小標(biāo)題結(jié)構(gòu)(正式)

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法,在寫(xiě)作中的有效運(yùn)用,一、在寫(xiě)作中運(yùn)用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法的妙處：,結(jié)構(gòu)新穎巧妙,銜接自然流暢,內(nèi)容豐富清新,主旨深刻突出,師生情,：,“晨練”、“午睡”、“夜自習(xí)”；,我從生活那里學(xué)到的,：,“百花爭(zhēng)艷,春”、“綠草如茵,夏”、“果實(shí)累累,秋”、“銀裝素裹,冬”；,告別網(wǎng)吧,：“開(kāi)端”、“發(fā)展”、“高潮”、“結(jié)局”,面對(duì)挫折,：“相遇”、“相斗”、“相知”。,A,、,將幾則材料濃縮于一日之中,B,、,將材料分化在四季之中,C,、,按事件發(fā)生發(fā)展的順序來(lái)安排材料,二、在寫(xiě)作中運(yùn)用小標(biāo)題的常見(jiàn)形式：,1,、,時(shí)間串聯(lián)式,秋,：,“蔚藍(lán)的天空”、“高飛的小鳥(niǎo)”、“金黃的樹(shù)葉”,面對(duì)壓力,：,“學(xué)?！?、“家庭”、“社會(huì)”,人生“三步曲”,：“童年”、“我的大學(xué)”、“在人間”,宿舍奏鳴曲,：“圓舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”,2,、,鏡頭組接式,3,、,空間串聯(lián)式,4,、借鑒,篇名、,曲名式,告別“慢動(dòng)作”,：“父母說(shuō)”、“老師說(shuō)”、“同學(xué)說(shuō)”,心與心其實(shí)很近,：“老師，我想到你家去”,、,“老師，給我一塊錢(qián)”、,“老師，你不走，我們都不走,我最感動(dòng)的事,：,“生日,爸爸,=,失落”、“爸爸,我,=,代溝”、“爸爸,+,禮物,=,愛(ài)”、,“爸爸,+,我,=,感動(dòng)”,眼中的世界,：“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍(lán)”,品味初三,：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”,5,、,借用人物語(yǔ)言串聯(lián)式,6,、,借用數(shù)學(xué)公式串聯(lián)式,7,、,借用顏色串聯(lián)式,8,、,借用味道串聯(lián)式,水祭,：,“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”、“路上行人欲斷魂”、“”、“牧童遙指杏花村”,四季圓舞曲,：,“萬(wàn)紫千紅總是春”、“映日荷花別樣紅”、“霜葉紅于二月花”、“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”,9,、,引用一首古詩(shī)文中的語(yǔ)句作為小標(biāo)題,10,、,引用不同古詩(shī)文中的語(yǔ)句作為小標(biāo)題,借問(wèn)酒家何處有,以上小標(biāo)題有哪些特點(diǎn)？,1,、小標(biāo)題講求提綱挈領(lǐng)。,2,、小標(biāo)題講求言簡(jiǎn)意賅。,3,、小標(biāo)題與小標(biāo)題之間，小標(biāo)題與作文題目之間,講求內(nèi)在的聯(lián)系。,4,、小標(biāo)題的語(yǔ)言講求有文采，有節(jié)奏感。,擬制小標(biāo)題的方法：,（,1,）,時(shí)間串聯(lián),（,2,）,空間串聯(lián),(3),鏡頭組接,（,4,）,借用篇名、曲名,（,6,）,引用不同詩(shī)詞名句,（,5,）,引用同一詩(shī)詞,(7),顏色串聯(lián)法,(,8),借用味道串聯(lián),(10),借用人物語(yǔ)言,(9),借用數(shù)學(xué)公式,擬制小標(biāo)題的方法舉例,三個(gè)人物,三段事例,三處地點(diǎn),三個(gè)時(shí)段,三個(gè)鏡頭,三段經(jīng)歷,三次談話(huà),1.,表現(xiàn)師生情的小標(biāo)題,:,“,晨練,”,、,“,午睡,”,、,“,晚自習(xí),”,2.,寫(xiě)以,“,壓力,”,為題的小標(biāo)題：,“,教室,”,、,“,寢室,”,、,“,辦公室,”,3.,如,難忘舊友,的小標(biāo)題：,相識(shí)、相知、分別,給以下題目擬小標(biāo)題：,例：,感受初三,教室，書(shū)山有路勤為徑；,寢室，快樂(lè)的單身漢；,操場(chǎng)，巾幗須眉斗志旺。