2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4單元第10課沙灘上的童話品讀釋疑課件新人教版

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,二級(jí),三級(jí),四級(jí),五級(jí),*,*,品讀釋疑,10,沙灘上的童話,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，想一想：,沙灘上的童話是什么內(nèi)容？,復(fù)習(xí)引入,童話的內(nèi)容是兇狠的魔王搶去了美麗的公主，“我們”攻打城堡，救出公主。,學(xué)習(xí)本文時(shí)，思考沙灘上的童話是什么樣的，給“我們”帶來(lái)了什么樣的快樂(lè)。通過(guò)品讀人物對(duì)話感受主人公童年生活的幸福快樂(lè)。在理解課文的同時(shí)認(rèn)識(shí)童話，學(xué)寫排比句。,學(xué)法導(dǎo)讀,自由讀,第,1,自然段,，說(shuō)一說(shuō)：,“,我們,”,的快樂(lè)天地在哪里？,海邊的沙灘是我們的快樂(lè)天地。,說(shuō)明“我們”在沙灘上玩得很快樂(lè)。,中心句,快樂(lè)天地,讀課文,第,2-19,自然段,，想一想：孩子們?cè)谏碁┥献隽耸裁矗?畫一畫：,文章第,2,自然段中哪些動(dòng)詞描寫了“我們”修筑城堡的過(guò)程？用“,”,畫出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？,編織童話,在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹(shù)枝，那就是我們的樹(shù)。,孩子們?cè)谏碁┥媳M情地發(fā)揮著自己的想象力,用沙子壘城堡、筑圍墻，用干樹(shù)枝當(dāng)樹(shù)。,重讀“壘起、筑起、插上”，要讀出深情，讀出孩子們建造城堡時(shí)的自豪之情。,“,壘、筑、插,”,，,從中我可以體會(huì)到孩子們筑城壘墻時(shí)十分認(rèn)真，興致很高。,城堡,圍墻,干樹(shù)枝,不知道誰(shuí)說(shuō)了一句：,“,這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王。,”,有人接著補(bǔ)充：,“,他搶去了美麗的公主！,”,第三個(gè)小伙伴說(shuō)：,“,你們快聽(tīng)，公主在城堡里哭呢！,”,說(shuō)明小伙伴很多。,“,補(bǔ)充,”,說(shuō)明其他小伙伴跟著第一個(gè)人的話繼續(xù)想象。,“,你們快聽(tīng),”,，說(shuō)明小伙伴們已經(jīng)開(kāi)始投入到編織的故事中了。,“,公主在城堡里哭呢,”,說(shuō)明公主正在遭受不幸和痛苦，解救公主非常迫切。,重讀“兇狠”，突出魔王的可惡，要讀出孩子們的憤怒、焦急之情。,又有人補(bǔ)充了一句：,“,”,第五個(gè)小伙伴繼續(xù)補(bǔ)充：,“,，,”,說(shuō)一說(shuō)：,讀第,35,自,然段中的人物對(duì)話，然后再續(xù)編兩個(gè)小伙伴說(shuō)的話。,公主多么希望有人來(lái)救她！,她放飛了一只鴿子，讓它,飛到王宮里給國(guó)王報(bào)信。,就這樣，我們編織著童話。轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。,“,就這樣,”,指孩子們你一言我一語(yǔ)地編織童話故事，說(shuō)明孩子們天真活潑、善于幻想。,“我們”把城堡想象成魔窟，把自己想象成攻打城堡，解救公主的勇士，充分表現(xiàn)了孩子們勇敢、善良的美好心靈。,我的方法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。,“,趴,”“,挖,”,兩個(gè)動(dòng)詞說(shuō)明孩子們非常賣力。,“,四面八方,”,寫出了孩子們渴望救出公主的迫切心情。,從四面八方挖地道,積累練筆：,寫幾個(gè)和,“,四面八方,”,相似的成語(yǔ)（含數(shù)字）。,三言兩語(yǔ) 五湖四海,七上八下 十拿九穩(wěn),挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。,“,挖呀,挖呀,”“,終于,”,等詞語(yǔ)寫出了孩子們挖地道的艱辛、認(rèn)真，以及為救公主脫險(xiǎn)堅(jiān)持不懈的品質(zhì)和想早點(diǎn)救出公主的心情。,”,“,一,就,”,說(shuō)明我們的辦法很成功，表現(xiàn)出童真童趣。,我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。,這是一個(gè)由三個(gè)“歡呼著”構(gòu)成的排比句，體現(xiàn)出我們不怕困難、勇敢戰(zhàn)斗的精神，也寫出了我們救出公主之后的激動(dòng)心情。,以熱烈的語(yǔ)氣朗讀描寫“我們”攻打城堡的句子，重讀“挖呀、歡呼”等詞語(yǔ)。,比一比：,比較下面兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪句？為什么？,（,1,）我大聲說(shuō)：“公主被我們救出來(lái)了，救出來(lái)了！在這兒，在這兒！”,（,2,）我大聲說(shuō)：“公主被我們救出來(lái)了，在這兒！”,我更喜歡第（,1,）句，因?yàn)檫@句中有兩處是重復(fù)的，而且還有兩個(gè)感嘆號(hào)。這樣能更好地表達(dá)出孩子救出公主后興奮、激動(dòng)的心情。