制作法蘭以鋼材為材料制造的用于管道等的連接器件。從制作工藝上看，有切削法和少切削法兩種加工方法，從切削法到少切削法屬于（ ）A、工期優(yōu)化 B、工藝優(yōu)化 C、成本優(yōu)化 D、質(zhì)量優(yōu)化22、在運貨車選擇不同的運行路線這個案例當(dāng)中，我們知道，選擇最優(yōu)最短運輸路線屬于（ ）A、工期優(yōu)化 B、工藝優(yōu)化 C、成本優(yōu)化 D、質(zhì)量優(yōu)化23、早期人們到銀行存取款需要人工填單、記帳、確認(rèn)等工作，自從引入計算機管理系統(tǒng)后，大大提高了工作效率，請問這種流程優(yōu)化屬于（ ）A、工期優(yōu)化 B、技術(shù)優(yōu)化 C、成本優(yōu)化 D、質(zhì)量優(yōu)化二、判斷題1、流程是指若干環(huán)節(jié)隨著時間的變化，依序完成的進程流。（ ）。2、流程中各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的時間順序是不能改變的（ ）。3、在生活與生產(chǎn)中的許多活動和事件的過程，都可以理解為流程（ ）。4、任何一個流程的環(huán)節(jié)和時序都是固定的，是不能改變的（ ）。5、任何流程都包含有具體的環(huán)節(jié)和時序（ ）。6、在有些產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝流程中，有些環(huán)節(jié)是不可倒置的（ ）。7、流程的描述只可以用流程圖來表達（ ）。8、流程優(yōu)化都是采取簡化環(huán)節(jié)的措施，不能增加環(huán)節(jié)（ ）。9、對某些流程來講，通過改變時序也可以達到優(yōu)化流程的目的（ ）。10、在生產(chǎn)工藝中，流程的時序一般是不能顛倒的。11、時序是指時間上的先后順序，工作流程中的時序是不可以顛倒的。（ ）12、人們從事的各種有目的的活動都存在著流程。（ ）13、我們班的課程表體現(xiàn)了時間上的順序，它屬于流程圖里面的文字表達。（ ）14、人類的生產(chǎn)和生活中的流程是自然存在的，只要找出其中的規(guī)律，按部就班進行就可以了。（ ）15、流程設(shè)計的步驟首先是確定目標(biāo)，明確任務(wù)。（ ）16、流程的優(yōu)化設(shè)計到工期優(yōu)化、工藝優(yōu)化、成本優(yōu)化、技術(shù)優(yōu)化、質(zhì)量優(yōu)化等優(yōu)化指標(biāo)。（ ）三、簡答題1、同學(xué)，在學(xué)習(xí)流程中的環(huán)節(jié)時產(chǎn)生了爭論，（上午的課程依次安排為：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、體育）A同學(xué)說：今天上午的課應(yīng)該劃分為2個環(huán)節(jié)，從中間大休息的地方為界限；B同學(xué)說：今天上午的課應(yīng)該劃分為3個環(huán)節(jié)；你認(rèn)為哪個同學(xué)說的有道理，為什么？2、技小組制作一只臺燈的工序和所需時間如下圖（1）這一流程是可以改進的，為什么？（2）用圖示法描述改進的流程3、自選生活中的案例簡要說明流程設(shè)計的一般過程是怎樣的？4、流程優(yōu)化的目的何在？五、分析設(shè)計題1、原先，人們到銀行或儲蓄所取款，需要人工填單、記賬，保存紙質(zhì)的賬單。自從引入了計算機管理系統(tǒng)，改進了取款的流程，減少了中間環(huán)節(jié)，大大提高了工作效率。在銀行的自動柜員機完成一次取款流程主要有以下的幾個環(huán)節(jié)：確認(rèn)注意事項、選擇取款業(yè)務(wù)、領(lǐng)取鈔票、確定金額、輸入卡的密碼、取走銀行卡（以上環(huán)節(jié)沒有按正常時序排列）。銀行為了保證卡的持有人的安全，設(shè)置了有限次數(shù)的密碼輸入，一般情況下，當(dāng)密碼輸入錯誤次數(shù)超過3次，柜員機會把銀行卡回收并通知卡主一些時候處理方法，本次取款業(yè)務(wù)結(jié)束。請你根據(jù)以上材料，回答以下問題：1.輸入密碼時和密碼輸入錯誤這兩個地方都存在著判斷，在方框流程圖當(dāng)中，請把表示判斷的符號畫出。2.請用所學(xué)的方框流程圖，把在自動柜員機完成一次取款業(yè)務(wù)的流程圖表示出來。