,和父母交朋友,：,懂事之春；,灼熱之夏；,碩果之秋；,沉默之冬。,歲月如歌,我的初中生活,：,初一不知勤學(xué)早；,初二懵懂混過(guò)了；,初三奮起拼命跑。,例：,寢室里的那些事兒,紅色,興奮不眠夜；,灰色,時(shí)時(shí)心無(wú)奈；,黑色,夜深人靜時(shí)。,初一多味湯,：,酸酸的,“,泡菜,”,；,生生的,“,苦瓜,”,；,甜甜的,“,蜜餞,”,。,精彩瞬間,看，煦日東升；,聽(tīng)，睡蓮花開(kāi)；,品，人生真諦。,1.,要提示內(nèi)容，體現(xiàn)文章脈絡(luò),2.,要圍繞中心，體現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性,3.,要格式相仿，體現(xiàn)整齊優(yōu)美,三、擬寫(xiě)小標(biāo)題的要求：,1.,要提示內(nèi)容，體現(xiàn)文章脈絡(luò),以“擁有現(xiàn)在”為題，,有位考生設(shè)計(jì)了一則童話(huà)，通過(guò)龍王三個(gè)女兒對(duì)待現(xiàn)在的不同態(tài)度來(lái)證明觀點(diǎn)。這位考生運(yùn)用了,四,個(gè)小標(biāo)題：,大姐過(guò)去在懊惱、二姐現(xiàn)在在勞作、三妹未來(lái)在憧憬、結(jié)局。,這四個(gè)小標(biāo)題既提示了每部分的內(nèi)容，同時(shí)又使文章顯得脈絡(luò)清晰。,2.,要圍繞中心，體現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性,以,“,真我風(fēng)采,”,為題，,有位考生寫(xiě)作時(shí)設(shè)計(jì)了三個(gè)小標(biāo)題：,性情急躁、生性豁達(dá)、幽默風(fēng)趣,。這三個(gè)小標(biāo)題選材典型，從多個(gè)角度寫(xiě)出了自己的個(gè)性，寫(xiě)出了真實(shí)的自我。,3.,要格式相仿，體現(xiàn)整齊優(yōu)美,以“興趣”為題寫(xiě)一篇作文,有位考生運(yùn)用了三個(gè)小標(biāo)題：,古韻之“趣”、風(fēng)雅之“趣”、水墨之“趣”。,這三個(gè)小標(biāo)題字?jǐn)?shù)相等，格式相仿，給人一種整齊協(xié)調(diào)的感覺(jué)。,練習(xí)一：,回憶課文,從百草園到三味書(shū)屋,，將描寫(xiě)百草園生活的內(nèi)容擬成幾個(gè)小標(biāo)題：,百草園的美景,美女蛇的故事,冬天雪地捕鳥(niǎo),初中生活剪影,練習(xí)二：小標(biāo)題構(gòu)思訓(xùn)練,初中生活剪影,如果加小標(biāo)題，如何寫(xiě)？,1,、晨,讀的號(hào)角、午睡的味道、夜習(xí)的旋律,2,、教室，想說(shuō)愛(ài)你不容易,寢室，快樂(lè)的單身漢,操場(chǎng)，看今朝誰(shuí)是英雄,3,、知,識(shí)進(jìn)行曲、鍋碗盆瓢交響曲、宿舍小夜曲,4,、前,奏曲、主旋律、小插曲,5,、序曲、第一章、第二章、第三章,溫馨提醒：,并不是所有的文章都可以使用小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)形式。,只有當(dāng)一篇文章可以,從不同的角度來(lái)表達(dá)文章主題時(shí)，,才能在寫(xiě)作中使用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法。,小練習(xí)：,認(rèn)真審題，思考下列這幾道作文題目有哪幾題適合采用小標(biāo)題的形式來(lái)寫(xiě)？如果用小標(biāo)題寫(xiě)，你準(zhǔn)備怎么寫(xiě)？,1,、校園寫(xiě)真,2,、難忘那一瞥,3,、初品初三滋味,4,、令人煩惱的一天,5,、我逐漸了解了他,6,、課余生活記趣,7,、良師,8,、忘不了他,9,、愛(ài)就在我身邊,10,、那一盞燈,怎樣在寫(xiě)作中有效運(yùn)用小標(biāo)題？,1.,選材要精當(dāng)，數(shù)量要恰當(dāng)，容量要相當(dāng)。,2.,各部分的內(nèi)容應(yīng)從不同的角度按一定的邏輯順序去表現(xiàn)主題。,3.,寫(xiě)作時(shí)要注意文章開(kāi)頭和結(jié)尾語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，有文采，且能概括各小標(biāo)題的內(nèi)容。,事例一：,我從生活那里學(xué)到的,開(kāi)頭：,生活在生命的磁場(chǎng)里高速運(yùn)動(dòng)著。