幼兒園中班教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》含反思（通用）

幼兒園中班教學(xué)計劃鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕帶反思中班課程鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕包括對中班以語言為主題的教學(xué)活動的反思，讓孩子們知道一些與牙齒相關(guān)的知識，知道愛牙齒，刷牙，觀察鱷魚牙痛并去看牙醫(yī)。體驗對鱷魚和牙醫(yī)的理解在各種心理活動的場合，語言表達和動作的結(jié)合充分地感受到了孩子對故事的興趣。來看看帶有反思性教學(xué)計劃的幼兒園中班鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕?；顒幽繕?biāo)：1.觀察鱷魚牙痛去看牙醫(yī)。體驗鱷魚和牙醫(yī)的不同心理活動。2.了解牙齒的一些相關(guān)知識，知道愛牙齒，經(jīng)常刷牙。3.通過語言表達和動作的結(jié)合，充分感受到故事的童趣。4.理解故事的內(nèi)容，大膽地講簡單的事情。活動準(zhǔn)備:多媒體課件PPT，背景音樂，牙醫(yī)視頻活動流程:1.告訴牙醫(yī)1，播放牙醫(yī)工作室視頻這個工作地點是誰？您在哪里看到她是牙醫(yī)？牙醫(yī)是什么樣的醫(yī)生？在什么情況下我們需要去看牙醫(yī)？你想去看牙醫(yī)嗎？有什么辦法去看牙醫(yī)嗎？2，秀鱷魚（播放錄音）鱷魚怎么了？鱷魚在說什么？他為什么說“看不見”？3.向牙醫(yī)介紹（播放錄音）牙醫(yī)愿意看鱷魚嗎？為什么？牙醫(yī)怎么說？鱷魚和牙醫(yī)呢？意思一樣嗎？2.閱讀多媒體1，看圖25你看到了什么？在第二幀中，鱷魚和牙醫(yī)怎么說？第三，鱷魚和牙醫(yī)的表達是什么？他們在想什么？（聽錄音）他們在想什么？牙醫(yī)如何看鱷魚的牙齒？2，觀看視頻認(rèn)識牙醫(yī)使用的工具觀看牙醫(yī)為患者治療的準(zhǔn)備過程。牙醫(yī)下一步會去看鱷魚嗎？3，看圖67（聽錄音：嘿?。┦裁绰曇舭l(fā)生了什么？這是怎么辦的？牙醫(yī)應(yīng)該怎么辦？您對牙醫(yī)有什么建議嗎？4，連續(xù)閱讀圖片89鱷魚和牙醫(yī)怎么說？三，演出經(jīng)驗老師和幼兒共同表演了鱷魚的故事情節(jié)去看牙醫(yī)。與鱷魚和牙醫(yī)一起體驗同一種語言的不同情緒。四，交流討論閱讀故事的結(jié)尾您想看牙醫(yī)嗎？我不必去看牙醫(yī)怎么辦？牙醫(yī)怎么說？他有什么辦法看不到鱷魚嗎？（觀看保護牙齒的視頻）有什么更好的方法來保護牙齒？活動反思：這是一本獨特的圖畫書。圖畫書中只有兩個人物-鱷魚和牙醫(yī)，但是生動的人物和有趣的對話可以將讀者帶入故事中，并神奇地體驗看病過程中復(fù)雜的心理變化。閱讀可以為讀者帶來獨特的閱讀體驗。但是，當(dāng)將圖畫書引入教室時，作為老師，教師不僅可以專注于向孩子展示圖畫書，從而使孩子能夠充分地感受，理解和體驗。在閱讀教學(xué)活動時，它也承擔(dān)著責(zé)任和義務(wù)，要盡可能地注意兒童的整體發(fā)展。因此，引入教學(xué)圖畫書也是實現(xiàn)某些教育目的的載體。它需要我們進行有效利用，并將有利于圖畫書中兒童的成長。充分挖掘教育元素的樂趣?；谝陨舷敕?，在設(shè)計本教學(xué)之前，我已經(jīng)對圖畫書進行了反復(fù)解釋和審查。我認(rèn)為可以進一步挖掘圖畫書中的牙痛和刷牙現(xiàn)象。通過放大，結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，它可以幫助孩子。從小就養(yǎng)護牙齒。因此，在綜合測量圖畫書的價值和教室的時限之后，確定了解角色的心理活動和了解牙醫(yī)的職業(yè)，以及增強牙齒保護的意識是該活動的重點，從而拓寬了閱讀活動的范圍。付諸實踐，我的方法是將牙醫(yī)視頻的拍攝與圖畫書中的一些情節(jié)融合在一起，讓孩子們在童話和現(xiàn)實之間來回穿梭，積累經(jīng)驗，使用經(jīng)驗，了解情節(jié)，并豐富知識。活動證明，這種源于孩子生活，高于孩子生活的教學(xué)，可以給孩子帶來更多的歡樂和情感。同時，我也實現(xiàn)了閱讀教學(xué)的發(fā)展。圖畫書的解釋和價值取向是首要任務(wù)，也是決定閱讀教學(xué)活動有效性的關(guān)鍵。因此，提高解釋圖畫書的能力和圖畫書的價值將是我不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗的方向。Xiaokeke：牙醫(yī)被稱為牙醫(yī)，教人們?nèi)绾螐男【捅Ｗo自己的牙齒和牙齦，但他們的日常工作主要是治療牙齒疾病。當(dāng)患者患有齲齒時，牙醫(yī)會去除牙齒的腐爛部分，然后將其填滿。有時，牙醫(yī)會移走整個牙齒，然后用假牙代替。