道德與法治《知法守法依法維權(quán)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(公開課含反思)

人教部編版小學(xué)道德與法治六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)9 知法守法 依法維權(quán)（公開課含反思）教學(xué)目標(biāo)1了解公民享有的各項(xiàng)權(quán)利了解保護(hù)公民權(quán)利的相關(guān)法律、未成年人享 有的其他特殊權(quán)利。2學(xué)習(xí)搜集資料的方法：上網(wǎng)、查閱文獻(xiàn)資料、實(shí)地觀察、交流訪談等。 3懂得遵守法律，做守法公民不違法犯罪；在權(quán)利受到侵害時(shí)知道運(yùn)用相關(guān)法律，依法維護(hù)自身權(quán)利；遠(yuǎn)離違法犯罪行為，形成守法意識(shí)與習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)未成年人的法律責(zé)任；在生活中靈活、有效地運(yùn)用法律。教學(xué)難點(diǎn)通過案例分析和討論增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。課前準(zhǔn)備1教師課前準(zhǔn)備視頻做個(gè)學(xué)法懂法守法的好少年課件。2學(xué)生課前準(zhǔn)備通過上網(wǎng)、查閱文獻(xiàn)資料等方法了解公民享有的權(quán)利和保護(hù)公民權(quán)利的相關(guān) 法律；通過實(shí)地觀察、交流訪談等方法了解司法制度、法院、檢察院、律師的功 能與職責(zé)。課時(shí)安排3 課時(shí)結(jié)構(gòu)整體安排本課以三個(gè)板塊呈現(xiàn)。板塊一板塊二通過具體案例，導(dǎo)入課題用好法律 維護(hù)權(quán)利。通過辨析和討論，學(xué)生對(duì)守法不違法有一個(gè)整體的認(rèn)知。教師對(duì)校園欺凌等行為給予正面的指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)校園欺凌行為勇敢地說“不”。板塊三通過對(duì)具體案例的分析，引導(dǎo)學(xué)生懂得，當(dāng)權(quán)利受到侵害時(shí)，應(yīng)該及時(shí)將情況告訴家人或者老師，尋求法律專業(yè)人員的幫助，也可向有關(guān)部門尋求 保護(hù)，運(yùn)用法律維護(hù)權(quán)利。教學(xué)過程第一課時(shí) 用好法律 維護(hù)權(quán)利、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，在第 8 課我們受特殊保護(hù)中，我們學(xué)習(xí)了未成年人的特殊權(quán)利， 今天我們將視角從未成年人的特殊權(quán)利，擴(kuò)展至未成年人作為公民的一般權(quán)利， 一起學(xué)習(xí)第 9 課知法守法依法維權(quán)。本課有三個(gè)話題，今天我們學(xué)習(xí)第一個(gè) 話題：用好法律 維護(hù)權(quán)利。讓我們來認(rèn)識(shí)一位姐姐，她的名字叫呂慧嫻。我們 一起來聽聽她的故事。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)由舊知識(shí)導(dǎo)入到新課，以舊帶新，鏈接知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生 在學(xué)習(xí)上有自然的過渡，以利于他們接受新知。二、用法律維護(hù)權(quán)利（一）知曉法律1教師出示第 82 頁“閱讀角”：懂法、用法、學(xué)法的心路歷程。2學(xué)生觀看后在小組內(nèi)討論：故事中，呂慧嫻的哪項(xiàng)權(quán)利受到了侵犯？是 哪一部法律維護(hù)了她的權(quán)利？（受教育權(quán)；中華人民共和國義務(wù)教育法）你是 怎樣認(rèn)識(shí)事例中不同人物的行為的？3在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，師小結(jié)：呂慧嫻的受教育權(quán)受到了法律的保護(hù)， 她借助法律維護(hù)了自己的權(quán)利。4請(qǐng)同學(xué)們閱讀第 82 頁正文，并思考未成年人的一般權(quán)利有哪些。5在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，課件出示未成年人的權(quán)利。