2022～2023學年高三語文一輪復習 議論文論證方法學習策略 課件

單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,議論文論證方法學習策略,高,三,年級 語文,學習策略,一、深讀教材,二、分析佳作,三、仿用習得,學習論證方法,議論文,寫作除了要有正確鮮明的論點和確鑿充分的論據(jù)外，還要有嚴密的論證，只有三者有機結(jié)合起來，才是一篇有說服力的文章,。,常見,的論證方法有：例證法、引證法、喻證法、對比法、類比法等,。,對于論證方法我們既要學習怎樣用,，更要學習怎樣用好。,舉例論證,舉例論證指用列舉,確鑿、充分且有代表性的事例來證明論點。作用：具體有力地論證觀點，增強文章的說服力。如：,器量,之于人，是成就事業(yè)的基石。,藺相如出使秦國，忍受,廷,辱是器量,；廉頗負荊請罪于藺門也是器量。趙國文相武將的,大器,量不僅,幫助他們在群雄爭霸中施展了自己的本領(lǐng)，共同維護了,趙,國的安寧,，而且也讓他們的美名彪炳史冊。,考生作文胸中有器量，人生天地寬,舉例論證,方法一：使用單個,事例,恰當取舍，概括,敘述,敘述,材料要簡明扼要。一般而言，議論文事例應(yīng)是針對構(gòu)成論點的要素作概括的敘述，不使用描寫，刪去與論點關(guān)系不大的內(nèi)容，不宜面面俱到，全盤照抄，更不能篡改材料。,六國論：,“趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也?！?舉例論證,方法二：使用,多個,事例,排比列舉，簡短,有力,采用排比列舉的方式，一口氣鋪陳若干個事例,，這些,事例多是讀者比較熟悉的常見材料，不必詳述，每個事例只需用一句話概括列舉,出來即可。,舉例論證,方法,二：使用,多個事例,排比列舉，簡短有力,當,西南聯(lián)大師生冒著敵人的戰(zhàn)火，依然苦學經(jīng)書，心懷天下,，,他們,的名字就被牢牢的鐫刻在中華大地之上；當梁啟超推陳出新,，,以,千鈞之力掙脫封建枷鎖，強盛的中國永不會將他忘記；當屠,呦,呦,力排眾議，以青蒿作為最終的研究對象時，千百萬的瘧疾,患者,已,把她,視為救星,考生作文,國之重器，勇立潮頭，無問西東,舉例論證,方法,二：使用,多個事例,排比列舉，簡短有力,運用,排比列舉法，既簡明扼要，節(jié)省筆墨，又組成整齊的句式，氣勢如虹，能使立論大氣磅礴，無懈可擊；反駁則如摧枯拉朽，勢不可當。我們同學在實際應(yīng)用中，最好在排比列舉之后要對這一系列例子進行一個總的議論。,假使,聯(lián)大師生畏于戰(zhàn)火的殘酷，假使梁啟超流于世俗的,抱怨，,假使,屠呦呦囿于未知的恐懼，那么,他們終,是“泯然眾人矣”。,舉例論證,方法三：一,事例多用,多角度、多層面發(fā)掘,對,所,掌握,的素材，可以從,不同角度、多個層面,挖掘，然后運用到文章,中,。,共和國,勛章獲得者鐘南山的事跡可以從下面四個角度挖掘,：,堅持真理，敢說真話；最美逆行，不怕犧牲；,樂觀積極,，嚴謹應(yīng)對；強身,健體，健康第一。,舉例論證,方法四：由點到面,，層次分明,在,運用事例時，可先概括地引述幾件相關(guān)事例，再由點到面，概述事實論據(jù)，然后再展開相關(guān)的議論或,評析。,面對,鴉片泛濫，長此下去，中國將面臨無充餉之銀、無,御敵,之,兵的危險，林則徐毅然挺身而出，虎門銷煙壯舉威懾中外；,面,對,元人的種種威逼利誘，文天祥決然赴義，“臣心一片磁針石,，,不,指南方不肯休”，至今讀到這震撼人心的詩句，仍讓人激動,不,舉例論證,（接上頁）已。從古至今，有多少豪杰，多少壯士為了心中的,高,尚,情操，,為了,祖國的尊嚴，面對生與死的激烈碰撞，他們拋,頭顱、,灑,熱血，蹈死不顧，至死不悔。這不悔正是因為他們心中,做出的,正確,的選擇，他們的豪言壯語、英勇事跡激勵著一代代成長,中的,青年，他們的選擇已在我們的心中深深地扎下了根，他們的舉動,足,可驚,天地,、泣鬼神，與天地兮比壽、與日月兮齊光。,考生作文,心靈的選擇,舉例論證,運用,例證法注意事項：,1,緊扣論點，選擇真實、典型、有說服力的事例。,2,緊扣論點，對事例進行概述，突出精華和重點，與論點有機結(jié)合。,3,緊扣論點，結(jié)合事例加以分析，使事例與論點結(jié)合緊密。,4,事例切忌單一狹隘，要豐富廣泛，要點面結(jié)合，古今中外相映成輝。