7.1《自由平等的真諦》教案

7.1自由平等的真諦教案章節(jié)名稱（課題）第七課 尊重自由平等 第一框 自由平等的真諦計(jì)劃課時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解自由和平等的含義，懂得公民在法律面前一律平等的道理。能力目標(biāo)結(jié)合具體案例理解法治與自由的關(guān)系。情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)樹立正確的自由觀和平等觀。做一個(gè)富有法治精神的公民。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)自由、平等的意義，公民在法律面前一律平等。教學(xué)難點(diǎn)法治與自由的關(guān)系。教學(xué)方法探究法、講授法、小組活動(dòng)導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1.必要的限制是對 的保護(hù)。無限制的 ，只會(huì)走向 的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。2.社會(huì)生活中，有邊界才有 ，守 才能享自由。3.在法律意義上，平等具有兩層含義：其一是同等情況 ；其二是不同情況 。4.法律面前人人平等，是社會(huì)文明進(jìn)步的 ，也是社會(huì)主義法治的基本原則之一。問題探究1. 說說你對自由的認(rèn)識(shí)。2有位哲人說過，法律不能使人人平等，但法律面前人人平等，你怎么看?教學(xué)過程教師個(gè)性化修改教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入新課【詩句賞析】生命誠可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋。 匈牙利:裴多菲教師簡單介紹詩人和這首詩的寫作背景。設(shè)問：1. 這首詩主要想表達(dá)什么？ 2. 你認(rèn)為自由是什么？是否贊同作者觀點(diǎn)？ 【設(shè)計(jì)意圖】這首朗朗上口的詩作為課堂的開始，更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生去思考什么是自由，嘗試闡述自由的重要性。講解新課一、無法治不自由根據(jù)導(dǎo)入總結(jié)1. 自由是什么 自由主要指在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，依照自己的意志活動(dòng)的權(quán)利。 2. 自由的價(jià)值 增強(qiáng)個(gè)人的幸福感， 激發(fā)每個(gè)人的活力， 推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與繁榮。 【活動(dòng)一】辯一辨討論：隨著法治的進(jìn)步，人的自由會(huì)越來越多還是越來越少？學(xué)生自由辯論：師：越來越少，是因?yàn)樽杂墒欠芍畠?nèi)的自由；而越來越多則強(qiáng)調(diào)法律對自由的保障作用。3.自由與法治的關(guān)系：（1）自由是法律之內(nèi)的自由。 （2）法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。 一方面，法治標(biāo)定了自由的界限。另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)力不受非法干涉和侵害。法治既規(guī)范自由又保障自由。 【設(shè)計(jì)意圖】通過辯論的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，同時(shí)更好地理解自由是相對的。二、法眼看平等【活動(dòng)二】圓桌會(huì)議討論展示圖片（圓桌會(huì)議）設(shè)問：圓桌會(huì)議這種形式為什么被廣泛采用？ 生：略教師展示：圓桌會(huì)議，體現(xiàn)了平等原則和協(xié)商精神，成為國際和外交會(huì)議的一種重要形式。小結(jié)：平等是人類的崇高理想，是社會(huì)發(fā)展的永恒主題！【設(shè)計(jì)意圖】通過圓桌會(huì)議的簡單過渡，將話題由自由過渡向平等?！净顒?dòng)三】視頻欣賞：平等我國法律也體現(xiàn)了這一追求：法律面前人人平等! 【設(shè)計(jì)意圖】通過歷史梳理，讓學(xué)生更好地理解平等?！净顒?dòng)三】案例分析萱萱和莉莉是高中同學(xué)。畢業(yè)十年兩人再次相遇，互訴委屈。萱萱說自己高中畢業(yè)以后，父母為了供比她大一歲的哥哥上大學(xué)，就讓她打工掙錢了。而莉莉雖然大學(xué)畢業(yè)了，可工作也不好找，有些企業(yè)就因?yàn)樗桥木途芙^了她。設(shè)問：1.試分析兩人的遭遇的相似之處。 2.你認(rèn)為什么是平等？ 生：略師：同學(xué)們都有一顆渴望平等之心。當(dāng)我們說平等的時(shí)候我們實(shí)際在說同等情況同等對待1. 法律意義上，平等的含義：同等情況同等對待【設(shè)計(jì)意圖】通過生活中的案例設(shè)計(jì)，讓學(xué)生歸納和理解自己心里對平等的理解。【活動(dòng)四】：專門法律討論展示專門法律：如未成年人保護(hù)法、老年人權(quán)益保護(hù)法等設(shè)問：這些專門法律的存在是否違背了法律面前人人平等的原則？生：略2. 法律面前人人平等的含義：不同情況差別對待【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到平等的另一層面的含義。過渡：法律面前人人平等，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，也是社會(huì)主義法治的基本原則之一?！净顒?dòng)五】材料分析題設(shè)問：請根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，歸納法律面前人人平等表現(xiàn)在哪些方面？材料一：勞動(dòng)法：“婦女享有與男子平等的就業(yè)權(quán)利。”材料二：憲法規(guī)定，任何公民-，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)材料三：民法總則規(guī)定，民事主體的財(cái)產(chǎn)權(quán)利受法律平等保護(hù)材料四：刑法規(guī)定，對任何人犯罪，在適用法律上一律平等生：略小結(jié)3. 法律面前人人平等的表現(xiàn) 平等享有權(quán)利 平等地履行義務(wù) 平等地受法律保護(hù) 違法行為平等地承擔(dān)法律責(zé)任【設(shè)計(jì)意圖】通過具體法律條文的規(guī)定，讓學(xué)生更好的理解什么是法律面前人人平等。課堂知識(shí)小結(jié)自由與平等是人類兩大文明之光，我們希望自由與平等的光芒照耀在人類文明的每一個(gè)角落；但他一定需要法治精神保駕護(hù)航。因?yàn)榉ㄖ尾拍茏屪杂珊推降瘸蔀榭赡?。板書設(shè)計(jì)目標(biāo)達(dá)成“在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！甭蹇嗽谡撝械倪@一名言啟示我們（ ）A法律只會(huì)限制人的自由 B法律制約并保障人的自由C離開法律的約束更加自由 D人的自由可不受法律約束教學(xué)反思“現(xiàn)在的生活自由是否重要？結(jié)合你所渴望的自由說一說自由為什么重要？”此設(shè)問，不僅能讓學(xué)生自由表達(dá)對自由的渴望，同時(shí)能夠去思考，自己渴望的自由是否有意義。這個(gè)思考的過程就是學(xué)生自我教育的過程，在情感態(tài)度價(jià)值觀角度，這個(gè)問題的設(shè)計(jì)是有意義的。 討論：隨著法治的進(jìn)步，人的自由會(huì)越來越多還是越來越少？這個(gè)問題的設(shè)計(jì)有一定的難度，經(jīng)過老師的簡單引導(dǎo)，即法治的進(jìn)步是什么意思。學(xué)生基本上都能形成自己的觀點(diǎn)。有人認(rèn)為自由越來越多，因?yàn)榉ㄖ芜M(jìn)步意味著規(guī)矩更加完善健全，我們的權(quán)益更好的被保護(hù)。還有同學(xué)說自由是在法律之內(nèi)的自由，所以法治健全，就因?yàn)橹杂傻姆秶鷷?huì)減小。更有同學(xué)說，看對什么人而言了，對壞人而言，他們的自由少了，而對遵守法律的人而言，會(huì)更好的享受自己的權(quán)利和自由。學(xué)生討論的非常熱烈。