2023屆高考專題復(fù)習(xí)之古代詩歌鑒賞-鑒賞詩歌的語言風(fēng)格（上） 課件(共15張PPT)

單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,嚴思琪,古代詩歌鑒賞專題,1.,作業(yè)講解（蘇軾鷓鴣天等兩首）,2.,古代詩歌鑒賞的其他常見考察點介紹,鑒賞詩歌的語言風(fēng)格、藝術(shù)手法、重點字詞句、思想感情,3.,鑒賞詩歌的語言風(fēng)格,林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖,細細香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生,一日涼。,注釋：紅?。汉苫?。浮生：意為世事不定，人生短促。,詞的上片描寫的是什么季節(jié)的景象？有何特點？請結(jié)合詩句具體分析。,鷓鴣天 蘇軾,答：詞的上片通過描寫,山林、竹、蟬、衰草、池塘、白鳥、紅蕖,等意象，描寫了,夏末秋初,的景象。,林海盡頭山巒明朗，竹影綽約，池邊蟬蟲鳴叫、衰草叢生，白鳥上下翻飛，荷花傳來香氣，清新淡雅，景色迷人。,中夜起望西園值月上,柳宗元,覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。,石泉遠逾響，山鳥時一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。,注釋：本詩作于柳宗元被貶永州之時。西園位于作者永州愚溪住宅以西。泠泠：形容聲音清越 楹：房屋的柱子。,這首詩描繪了一幅怎樣的圖景？寄托了作者怎樣的情懷？,答：這首詩通過描寫,繁露、寒月、疏竹、石泉、山鳥,等意象，描繪了,半夜,萬籟俱寂,，寒月東升，月,光,照射疏竹，泉水作響，鳥兒鳴叫，詩人,獨,倚到天明,的畫面,營造了一種,凄清寂靜,的氛圍，寄托了詩人,被貶永州孤獨寂寞、凄涼,愁苦,的情懷。,1.,鑒賞詩歌中的人物形象；,2.,鑒賞詩歌中的意象；,3.,鑒賞詩歌的意境；,4.,鑒賞詩歌的語言風(fēng)格；,5.,鑒賞詩歌的藝術(shù)手法；,6.,鑒賞詩歌中的重點字、詞、句；,7.,鑒賞詩歌的思想感情。,鑒賞詩歌的語言風(fēng)格,語言風(fēng)格：,詩歌總體上呈現(xiàn)出的語言特色。,是詩人在長期的創(chuàng)作實踐中，逐漸形成的獨特的語言藝術(shù)個性，是詩人個人氣質(zhì)、詩歌美學(xué)觀念，在作品中的凝結(jié)。,鑒賞詩歌的語言風(fēng)格,針對不同的詩人，不同的詩歌，或者同一詩人不同的詩歌，乃至不同時代、不同流派的詩歌，往往呈現(xiàn)出的不同語言風(fēng)格而言。,李白,豪爽飄逸,杜甫,沉郁頓挫,蘇軾,曠達豪放,陶淵明,自然恬淡,李清照,清麗婉約,1.,不同詩人的語言風(fēng)格不同,劉禹錫,豪健俊朗,白居易,明白曉暢,李賀,瑰麗冷艷,陳子昂,雄渾剛勁,賀知章,豁達灑脫,王勃,雄放蒼涼,李商隱,凄艷朦朧,王維,清新自然,溫庭筠,綺艷瑰麗,高適,悲壯蒼涼,李煜,頹靡細膩,王昌齡,雄健渾厚,2.,不同體裁的語言風(fēng)格不同,正所謂，,“,詩莊詞媚曲諧,”,。,詩,多,奉皇帝命寫作,，,表達政治主題，以國家興亡、,民生疾苦、胸懷抱負、宦海沉浮,非莊不可；,詞,多寫閨中,韻事、,相思離別,，則適于媚；,曲,更接近民歌，宜用詼諧,的手法來表現(xiàn)。,3.,不同題材的語言風(fēng)格不同,宮廷詩,:,纏綿婉轉(zhuǎn),田園詩,:,閑適恬淡,山水詩,:,清新自然,邊塞詩,:,悲涼慷慨,諷喻詩,:,沉郁激憤,詠史詩,:,雄渾壯闊,懷古詩,:,幽深綿長,送別詩,:,意蘊深遠,4.,不同流派的語言風(fēng)格不同,浪漫主義詩歌,的代表詩人有屈原、李白等。浪漫主義善于抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，常用夸張手法，語言熱情奔放、想象瑰麗神奇。,現(xiàn)實主義詩歌,的代表詩人有杜甫、白居易等?，F(xiàn)實主義側(cè)重如實地反映現(xiàn)實生活，客觀性較強。注重按照生活本來的樣子精確細膩地描寫對象。,豪放派,的代表詩人有蘇軾、王安石、辛棄疾等。豪放派的詞作創(chuàng)作視野較為廣闊，氣勢恢弘豪放、慷慨縱橫，意境雄渾。,婉約派,的代表詩人有李清照、秦觀、柳永、歐陽修、李煜等。婉約派的詞作語言清麗含蓄，柔婉圓潤，抒情婉轉(zhuǎn)纏綿。,清新：恬淡閑適、清新淡雅、樸素雅致,華麗：,華美絢麗、明麗飄逸、艷麗奇詭,通俗：明白曉暢、明快簡潔、明朗流暢,委婉：,委婉含蓄、含蓄雋永、言有盡而意無窮,口語：率真純樸、,平白如話、自然生動,豪放：豪放,雄奇、雄渾不羈、,氣勢恢弘,纏綿：,哀婉纏綿、纏綿悱惻、細膩凄婉,常用詞匯,