,引用論證,引用論證指的是在,議論中引用公理、名言警句、經(jīng)典著作、歷史文獻、諺語、成語、俗語、傳說、古今詩文等，以此作為論據(jù)，來證明觀點的一種論證方法。,作用,要根據(jù)所引材料具體分析。如引用名言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人軼事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者；引用古典詩詞名句，可以增強議論的文學性等。,引用論證,“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。,”,新時代,的我們，縱然渺小平凡就如苔花一般，也要擔當起國家,的,責任,，盡自己所能，做最大貢獻。,考生作文天下興亡，匹夫有責,引用論證,運用引用論證，,包括兩個方面的因素：一要找到確切的理論論據(jù)，可以稱之為,“引”,；二要對理論論據(jù)加以分析，使之與論題充分聯(lián)系起來，可以稱之為,“證”,。,常用的引用論證有,兩種類型：,直引法,，直接引用名言警句或詩句來證明文章的中心；,修飾法,，即引語在文中作定語，以修飾語的形式出現(xiàn),。,引用論證,方法一：,1,個,名人,1,個名言,名事,議論,初,唐四杰之一王勃有這樣一句名言：“窮且益堅，不墜青云,之志,。,”,由此可見,：志向是我們走向成功的根本保證。,引用論證,方法一：,1,個名人,1,個名言,名事,議論,初,唐四杰之一王勃有這樣一句名言：“窮且益堅，不墜青云,之志,?！?他正是以此為座右銘，才終成大器的。大凡古今中外的,仁人,志士，無一不是以“志”為精神動力，才最終事業(yè)有成的。,由此,可見：志向是我們走向成功的根本保證。,引用論證,方法二：,N,個名句,議論,日知錄,正始,有云：“天下興亡，匹夫有責?！辫b湖女,俠,秋,瑾亦殷殷寄語：“但凡愛國之心，人不可不有,”,而,陶行知,先生,則強調(diào)：“國家是大家的。愛國是個人的本分?！眹?，,我們,生于,斯，長于斯。愛它，我們責無旁貸；愛它，即當堅定信念,，,滿懷,激情、以身許之，進而投身于推動人類歷史向前發(fā)展之,滾滾,洪流,中,。,引用論證,方法三：,1,個名人,N,個名言名事,議論,南美洲,作家加萊亞諾無疑是殿堂級的人物。這個被稱為“,南,美洲,的良心”的作家，以火一般的熱情和執(zhí)著，發(fā)出對現(xiàn)實最,有,力,的叩問?！拔覟槟切┎荒茏x我的作品的人寫作，為那些社會,底,層,的人寫作，為不識字以及沒辦法識字的人寫作。”他用筆尖,溫,暖了南美洲,的底層人民，又用目光毫不留情地鞭撻全球化下被,人,們忽視,的暴戾與野蠻。加萊亞諾的文字永遠充滿戰(zhàn)斗的激情，,正,引用論證,方法三：,1,個名人,N,個名言名事,議論,（接上頁,）如他的,作品名“南美洲,被切開的血管”。而,加萊,亞諾本人,，也,是一,位倔強、頑強、勇毅的戰(zhàn)斗者，正是心里,從未,熄滅的,火光，,讓他,的作品有了溫度，有了直指人心的力量。他,筆,下的真實,與真心,，印證,了“文如其人”這個詞，也給世界文壇,留,下了不朽,的傳奇,。,考生作文,筆下的真實與真心,引用論證,方法四：,N,個名人,N,個名言名事,議論,縱觀,天下有志者，總是夙興而夜寐，百折不撓，孜孜以求,，,心甘情愿,為社會奉獻的。千百年來，奉獻精神如同血液，在,我們,民族,軀體中不息地流動；如同乳汁，哺育了一代又一代中華,兒女,的成長；,如同火炬，點燃了炎黃子孫的愛國赤誠。從為治水患,三,過,家門而不入的大禹，到“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔,”,的,屈原；從“繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹”的戚繼光，,到,引用論證,方法四：,N,個名人,N,個名言名事,議論,（接上頁）“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同；,從,“,愿與,人民同,患難，誓拼熱血固神州”的朱德總司令，到“虧,了,我,一個，,幸福,十億人”的南疆衛(wèi)士，真是英雄萬千！他們在,奉獻,之,時，,從沒想,過要得到什么回報，而是心甘情愿地把自己的,智慧,乃至,生命,獻給,了崇高的事業(yè)。,引用論證,運用引證法注意事項：,1.,所引用的名言警句等針對性要強。