課件出示發(fā)展權(quán)，受保護(hù)權(quán)，參與權(quán)，受教育權(quán)，刑事豁免權(quán)，隱私權(quán)，生命健康權(quán)， 人身自由權(quán)、姓名權(quán)，肖像權(quán)，榮譽(yù)權(quán)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，著作權(quán)，專利權(quán)，批評(píng)、 建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得國家賠償權(quán)，宗教信仰自由權(quán)，通信自由和通 信秘密權(quán)。6師小結(jié)：同學(xué)們?cè)谏钪腥绻龅揭恍﹩栴}，不能通過協(xié)商解決時(shí)，要 學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的權(quán)利。（二）用好法律1師：大學(xué)生呂慧嫻在法律援助中心實(shí)習(xí)。這一天，她為幾名前來請(qǐng)求法律援助的人提供了建議。2出示第 83 頁“閱讀角”，請(qǐng)同學(xué)們閱讀四個(gè)案例，不懂的地方在小組內(nèi) 交流。3同桌之間選一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行模擬練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)借助人物故事引導(dǎo)學(xué)生了解未成年人的權(quán)利，感受 法律對(duì)其權(quán)利的保障作用和法律援助的社會(huì)意義。三、法律對(duì)未成年人的專門保護(hù)1師提問：國家通過專門的法律保護(hù)未成年人的特別權(quán)利，你知道有哪些 法律嗎？2學(xué)生在第 84 貞“活動(dòng)園”欄目中選一選，并在小組內(nèi)交流，理解法律規(guī) 定和相應(yīng)的制度對(duì)未成年人的保護(hù)，分析四個(gè)情境涉及的法律規(guī)定。3交流課前的觀察：在日常生活中，你見到過哪些涉及未成年人權(quán)利保護(hù) 的情形？【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白未成年人享有廣泛權(quán)利，受到侵害時(shí)， 應(yīng)當(dāng)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)利，爭(zhēng)當(dāng)知法懂法好少年。四、在法律范圍內(nèi)維護(hù)權(quán)利1出示第 85 頁的“活動(dòng)園”。2學(xué)生討論：無限制的廣場(chǎng)舞是否超越權(quán)利邊界，侵害他人的權(quán)利？運(yùn)用 違法方式維護(hù)自身的休息權(quán)是否正確？可能造成什么后果？合法維權(quán)的做法有 哪些？不同的合法維權(quán)方式，力度和效力有何不同？3學(xué)生交流后，教師小結(jié)：法律是維護(hù)權(quán)利的有力手段，當(dāng)我們的權(quán)利受 到侵害時(shí)，要在法律范圍內(nèi)行使和保護(hù)權(quán)利，不能超越法律范圍濫用權(quán)利，也不 能用違法方式維護(hù)自身權(quán)利。我們要選擇合法、智慧、有效的維權(quán)方式?！驹O(shè)計(jì)意圖】了解公民的權(quán)利，懂得權(quán)利受到侵害時(shí)要依法維權(quán)。主題探究 是學(xué)生主體參與的重要途徑，離開了探究就談不上主體參與。因此在教學(xué)過程中， 教師應(yīng)充分運(yùn)用主題探究方式讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第 9 課知法守法 依法維權(quán)的第一個(gè) 內(nèi)容：用好法律 維護(hù)權(quán)利。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，能擁有用法律解決問 題的思維，學(xué)習(xí)運(yùn)用相應(yīng)的法律維護(hù)自身權(quán)利，理解自己作為未成年人的特殊權(quán)利，在權(quán)利的邊界內(nèi)尋求法律的幫助。 板書設(shè)計(jì)用好法律維護(hù)權(quán)利一、用法律維護(hù)權(quán)利二、法律對(duì)未成年人的專門保護(hù)三、在法律范圍內(nèi)維護(hù)權(quán)利第二課時(shí) 守法不違法一、回顧已學(xué)，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“用好法律維護(hù)權(quán)利”這一節(jié)內(nèi)容，知道了國 家有針對(duì)未成年人的專門保護(hù)，我們可以在法律范圍內(nèi)維護(hù)權(quán)利。