人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19《皇帝的新裝》課件（共17張PPT）

皇帝的新裝【丹麥】安徒生 作者簡(jiǎn)介安徒生（18051875）,19世紀(jì)丹麥文學(xué)的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活貧苦。早期寫(xiě)有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)即興詩(shī)人等。1835年開(kāi)始寫(xiě)童話，共寫(xiě)了一百六十余篇。安徒生的童話故事體現(xiàn)了丹麥文學(xué)中的民主傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)主義傾向。他的最好的童話膾炙人口，到今天還為世界上眾多的成年人和兒童所傳誦。 代表作有海的女兒丑小鴨賣(mài)火柴的小女孩拇指姑娘等。 語(yǔ)文課件 http:/ 識(shí)記字詞（1）掌握下列字的字音、字形。炫耀（xun） 滑稽（j） 陛下（b） 頭銜（xin)附和（f） 妥當(dāng)（tu） 呈報(bào)（chng） 爵士（ju）勛章（xn） 御聘（y pn） 語(yǔ)文課件 http:/ 識(shí)記字詞（2）理解下列詞語(yǔ)的含義。炫耀：夸耀。 稱(chēng)職：才能與職位相稱(chēng)。妥當(dāng)：穩(wěn)妥適當(dāng)?shù)亍?呈報(bào):報(bào)告（上級(jí)）。陛下：對(duì)君主的尊稱(chēng)。 駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了很吃驚。精致：精巧細(xì)致。 頭銜：指官銜、學(xué)銜等稱(chēng)號(hào)?；海ㄑ哉Z(yǔ)、動(dòng)作等）引人發(fā)笑。本課是荒唐的意思。隨聲附和：自己沒(méi)有主見(jiàn)，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)。 語(yǔ)文課件 http:/ 內(nèi)容分析騙子登場(chǎng) 大臣受騙皇弟視察 游行大典揭穿騙局 語(yǔ)文課件 http:/ 文章線索騙子行騙的依托各段情節(jié)展開(kāi)的憑借欺騙的象征線索新裝 語(yǔ)文課件 http:/ 內(nèi)容分析哪一句在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用？任何不稱(chēng)職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服。 這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動(dòng)作用。騙子胡說(shuō)那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱(chēng)職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術(shù)步步行通。 語(yǔ)文課件 http:/ 內(nèi)容分析老大臣、誠(chéng)實(shí)的官員：怕別人說(shuō)自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽?；实郏号聞e人說(shuō)自己愚蠢，也怕丟了王位。 老百姓：怕人嘲笑愚蠢；怕招殺身之禍。 在根本不存在的“新裝”面前，老大臣、“另外一位誠(chéng)實(shí)的官員”，甚至皇帝都不敢說(shuō)真話，老百姓一開(kāi)始也不敢說(shuō)真話。從文中找出能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的語(yǔ)句，想一想他們不敢說(shuō)真話的原因是什么。 語(yǔ)文課件 http:/ 內(nèi)容分析語(yǔ)言上：主動(dòng)詢(xún)問(wèn)大臣和皇帝衣服是否美麗后，用華麗的語(yǔ)言描述這件衣服，讓其更有真實(shí)感。行為上：總是裝作很努力的工作，特別是在游行的前一天。例如：“在頭一天晚上，兩個(gè)騙子整夜都沒(méi)有睡，點(diǎn)著十六支以上的蠟燭?！薄八麄冄b作是在把布料從織布機(jī)上取下來(lái)，用兩把大剪子在空中裁了一陣子，同時(shí)用沒(méi)有穿線的針縫了一通?！?這些看似敬業(yè)的行為，使他們的行騙行為更可信，也顯露 出了他們裝模作樣的丑惡形態(tài)。騙子為了得到信任，成功行騙，做了哪些努力呢？同學(xué)們找一找細(xì)節(jié)描寫(xiě)，分析這樣寫(xiě)的作用。 語(yǔ)文課件 http:/ 內(nèi)容分析因?yàn)楹⒆涌偸菬o(wú)所顧忌、直言不諱的?！翱墒撬裁匆惨路矝](méi)穿呀！”這句話既天真又大膽，既率真又肯定，符合孩子的身份。如果改由成人來(lái)說(shuō)，反倒不真實(shí)。其實(shí)，它雖然出自孩子之口，卻代表了老百姓的意見(jiàn)，所以大家都重復(fù)著“他實(shí)在沒(méi)穿什么衣服呀”這句話。作者用孩子的眼光來(lái)感受、描繪，寓嚴(yán)肅的主題于詼諧的故事之中，這一筆，增強(qiáng)了通話的神奇色彩和作 品的現(xiàn)實(shí)意義。也表達(dá)了作者對(duì)純真事物的熱切向往之情。作者為很么要讓一個(gè)小孩子來(lái)揭開(kāi)皇帝新裝的奧秘，戳穿游行大典的騙局？ 語(yǔ)文課件 http:/ 內(nèi)容分析人物性格：皇帝：昏庸無(wú)能、愛(ài)慕虛榮、愚蠢。大臣：虛偽愚昧、阿諛?lè)畛小ｒ_子：狡猾偽善。 孩子：純潔天真、無(wú)所顧忌。 語(yǔ)文課件 http:/ 重點(diǎn)分析本文的中心思想： 本文通過(guò)講述一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适?，揭露和諷刺了皇帝和大臣們虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑惡靈魂。同時(shí)，希望人們不要為了一時(shí)的虛榮而放棄做人的原則，放棄那一顆真誠(chéng)的心，要保持天真爛漫、純潔的童心，敢于說(shuō)真話。 語(yǔ)文課件 http:/ 重點(diǎn)分析本文的寫(xiě)作特色：（1）運(yùn)用了對(duì)比、夸張等多種寫(xiě)作手法，辛辣諷刺了皇帝、官吏。（2）結(jié)尾巧妙收束，別具匠心。 語(yǔ)文課件 http:/ 課堂討論 如果你當(dāng)時(shí)在游行現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)不會(huì)說(shuō)出真話？你又會(huì)怎么做？結(jié)合生活體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。 語(yǔ)文課件 http:/ 課后作業(yè)1.完成課后練習(xí)。2.另選一篇安徒生童話，寫(xiě)一段300字左右的讀后感。 謝謝觀賞