每句名言都產(chǎn)生于特定的背景，,都為達到特定,的交際目的，即使談同一個問題，也有不少名言可供選取。要仔細分析每個理論論據(jù)的特有功能，將它引用到最恰當?shù)恼Z言環(huán)境之中。,2.,引用的內(nèi)容,要簡潔。議論是在發(fā)表自己的見解而不是在介紹他人的見解。引用他人的話，目的是為了讓讀者更加信服,自己,引用論證,（接上頁,）,的話，自己的話應(yīng)是議論的主體，應(yīng)是全文最醒目的部分,。,過多,的,引文,，很容易將自己的分析淹沒。,3.,要注意直接引用和間接引用的區(qū)別。直接引用務(wù)求文字甚至標點均準確無誤；間接引用只須述其大意，但要注意人稱的轉(zhuǎn)換。,4.,引證法的要點就在于“引文加分析，分析扣論點”，這樣才能使理論論據(jù)發(fā)揮應(yīng)有的作用。,對比論證,對比論證指的是用,正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點。作用：突出論證觀點，讓人印象深刻。如,：,強盛,的中國需要的是袁隆平這樣的國之重器,他有“,一身,布衣,為國先”的沉穩(wěn)，而非陳光標千金宴請流浪漢的浮躁；,強盛,的,中國需要的是錢鐘書這樣的國之重器,他領(lǐng)“,橫掃,清華讀書,館,”的潮流，而非“雞爪女”網(wǎng)曝事件的風騷,。,考生作文,國之重器，勇立潮頭，無問西東,對比論證,方法一：道理上的對比,世上,的道理，往往有正反兩個方面：勤奮與懶惰，誠實與虛偽，開放與封閉，積極與消極，自立與依賴，廉潔與腐敗，團結(jié)與分裂，堅強與軟弱，節(jié)儉與奢侈，創(chuàng)新與守舊,運用對比論證，就是要找到道理的對立面，并進一步展開議論。,對比論證,方法二：事例上的對比,即,在論證過程中，使用正面和反面對比鮮明的多個事例，在兩相對照的同時，通過分析，來突出孰是孰非，使觀點更明確。這種寫法需要分成兩步進行：,第一步，圍繞,觀點，選取正反兩方面的事實,論據(jù)；第二步，針對,事例中的關(guān)鍵句，緊扣論點進行分析。,對比論證,方法二：事例上的,對比,秦檜,身居一品，滿腹經(jīng)綸，詩詞歌賦，樣樣精通，但他,品行,低劣,，學問裝進肚子里，歪思想也裝進去了。于是乎以莫須有,的,罪名,害死了岳飛，自己也落得一個遺臭萬年的下場。儒家學派,的,創(chuàng)始人,孔子，座下三千弟子，有七十二賢人，自己的學問可以,說,在,當時已經(jīng)是無人能比，可依舊謙虛地說“三人行，,必有我?guī)?焉,”，深受后人稱贊。秦檜徒有學問，道德缺失，使他的人生,如,對比論證,方法二：事例上的,對比,（接上頁）同一張滴落墨汁的白紙，布滿污點，被千秋萬代唾罵,。,而,孔子德才兼?zhèn)?，為他的人生增光添彩，被稱為萬世師表?？梢?，,有了,學問要關(guān)注道德的培養(yǎng)，有了道德可以輔助學問的增長，,所,以,，這兩者相輔相成，缺一不可。,對比論證,運用,對比法注意事項：,1,比較的雙方要具備可比性。,2,要建立合理的比對參照系。對比論證的運用范圍很廣，可以進行比較的事物很多，中與外、古與今、大與小、強與弱,等，在比較中分析和闡明兩者的差異對立之后，是非昭然，自,然就能夠確立論點了。,對比論證,對比可以是兩個對象之間的比較，也可以是同一對象自身前后不同階段之間的比較，,前者稱,為,橫向比較，后者稱為縱向比較。運用縱向?qū)Ρ鹊恼撟C方式，不能停留在形式邏輯的靜態(tài)判斷的層面上，否則，會顯得說服力不夠。,比喻論證,比喻論證就是用,人們熟知的事物作比喻來證明論點。,作用：生動形象地論證觀點，使文章淺顯易懂，易于理解,和接受,。,例如我們學過的勸學拿來主義都是借助比喻論證,闡明觀點的。,比喻論證,方法一：比喻描繪,是,指選取恰當?shù)氖挛?，用比喻的修辭格，對所論證的概念、觀點,進行描繪,，使論證語言形象生動，富有感染力，增加,文采。,對,一個人來說，革新如同洗澡，洗去身上的污垢，人才會,容,光,煥發(fā)，煥然一新。自然，只是外表的潔凈還遠遠不夠，更,重要,的,是清除內(nèi)心的污垢，凈化心靈,。,考生作文,我們應(yīng)該怎樣革新,比喻論證,方法二：比喻說理,就是,借其他人、事、物中蘊含的道理來論證自己要表達的某種思想觀點，通常稱為借喻說理。一種是喻議分開，先喻后議或先議后喻；一種是邊喻邊議，喻議交融,。,比喻論證,1,先喻后議,：先