今天我們要學(xué) 習(xí)“守法不違法”這一節(jié)內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】回顧前一課時(shí)的內(nèi)容，以舊帶新，鏈接新知識(shí)點(diǎn)。二、違法犯罪需擔(dān)責(zé)1“活動(dòng)園”里走一走。請(qǐng)同學(xué)們閱讀第 86 頁“活動(dòng)園”悔恨的淚水， 想一想，杜某某實(shí)施了哪三類不良行為，分別受到了哪些處理。按照由輕到重的 順序進(jìn)行排序，將不良行為和對(duì)應(yīng)的處理措施填入表格中。2組織小組交流、全班交流。3想一想，說一說，你身邊有沒有類似杜某某這樣的情況，向同學(xué)們介紹 一下。4教師出示資料，學(xué)生分析討論。課件出示因盜竊 8000 元現(xiàn)金即將被判刑的少年犯王某在法庭上對(duì)法官說：“叔叔，我 把錢都交出來了，讓我回家吧，我想媽媽。”5師小結(jié)：（組織學(xué)生閱讀第 86 頁正文）法律既維護(hù)權(quán)利人的合法權(quán)益， 又對(duì)違法犯罪行為進(jìn)行嚴(yán)厲懲處。一方面，在我們的權(quán)利受到侵害時(shí)，需要運(yùn)用 法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)益；另一方面，我們也應(yīng)該遵守法律，做守法公民，不違 法犯罪?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)利用“活動(dòng)園”中虛擬主人公的事例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不 同程度的違法行為及其承擔(dān)的法律后果，讓學(xué)生了解未成年人的不良行為會(huì)根據(jù)行為本身的性質(zhì)受到父母、學(xué)校的管教，或由公安機(jī)關(guān)治安處罰，或由政府收容 教養(yǎng)，或由法院追究刑事責(zé)任。三、向校園欺凌說“不”1校園生活中，同學(xué)之間相處有許多難以忘懷的愉快時(shí)光，但有時(shí)也會(huì)出 現(xiàn)不和諧的音符。2師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀第 87 頁“活動(dòng)園”中的材料。想一想，王然遇到了什 么事情？他的感受是什么樣的？爸爸給了王然怎樣的建議？如果你是王然的同 學(xué)，你會(huì)怎么做？3學(xué)生小組內(nèi)交流討論。4出示第 87 88 頁圖片，認(rèn)識(shí)校園欺凌的主要行為。組織學(xué)生展開討論交 流（1）對(duì)于為什么會(huì)產(chǎn)生校園欺凌的現(xiàn)象，某機(jī)構(gòu)曾發(fā)布一份調(diào)查報(bào)告。你 認(rèn)為這些說法合理嗎？為什么？（2）嚴(yán)重的校園欺凌行為對(duì)應(yīng)的刑法罪名有哪些？（3）針對(duì)中小學(xué)生欺凌和暴力問題，哪些部門聯(lián)合印發(fā)了哪個(gè)文件，向校 園欺凌和暴力“亮劍”?5師小結(jié)：同學(xué)們，校園欺凌的行為損害未成年人的身心健康，破壞校園 秩序，同時(shí)也是侵害他人權(quán)利的違法乃至犯罪行為。今后的生活中，我們要堅(jiān)決 地對(duì)欺凌行為說“不”。【設(shè)計(jì)意圖】通過“活動(dòng)園”中王然的個(gè)案，引出校園欺凌話題，然后以點(diǎn) 帶面，認(rèn)識(shí)校園欺凌的主要行為，分析其成因，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)決抵制校園欺凌，勇 敢地對(duì)欺凌行為說“不”。四、預(yù)防性侵害1引人話題：同學(xué)們，在人際交往中，人們會(huì)用身體接觸表達(dá)愛意，犯罪 分子也會(huì)假借身體接觸實(shí)施犯罪。如何正確把握、區(qū)分正常的身體接觸與不當(dāng)?shù)?身體接觸正是我們要討論的問題。我們一起來看看這兩個(gè)場(chǎng)景。（展示第 89 頁“活 動(dòng)園”的兩個(gè)場(chǎng)景）2學(xué)生小組內(nèi)交流、討論。3組織學(xué)生模擬練習(xí)握手，體會(huì)交往中握手的注意點(diǎn)。4組織閱讀第 89 頁“知識(shí)窗”內(nèi)容（課件展示），解答學(xué)生的疑問。