一年級數(shù)學上冊 5連加連減教案（新版）新人教版.doc

連加連減教學目標： 1、知識與技能：知道連加、連減的含義和運算順序，能正確進行口算； 初步體會計算的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學生的口算和計算能力。2、過程與方法：在生活情境中學習，使學生喜歡學習、樂意學習，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。3、情感態(tài)度與價值觀：學會用數(shù)學的眼光看待問題以及運用數(shù)學的思維解決問題。初步體驗運用知識解決問題的樂趣，增加學習的動力與信心。教學重點和難點：1、教學重點：（1）用自己的話表達圖意，理解連加、連減的含義；（2）掌握運算順序和計算方法。2、教學難點：（1）把第一步加或減得出的結果記在腦子里，再參與第二次運算。（2）連加、連減的運算順序。3、考點分析：用自己的話表達圖意再進行運算，理解連加、連減的含義，連加連減的運算順序。教學用具 ：課件、小棒、三角形、學具盒等教學過程 一、復習舊知1、出示10之內的加、減法，請同學們口算。2、出示圖片，學生根據(jù)題意列出算式并計算。二、探索新知（一）、學習連加、引導觀察師：同學們，芳芳是一個愛勞動的孩子。今天，她又在幫媽媽干活了，瞧!芳芳在干什么？(出示芳芳在喂5只小雞)問：現(xiàn)在地上有幾只小雞在吃米？師：請同學們觀察，認真看發(fā)生了什么事？出示來了2只雞的圖片。誰能把圖意敘述一遍，提出一個數(shù)學問題？（學生：5=2=7）師：請同學們再觀察，又有怎樣的變化呢？出示又來了1只雞的圖片。2、交流、匯報。問：你看到了什么？誰能把圖意敘述一遍，提出一個數(shù)學問題？小組交流。學生匯報。生：芳芳在喂5只小雞，跑來2只小雞，又跑來1只小雞，共有幾只小雞？生：有5只小雞在吃米，跑來3只小雞，共有幾只？（提醒學生，跑來的小雞。）學生說出算式：5十2十1教師問：這個算式和我們以前學過的算式一樣嗎？生：不一樣。師：3只是一起跑來的嗎？不是。、揭示課題：像這種算式我們叫“連加”師：像這樣一個數(shù)加上一個數(shù)再加上一個數(shù)，叫連加。板書課題： 連 加、探究“連加”計算的順序方法問：5十2十18，你是怎樣算出數(shù)的？小組合作探索方法。小組匯報。學生可能說一個一個地數(shù)出來的；5只加上2只是7只，再加上1只是8只；共跑來3只，加上原來的5只，共是8只。(不管哪種方法，學生只要說出理由，都給予肯定。)教師總結計算順序和方法。師板書：在5+2的下面劃一條橫線，并把得數(shù)7記錄在橫線下面，再在7+1的下面劃一條橫線，寫出得數(shù)8。師再演示一遍課件加深算理。再出示小熊圖片，以此為例講述連加。幫助學生進一步掌握連加的運算方法與過程。5、做一做：學生擺小棒，先擺出4根小棒，再擺出3根小棒，最后擺出1根小棒，一共是幾根小棒？怎樣列式計算呢？說說先算什么，再算什么。（二）、學習連減1、出示掛圖問：先有幾只雞？老師移動2只雞，表示走了。問：走了幾只？還剩下幾只？用什么方法計算?怎樣列式？學生回答，教師板書：8-2。老師再移動2只，表示又走了2只雞。問：又走了幾只?還剩下幾只?問：誰能說一說這剩下的4只雞是怎樣算來的？問：那么也就是說是幾減幾再減幾？隨著學生回答，老師在8-2的后面接著寫“-2”。2、揭示課題：像這種算式我們叫“連減”師：這道題是從1個數(shù)里先去掉一個部分后，再去掉一個部分，也就是連續(xù)去掉兩個部分，這就是要學習的新知識：連減。(板書：連減)師：算式讀作8減2再減2。3、探究“連加”計算的順序方法（師：連減的算式怎樣算呢? 誰能根據(jù)連加的計算順序，說說這道連減算式先算什么，再算什么？板書計算過程師板書：在8-3下面劃一條橫線寫上5，在5和2的下面劃橫線，相減得3。指名學生口述計算過程。再出示海鷗圖片，以此為例講述連減。幫助學生進一步掌握連減的運算方法與過程。4、做一做：學生擺圓片，擺出9個三角形，先拿走5個，再拿走3個，還剩幾個？怎樣列式計算？5、請小朋友說一說生活中你用連加連減來計算的問題？三、鞏固練習1、練習十四的第1題。2、練習十四第2題。分步出示圖片，讓學生說圖意，將算式補充完整。3、練習十四的第4題。要求：仔細觀察，弄清圖意，填空并計算。學生先說題意，說說先算什么，再算什么。再填在書上，指名學生說，集體訂正。4、練習十四的第5題。說一說各題應把哪個數(shù)記在腦子里。直接說出各題得數(shù)。5、做：填上數(shù)使橫行、豎行的三個數(shù)相加都得9。四、課堂小結 本節(jié)課我們學習了連加、連減的含義和運算順序，能正確進行口算，初步體會到了計算的變化。通過本課的學習將會進一步提高同學們的口算和計算能力。這節(jié)課的內容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應用，而且也是下一步學習20以內數(shù)的認識和加減法計算最直接的基礎。同學們課后把今天所學的知識先梳理，然后進行歸納和總結，把連加連減的運算順序和方法牢牢的掌握，多練、多算提高自己的運算能力。板書設計： 連加連減1、學習連加連加的含義：一個數(shù)加上一個數(shù)再加上一個數(shù)，叫連加。現(xiàn)在一共有多少只小雞在吃米？ 6+2+1=9（只）2、學習連減連減的含義：從1個數(shù)里先去掉一個部分后，再去掉一個部分，也就是連續(xù)去掉 兩個部分，這就是連減。還剩多少只小雞？ 8-2-2=4（只）