走過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)季節(jié)的輪回，年輕的我們學(xué)到了很多東西，四季在自然的舞臺(tái)上演奏著自己的生命進(jìn)行曲。我們也在一天天長(zhǎng)大，在其中感受著生活的洗禮。,百花爭(zhēng)艷,春；綠草如茵,夏；,果實(shí)累累,秋；銀裝素裹,冬。,結(jié)尾：,駐足生活的舞臺(tái)，體驗(yàn)春夏秋冬，感悟生活的激情與澎湃。,事例二：,家庭給我的啟示,開(kāi)頭：,提起家庭，也許有“體育之家”、“文藝之家”、“革命之家”，我的家庭卻是“數(shù)學(xué)之家”。因?yàn)榻?jīng)過(guò)觀察與思考，我發(fā)現(xiàn)家里存在著許多有趣的數(shù)學(xué)關(guān)系。,正比例 反比例；循環(huán)不等式；直線函數(shù),y=kx,;,結(jié)尾：,朋友，聽(tīng)完我的講述，我想你的家里一定也有這樣的數(shù)學(xué)關(guān)系，是嗎？,事例三：,故鄉(xiāng)的符號(hào),開(kāi)頭：,我曾聽(tīng)人這樣說(shuō)，倘若在外地碰到同鄉(xiāng)，便會(huì)油然產(chǎn)生親切之感，而且辨認(rèn)“鄉(xiāng)親”也是極其容易的，因?yàn)橥l(xiāng)之間都帶著故鄉(xiāng)的符號(hào),鄉(xiāng)音；鄉(xiāng)風(fēng)；鄉(xiāng)情,結(jié)尾：,家鄉(xiāng)的符號(hào)：鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)風(fēng)、鄉(xiāng)情，沒(méi)有膚色的講究，不受時(shí)空的限制，代代相傳，綿延不絕。為什么？因?yàn)檠S子孫的根在神州大地，“寧波老鄉(xiāng)”心系寧波啊！,列作文提綱：,題目：,開(kāi)頭,：,中間,：小標(biāo)題,1,：（）,小標(biāo)題,2,：（）,小標(biāo)題,3,：（）,結(jié)尾,：,課堂作文,:,羅曼,羅蘭說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，同時(shí)，生活中也不是缺少愛(ài)，而是缺少體驗(yàn)，透過(guò)我的視線，我發(fā)現(xiàn)，愛(ài)就在我的身邊?！?請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，以“,愛(ài)就在我身邊,”為題，寫(xiě)一篇小標(biāo)題結(jié)構(gòu)作文，字?jǐn)?shù),600,字左右。,愛(ài)就在我們身邊,選擇的視角：,幾個(gè)不同的生活場(chǎng)景（車(chē)站、公園、商場(chǎng)等）,幾種不同身份的人物（父母、老師、同學(xué)、陌生人）,愛(ài)就在我身邊,曾幾何時(shí)，家人的關(guān)愛(ài)讓你充滿(mǎn)信心地面對(duì)生活；曾幾何時(shí)，朋友的關(guān)愛(ài)讓你感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面；曾幾何時(shí)，老師的關(guān)愛(ài)讓你學(xué)會(huì)了從失敗中站起來(lái),“,路上小心點(diǎn),”,“,一起努力,”,“,我相信你,”,生命可以卑微，但不可以放棄，如果堅(jiān)持，一樣可以活出人生的精彩與價(jià)值。因?yàn)閻?ài)可以迅捷擊中我們?nèi)彳浀男撵?，讓它在一瞬間開(kāi)啟。而愛(ài)，就在身邊。,精彩范例,:,愛(ài)就在我身邊,時(shí)間伴隨著一切在四季中消逝，無(wú)聲無(wú)息。時(shí)間走了，愛(ài)依然留在心底。逝去的是時(shí)間，但永恒的，是愛(ài)。一切因愛(ài)而改變。,春,泥,我端起這一盆花，泥土的氣息因愛(ài)而芬芳。,夏,風(fēng),另有一番滋味涌上心頭，清風(fēng)因愛(ài)而難忘。,秋,傘,這時(shí)，小小的一把傘仿佛撐起了我的世界，傘因有了愛(ài)而撐起。,冬,雪,頓時(shí)，心底有一股暖流淌過(guò)。雪因有了愛(ài)而融化。,愛(ài),不管在哪一個(gè)季節(jié)，哪一個(gè)地點(diǎn)，都在我身邊，將我包圍。人生因愛(ài)而溫暖！,運(yùn)用小標(biāo)題的,佳作欣賞,例文二,：,都是考題惹的禍,1,月,20,日 天氣：風(fēng)和日麗,“耶！勝利大逃亡??！”今天，校園里彌漫著輕松與愉悅的氣息。