5師小結(jié)：我們?cè)诤退私佑|時(shí)，要注意保護(hù)身體的隱私部位，一旦遇到 侵犯，應(yīng)當(dāng)盡快遠(yuǎn)離并告訴父母和老師。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過正反兩個(gè)案例，身體接觸的兩種類型正常的交 往接觸和假借身體接觸實(shí)施的犯罪行為，引導(dǎo)學(xué)生在生活中能夠正確區(qū)分，加強(qiáng) 自我保護(hù)能力，提高警惕，預(yù)防、遠(yuǎn)離性侵害行為。師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第 9 課知法守法依法維權(quán)的第二個(gè)內(nèi)容：守法不違法。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，要牢記作為未成年人的法?責(zé)任，守法不違法，面對(duì)欺凌敢于說“不”，保護(hù)自己的身體隱私，遠(yuǎn)離性侵犯。板書設(shè)計(jì)守法不違法一、違法犯罪需擔(dān)責(zé)二、向校園欺凌說“不”三、預(yù)防性侵害第三課時(shí) 依法維權(quán)有途徑一、回顧已學(xué)，導(dǎo)入新課同學(xué)們，前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“用好法律維護(hù)權(quán)利”和“守法不違法”兩節(jié)內(nèi)容，知道了作為未成年人，有特殊法律保護(hù)我們，同時(shí)我們也要做到守法 不違法。今天我們要學(xué)習(xí)“依法維權(quán)有途徑”這一小節(jié)內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)旨在高效銜接已學(xué)與講學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀 態(tài)。二、尋找維權(quán)途徑1師：放學(xué)回家時(shí)，陳某被幾個(gè)高年級(jí)的男生攔住，不僅被打，身上的零 花錢也被搶走。你認(rèn)為他應(yīng)當(dāng)怎么做？2學(xué)生在第 90 頁“活動(dòng)園”中選出正確的應(yīng)對(duì)措施，打上“”。3課前，同學(xué)們查閱了相關(guān)資料，請(qǐng)小組內(nèi)交流：當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害 時(shí)，我們?cè)撊绾尉S權(quán)？ （根據(jù)學(xué)生的回答逐步出示課件，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一 些維權(quán)機(jī)構(gòu)的職能。適時(shí)板書：依法維權(quán)有途徑）4師展示案例，組織交流、討論，選擇最合適、有效的維權(quán)途徑。 在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，完成下面的板書：未成年人維權(quán)途徑咨詢尋求幫助ll告知情況告訴家人 向老師、學(xué)校報(bào)告未成年人lll向律師等專業(yè)人員請(qǐng)教 向居委會(huì)或村委會(huì)求助 向法律援助部門求助l向婦女兒童保護(hù)組織求助llll尋求法律幫助 請(qǐng)求政府主管部門依法辦事 請(qǐng)求公安機(jī)關(guān)立案查辦 向檢察院提起控告、申訴 向法院起訴6記一記各類維權(quán)電話?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)由陳某案例導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生尋找依法維權(quán)的有效、合適 途徑，再交流課前收集的資料，最后總結(jié)出 3 條路徑 10 個(gè)方法。由具體到抽象， 由個(gè)體到全面，引導(dǎo)學(xué)生了解維權(quán)的主要途徑。三、學(xué)會(huì)自我保護(hù)1請(qǐng)同學(xué)們閱讀第 91 頁材料機(jī)智自救的梁小惠想一想，梁小惠的聰明 機(jī)智表現(xiàn)在哪些地方。2你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？你遇到過類似的情況嗎？如果遇到，你會(huì)怎么 做？3在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)出遇到維權(quán)事件要冷靜應(yīng)對(duì)、避免危險(xiǎn)、逃離 現(xiàn)場(chǎng)、及時(shí)報(bào)警。