第1課《春》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

學(xué) 科語文年 級七年級授課教師時(shí) 間課 題春計(jì)劃學(xué)時(shí)2課時(shí)教學(xué)示范點(diǎn)有感情的朗讀，把握好重音和停連，感受漢語聲韻之美。品味語言，學(xué)習(xí)巧用比喻的寫作特點(diǎn)。課 標(biāo)要 求1.品味語言的清新優(yōu)美，體會作者的思想感情。2.掌握正確的朗讀方法。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，形成健康的審美情趣。課 時(shí)目 標(biāo)1.流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。2.揣摩、品味本文鮮明、準(zhǔn)確、生動、優(yōu)美的語言。學(xué)習(xí)比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用。3.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察景物，抓住特點(diǎn)描寫的方法，掌握課文分層次寫出春景畫面的寫作特點(diǎn)。教 法朗讀、合作、探究。學(xué) 法 小組合作探究法 朗讀法 教學(xué)內(nèi)容及過程 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 1.借助課件播放歌曲“春天在哪里？”開啟新課。2.學(xué)生齊讀泊船瓜洲（王安石）憶江南（白居易）春日（朱熹）感悟春天給自己的印象是怎樣的？3.作者朱自清先生對春天的感受是什么呢？二、 作者簡介 1.播放“數(shù)字教材”有關(guān)朱自清視頻簡介，讓學(xué)生走近作者。2.學(xué)生默讀單元導(dǎo)讀第二自然段，圈出關(guān)鍵信息，明確教學(xué)活動。三、教學(xué)過程活動一：朗讀經(jīng)典，讀好重音和停連1.學(xué)生展示圈出的關(guān)鍵詞。教師點(diǎn)撥，本節(jié)課我們主要開展兩個活動：朗讀經(jīng)典，讀好重要和停連；品味語言，運(yùn)用比喻繪美景。我們先來了解何為“重音”“停連”？請大家翻到課后積累拓展第五題，點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)本文需要朗讀好本文，需要把握好重要和停連。2.理解何為重音和停連。（點(diǎn)撥：讓學(xué)生齊讀課本注釋。重音：朗讀時(shí)，為適應(yīng)傳情達(dá)意的需要，對語句中的某些詞或短語以重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)。停連：指朗讀語流中聲音的中斷和延續(xù)。聲音的中斷即停頓，聲音的延續(xù)即連接。無論停還是連，都要與為文章思想感情發(fā)展變化的要求相適應(yīng)，不是任意的。）借助“數(shù)字教材”讓學(xué)生聽讀課文1-3自然段，初步感知“重音和停連”。（點(diǎn)撥：第一自然段“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”中第二個“盼望著”“腳步”重讀，表達(dá)作者急切、欣喜、熱烈之情。第三段“坐著、躺著、打兩個滾、踢幾腳球、賽幾趟跑、捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”中“打兩個滾、踢幾腳球、賽幾趟跑、捉幾回迷藏”因?yàn)槭录?lián)系緊密，充分展現(xiàn)孩子們在草地上玩耍的歡快場面，所以需要連讀；“風(fēng)”“草”后面需要“?！?，表達(dá)風(fēng)之輕柔草之綿軟。）3.學(xué)生分隊(duì)朗讀第4、5自然段（陽光隊(duì)第4段，幸運(yùn)隊(duì)第5段），標(biāo)出重音和停連，隨機(jī)抽同學(xué)展示。 借助“希沃白板”中手機(jī)投屏功能，隨機(jī)抽取學(xué)生標(biāo)注的“重音和停連”投到大屏幕上，并讓學(xué)生朗讀展示。4.借助“數(shù)字教材”讓學(xué)生跟讀第6、7自然段，感悟重音和停連。5.朗讀第8-10自然段，把握重音和停連。指名學(xué)生到堂上標(biāo)注“重音和停連”，同時(shí)隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生朗讀展示，最后全班齊讀。活動二：品味語言，運(yùn)用比喻繪美景1.在作者筆下，春天就像一幅幅美麗的圖畫。有感情地朗讀課文，看看課文描繪了哪些春日圖景。2.小組合作，朗讀自己最喜歡的一幅畫面（注意朗讀時(shí)的重音和停連），并說說自己喜歡的原因，并推薦一名匯報(bào)員。3.老師隨機(jī)抽兩名匯報(bào)員，展示匯報(bào)。4.借助課后附錄，學(xué)習(xí)比喻中的明喻、暗喻、借喻。5.從文中尋找一個自己最喜歡的比喻句，說明自己喜歡的理由。參考格式：運(yùn)用比喻中 的修辭手法，把 比作 ，生動形象地寫出了 的 特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者的 之情。6.學(xué)以致用，運(yùn)用比喻寫一句描寫夏天、秋天或冬天的句子并展示。借助“希沃白板”中手機(jī)投屏功能，隨機(jī)抽取學(xué)生書寫的語句投到大屏幕上，全班交流探討學(xué)習(xí)。四、小結(jié)這篇文章，作者通過對事物的細(xì)致觀察，抓住春的特點(diǎn)，用鮮明、生動、準(zhǔn)確的語言來描繪春天的景色，歌頌了春天的活力，抒發(fā)了積極向上的思想感情，激勵人們珍惜春光，奮發(fā)努力，去創(chuàng)造人類美好的春天。本文文質(zhì)兼美，非常適合大家聲情并茂朗讀。另外，本文善用比喻等修辭方法，使讀者如觀其景，如聞其聲，真是品嘗不盡，其味無窮。這種寫作章法，值得我們好好體會和學(xué)習(xí)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)下午延時(shí)服務(wù)時(shí)間，我們將組織春朗誦比賽。宣傳委員為主持人、各小組一號同學(xué)為評委，請主持人和評委設(shè)計(jì)打分標(biāo)準(zhǔn)（注意強(qiáng)調(diào)“重音”“停連”），每組推選一名參賽選手。期待大家的精彩展示！ 教學(xué)反思