期末考試的結(jié)束，意味著寒假的來(lái)臨，也預(yù)示著快樂(lè)、幸福、美滿(mǎn)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的春節(jié)的到來(lái)。只見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)春風(fēng)滿(mǎn)面，歡聲笑語(yǔ)，不顧一切地向校門(mén)外飛去,我，也被這歡樂(lè)的氣氛包圍在其中。,1,月,21,日 天氣：小雨,“哦耶！打進(jìn)年級(jí)前,90,強(qiáng)啦！”哎，怎落得這么個(gè)分?jǐn)?shù)？”今天，是發(fā)成績(jī)的日子，同學(xué)們的心情也有了落差，有的抱頭痛哭，有的眉飛色舞，也有的捶胸頓足,而我，則屬于第三類(lèi)。不因?yàn)閯e的，只因?yàn)槟窃斐芍徊?0.5,分，便與“優(yōu)秀”分?jǐn)?shù)無(wú)緣的一道小填空，別問(wèn)我那是道啥破題，說(shuō)了你也甭笑話(huà)：“若,x,的平方等于,y,，則,X=_”,而我，竟大筆一揮，寫(xiě)成了,X=,根號(hào),y,（正確答案為,X=,正負(fù)根號(hào),y,）。我承認(rèn)這是我審題不仔細(xì)造成的，在當(dāng)場(chǎng)作了深刻的反思后，我憋著一肚子怨氣回了家。,1,月,22,日 天氣：,狂風(fēng)暴雨,“小,D,，你說(shuō)說(shuō)這道題究竟是怎么錯(cuò)的！我平時(shí)強(qiáng)調(diào)過(guò)多少遍同樣類(lèi)型的問(wèn)題了，你怎么還能在這兒錯(cuò)！你腦子都笨到家了！你這一學(xué)期都學(xué)什么了！腦子在上課的時(shí)候都干嘛去了！你在這兒出錯(cuò)，不覺(jué)得丟人現(xiàn)眼嗎！”我低著腦袋，站在講臺(tái)前，聽(tīng)著老師的“諄諄教誨”。哎，充其量也就是個(gè)小填空，再說(shuō)我也從來(lái)就沒(méi)在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上錯(cuò)過(guò)啊，不光是耳朵受苦，連手也跟著糟了殃，,2000,字的檢討再加上,老天，聽(tīng)聽(tīng)基層的聲音吧！,0.5,分，這樣值得嗎？,禍不單行，真是禍不單行啊，這人在走背運(yùn)的時(shí)候啊，連點(diǎn)兒解脫都找不到。這不，我回到家了，本想好好分析一下試卷，但,“,小,D,啊，你怎么在這兒還能錯(cuò)??！我都提醒你多少遍正負(fù)號(hào)的問(wèn)題，你怎么還錯(cuò)??！,”,我的老天，真是天要滅我??！罪過(guò)，罪過(guò),雖說(shuō)我錯(cuò)得不該，但怎么說(shuō)也不該這么“天打雷劈”吧。,話(huà)又說(shuō)回來(lái)，這些全都是考題惹得禍，以后說(shuō)什么也得多加注意了，再來(lái)這么幾次，我看也夠嗆！,點(diǎn)評(píng)：文章用三個(gè)片段展開(kāi)，分別寫(xiě),考試后的輕松,，教室里,老師刻薄的批評(píng),，家庭中,父母粗暴的責(zé)罵,，并且巧用“,風(fēng)和日麗”、“小雨，偏北風(fēng)”、“狂風(fēng)暴雨,”做小標(biāo)題來(lái)暗示情節(jié)的發(fā)展，傳遞作者心情，布局巧妙，感情真摯。,成長(zhǎng),愛(ài),小偷,突然，有一種想法：我一直生活在一群,“,小偷,”,之中。,媽媽是小偷,那是一個(gè)周末，又要返校了。我忙著收拾衣服，就讓媽媽幫我收拾散落在床上的書(shū)本。當(dāng)我無(wú)意中回頭時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)媽媽正迅速地把我的一本課本塞入我的枕頭下面。我愣住了，為什么要偷藏我的書(shū)？我知道她想要我多回家?guī)状?，但這種方式不是要影響我的學(xué)習(xí)嗎？,“,她真自私！只想著按自己的意圖行事！,”,我心中恨恨的想，,“,以后偏不回家！,”,不過(guò)，我沒(méi)動(dòng)那本書(shū)。,在我這臨走的一個(gè)多鐘頭里，我故意不正眼看她。雖然，媽媽一心圍繞著我轉(zhuǎn)，并且嘮嘮叨叨地說(shuō)個(gè)不停?？偹阋吡?，像往常一樣，我不準(zhǔn)任何人送我。我快步走著，剛走到村口，就聽(tīng)有人喊我。是媽媽?zhuān)瑲獯跤醯模?“,兒子，你忘帶這本書(shū)了。我整理你的床鋪時(shí)發(fā)現(xiàn)的。,”,媽媽一邊遞給我書(shū)，一邊急忙解釋道。隨后，媽媽好像鼓足