（板書：依法維權(quán)須智勇）4師小結(jié)：最有效、最低成本的維權(quán)方式是預(yù)防、遠(yuǎn)離權(quán)利侵害；在權(quán)利 受到侵害時(shí)，要盡量防止權(quán)利侵害進(jìn)一步擴(kuò)大避免因不當(dāng)行為導(dǎo)致?lián)p害加重?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生懂得維權(quán)時(shí)要注重自我保護(hù)。 討論、交流的方式有助于學(xué)生碰撞出智慧的火花，進(jìn)一步明確自我保護(hù)的方法。四、學(xué)習(xí)收集證據(jù)1剛才同學(xué)們想到了很多維權(quán)時(shí)自我安全保護(hù)的措施。在這一過程中，我 們還要注意一點(diǎn)，就是收集證據(jù)。2出示第 92 頁的“活動(dòng)園”，交流邵勇、張佳麗、黃茜可以收集的證據(jù)， 并填一填。3根據(jù)學(xué)生作答情況，引出結(jié)論：依法維權(quán)要靠證據(jù)，一切能夠證明案情 事實(shí)的材料都可以成為證據(jù)，例如合同、書信、指紋、錄音、電子郵件、證人證 言等。4組織交流：你在生活中遇到過類似的情況嗎？你是否憑借收集好的證據(jù) 維護(hù)了自己應(yīng)有的權(quán)利，還是因?yàn)闆]有證據(jù)不能維權(quán)？5補(bǔ)充與小結(jié)：依法收集證據(jù)，對(duì)查明案件事實(shí)、正確處理案件具有十分 重要的意義。證據(jù)收集和提供的主體必須具有合法性。證據(jù)收集和提供的主體是 公安、司法機(jī)關(guān)的工作人員、當(dāng)事人及其訴訟代理人。證據(jù)收集的方法必須具有 合法性。為確保收集證據(jù)合法有效，法律禁止以非法和不正當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占C據(jù)， 如中華人民共和國刑事訴訟法第四十三條規(guī)定“嚴(yán)禁刑訊逼供和以威脅、引 誘、欺騙以及其他非法的方法收集證據(jù)?！保ò鍟阂婪ňS權(quán)憑證據(jù)、養(yǎng)成收集好 習(xí)慣）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第 9 課知法守法 依法維權(quán)的第三個(gè)內(nèi)容：依 法維權(quán)有途徑。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，能盡量避免權(quán)利受到侵害，當(dāng)遇到 侵害時(shí)，選擇有效、合適的途徑維權(quán)，并注意證據(jù)的收集?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，立足于實(shí)踐，旨在讓學(xué)生懂得維權(quán)時(shí)收 集證據(jù)的基本方法，提升自我保護(hù)的能力。板書設(shè)計(jì)依法維權(quán)有途徑一、尋找維權(quán)途徑二、學(xué)會(huì)自我保護(hù)三、學(xué)習(xí)收集證據(jù)教學(xué)反思本課教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體參與，提倡學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的 主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。主題探究是學(xué)生主體參與的重要途徑，離開了探究就 談不上主體參與。因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分運(yùn)用主題探究讓學(xué)生參與，讓 學(xué)生在探究中掌握知識(shí)要點(diǎn)。教師在設(shè)計(jì)本課時(shí)，以生活教育、實(shí)踐教育、生本教育為基本理念，以學(xué)生 的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過觀看視頻，真實(shí)地接觸社會(huì)，以幫助學(xué)生充分認(rèn) 知自己的特殊權(quán)利，了解有關(guān)法律，樹立守法意識(shí)。本課主要采用了討論法、情 境教學(xué)法、典型分析法、現(xiàn)實(shí)演繹法等教學(xué)與活動(dòng)的策略，讓學(xué)生在辨析和討論 中，強(qiáng)化依法維權(quán)的意識(shí)和對(duì)法律知識(shí)的掌握。