,但公主在哪兒？,忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。,我大聲說(shuō)：,“,公主被我們救出來(lái)了，救出來(lái)了！在這兒，在這兒！,”,我抱住了媽媽。,大家跟著一起叫喊著，歡呼著。,童話故事結(jié)局：媽媽就是公主。,想一想：,第,18,自然段中孩子們?yōu)槭裁礆g呼？這是一群怎樣的孩子？,孩子們?yōu)閯倮麣g呼，為炸死魔王歡呼，為救出公主歡呼。這是一群天真活潑、善良勇敢的孩子。,真的，那時(shí)候，連我也忘記了她是我的媽媽！,“,忘記了她是我的媽媽,”,說(shuō)明孩子們非常投入，完全沉浸在了故事中。,讀出“我們”終于救出公主的無(wú)比激動(dòng)、興奮的感情。,認(rèn)識(shí)童話,概念：,童話是兒童文學(xué)的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)的故事，多采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法去編織奇異的情節(jié)。,特征：,幻想是童話的基本特征，也是童話反映生活的特殊藝術(shù)手段。,運(yùn)用：,如文中孩子們編織的“住在城堡里的魔王搶走了公主，后來(lái)勇士挖地道、炸城堡救出了公主”的童話故事，就是通過(guò)幻想虛構(gòu)出來(lái)的等。,語(yǔ)文要素,學(xué)法小結(jié),根據(jù)開(kāi)頭編故事，試著用上下面的詞語(yǔ)。,這是課后第,2,題哦！,在一片沙漠里，有,從前，有一座大山,城堡 堡壘,兇狠 兇惡,攻打 進(jìn)攻,火藥 炸藥,贊賞 贊美,合力 合作,參考答案：,從前，有一座大山，山里有一個(gè)很大的城堡，里面住著一個(gè)兇狠的巫師，他長(zhǎng)得很丑陋，綠色的臉，兩眼大如乒乓球，頭發(fā)紅如火焰，頭上長(zhǎng)著兩只尖角，利如尖刀。巫師性子暴烈、兇惡，是臭名昭著的大壞蛋。他手下有很多的小嘍啰。巫師喜歡研發(fā)炸藥，他有一個(gè)炸藥庫(kù)，里面存有很多炸藥，因此也無(wú)人敢進(jìn)攻這座堅(jiān)固的堡壘。他經(jīng)常欺壓小嘍啰們，還讓小嘍啰們對(duì)他大加贊賞。不會(huì),說(shuō)贊美話的小嘍啰就會(huì)被殘忍地殺死。一天，由于巫師作惡多端，小嘍啰們?cè)僖踩虩o(wú)可忍，就起來(lái)造反，他們共同合作，齊心合力，炸毀了炸藥庫(kù)，殺死了可惡的巫師。,學(xué)寫排比句,學(xué)方法：,把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起組成句子的修辭手法叫排比，這樣的句子叫排比句。如文中“我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主”，就是一個(gè)由三個(gè)“歡呼著”構(gòu)成的排比句，寫出了孩子們救出公主之后的激動(dòng)心情。,寫法借鑒,語(yǔ)文要素,記方法：,1.,組成排比句的幾個(gè)分句在意義上相關(guān)或相近。,2.,組成排比句的幾個(gè)分句結(jié)構(gòu)相同或相似。,3.,組成排比句的幾個(gè)分句表達(dá)的語(yǔ)氣相同。,用方法：,仔細(xì)觀察春天的美麗風(fēng)光，試著寫一句話，注意用上排比的修辭手法。,示例,春天來(lái)了，春風(fēng)吹紅了桃花，吹綠了柳樹(shù)，吹皺了一池春水。,沙灘上的童話,編織童話,修筑城堡,公主被搶,攻下城堡,救出公主,課文圖示,幸?？鞓?lè),天真活潑,本文寫了一群孩子在沙灘上建造“城堡”并編織了一個(gè)美麗的童話故事，表現(xiàn)了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質(zhì)，同時(shí)也表現(xiàn)了童年生活的幸?？鞓?lè)。,主題感悟,保持童真,小伙伴們一起用童真在沙灘上編出了美麗的童話，他們的勇敢、善良、富于幻想啟迪了我們。我們?cè)谧约旱男√斓乩锟梢员M情地馳騁,去做見(jiàn)義勇為的勇士、懲治惡人的英雄,永遠(yuǎn)保持童真,善良、天真、活潑、勇敢。,獨(dú)特感悟,美文拓展閱讀,海灘上的雕塑,潮落的時(shí)候，我們光著腳丫，跑向金色的海灘。,喲，誰(shuí)在海灘上設(shè)計(jì)出這么多有趣的圖案,?,那一對(duì)一對(duì)的小沙眼，若隱若現(xiàn)，是蛤蜊們?yōu)楹粑迈r空氣打開(kāi)的小小窗口嗎,?,那條歪歪扭扭的曲線，是海龜匆匆爬走留下的痕跡，還是螃蟹大搖大擺橫步沙灘留下的腳印呢？,海鷗又從海面上飛回來(lái)，嘎嘎地叫著，像在發(fā)表什么評(píng)論,我們?cè)诤┥贤嫠?，不滿意海灘上原有的設(shè)計(jì)。這些設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，我們有更大膽的構(gòu)想。,我們要在這片金色的海灘上，完成一組全新的雕塑。,挖呀，挖出一條浩蕩的大運(yùn)河,!,掘呀，掘出一個(gè)澄澈的人工湖,!,堆呀，堆出幾座大山,!,壘呀，壘出新的家園,!,我們的構(gòu)想還沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)，大海又漲潮了。我們?cè)诤┥峡嘈臓I(yíng)造的雕塑，頃刻間就被那喧騰而來(lái)的浪濤吞沒(méi)了。,然而，我們沒(méi)有懊喪。,我們朗聲大笑，光著腳丫，踩著浪花跑。海浪在我們身后追趕。,我想：大海一定喜歡我們的雕塑，不然，怎么會(huì)把我們的作品收藏？啊，真好,!,我們那些美好的雕塑,