萬(wàn)以內(nèi)數(shù)比較大小教案

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較 煤山中心小學(xué) 蔣燕教學(xué)目標(biāo)：1、通過“比一比”活動(dòng)，掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號(hào)表示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。2、通過現(xiàn)實(shí)是素材，感受大數(shù)的意義，加深學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過比較，理解數(shù)位的意義和數(shù)的實(shí)際大小，掌握學(xué)會(huì)比較10000以內(nèi)數(shù)的大小。2、掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號(hào)表示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：我們學(xué)過比較100以內(nèi)數(shù)的大小，還記得嗎？下面我們來做幾個(gè)練習(xí)比較的數(shù)大小，在里填>、<或=。（指名說） 279 73100 8765 3437 你是怎么比的？（生匯報(bào)比的方法）今天我們就來學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較。二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1、根據(jù)位數(shù)分類出示數(shù)字：138、965、473、476、927、1000、96、97、7001、7010、8790、230、10000師：今天我們的數(shù)學(xué)課上來了很多數(shù)字寶寶，這些數(shù)很大，誰(shuí)會(huì)讀？（開小火車讀數(shù)）師：你能按位數(shù)的多少對(duì)它們進(jìn)行分類嗎？可以分為哪幾類？同桌間商量一下。生匯報(bào)：可以分為兩位數(shù)、三位數(shù)、四位數(shù)、五位數(shù)。生匯報(bào)師板書。2、選兩個(gè)數(shù)比較大?。?）師：現(xiàn)在這些數(shù)字寶寶之間要進(jìn)行一場(chǎng)比大小的擂臺(tái)賽，請(qǐng)我們的小朋友來當(dāng)裁判員，你們有信心嗎？ 請(qǐng)你們從這些數(shù)字寶寶中選擇兩個(gè)，用“”或“”連接（生選擇數(shù)字進(jìn)行比較）（2）生匯報(bào)，師板書，并將學(xué)生說的式子進(jìn)行分類（3）其實(shí)剛才老師在紀(jì)錄的過程中已經(jīng)把小朋友們說的式子進(jìn)行分類了，你知道老師是按照什么進(jìn)行分類的嗎？可以和同桌討論一下。（同桌討論、交流）生匯報(bào)師板書：位數(shù)不同 位數(shù)相同（4）位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)是怎么比的？位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)又是怎么比的呢？（四人小組討論；說說討論結(jié)果）（5）位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)是怎么比較大小的呢？你能舉個(gè)例子說明一下嗎？也就是說，比較數(shù)的大小，先比什么？（位數(shù)）位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)少的數(shù)就小誰(shuí)想像一樣舉個(gè)例子驗(yàn)證一下？（6）位數(shù)相同的是怎么比的？你能舉個(gè)例子來說明嗎？引導(dǎo)小結(jié)：位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)比較大小，先看它的最高位，最高位大的數(shù)就大，如果相同，就看下一位，一直比下去。誰(shuí)想來說一說？誰(shuí)還想舉個(gè)例子說一說？（7）現(xiàn)在，你們能替四位數(shù)的數(shù)字寶寶按從小到大的順序排隊(duì)嗎？（完成在自練本上）生匯報(bào)師板書并引導(dǎo)學(xué)生說說是怎么排的。師提問：說說你是怎么排的。三、拓展應(yīng)用出示小黑板1、 在里填上>、<或=7107100 10000999950014998 6003603056795676 487648672、 里可以填哪些數(shù)283>2876 700>7240 646>62 49>413 4293>463 55<5513、由2、9、0、5組成的最大四位數(shù)是（ ），最小四位數(shù)是（ ）