特崗骨干教師高級研修班培訓記錄

長豐縣中小學特崗骨干教師高級研修班培訓記錄時間：2014 地點：上海為進一步提升我縣特崗教師的專業(yè)素養(yǎng)，更新特崗教師的教育理念，優(yōu)化特崗教師的知識結(jié)構(gòu)，提高特崗教師的課堂駕馭能力，縣教體局在教育改革前沿城市上海舉辦“中小學特崗骨干教師高級研修班”。    全體學員不顧一路旅途勞累，12月19日下午就在上海市開放大學培訓中心舉行了開班典禮。上海銘師培訓中心負責人項政先生致開班辭。項校長從哲學層面啟發(fā)教師對教育的思考，對青年教師提出幾點中肯希望?？h教體局領(lǐng)隊、基教科科長徐慶敢在開班典禮上要求全體學員要理解培訓意義，珍惜培訓機會，樹立長豐教育形象。    12月20日上午，全體學員認真聆聽了上海市教科院副院長、上海市評估學院副院長、上海浦東教育發(fā)展研究院院長顧志躍所做的教師的職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展的精彩講座。講座讓全體學員明白了一個優(yōu)秀教師應該具備的專業(yè)素養(yǎng)等。學員普遍反映收獲很多，很受啟發(fā)。12月20日下午，研修班全體學員觀看了星空日記的勵志短片，大家感受頗深。之后由華東師范大學心理學教授沈烈敏教授講授題為師生心理健康養(yǎng)育的學術(shù)講座。講座明確了健康心理的定義，剖析了學生心理問題的現(xiàn)實表現(xiàn)，對如何解決學生的心理問題進行了方法的闡述。聽完本次講座，學員們在心理與現(xiàn)實兩方面對師生心理知識都有了全新的認識，這些知識除了提升特崗教師的專業(yè)素養(yǎng)外，還是每個學員個人的一筆財富。學員們表示，將運用學習的知識，教育出更健康快樂的長豐學生。 12月21日上午，全體學員聆聽了全國班主任工作專家、中山市優(yōu)秀班主任、廣東省優(yōu)秀青年教師、全國語文課堂教學大賽一等獎獲得者余建勇老師所做的良好溝通、助力成長的主題。    講座從精彩的傳話游戲開始，在歡聲笑語中，學員們一起開展實踐活動。余老師藉此游戲，向大家展示了溝通的重要性。接著，余老師旁征博引，連用哈佛大學、普林斯頓大學、惠特曼詩歌三個例子來向大家證明溝通是每位教師必備的技能。講座的高潮部分是余老師帶領(lǐng)大家設(shè)計一次家長會。余老師首先深入淺出地向大家闡述了一個成功的主題班會應該具備的各項條件，接著提出要求，請各組設(shè)計自己的一場主題班會。在愉悅的活動氛圍中，各個小組展示了自己的設(shè)計，余老師精彩的點評讓大家受益匪淺。如何“破冰”，如何溝通，如何達到既定效果，以往困擾特崗教師的問題，在講座中，在大家的連連點頭、頻頻點贊、掌聲不斷中，都得到了解決的方法。   余老師來自教學一線，她以飽滿地熱情和理論聯(lián)系實踐的講座形式，為大家指明了一個優(yōu)秀班主任如何與家長有效溝通的道路。在分享余老師教育心得的同時，全體特崗教師在心中更加篤定地從事教育工作，并將在這條道路上，越走越遠，越走越踏實，越走越寬闊。 12月21日下午，全體學員聆聽了全國最美鄉(xiāng)村教師蔡曾萍所做的用夢想致青春的專題講座。    畢業(yè)于師范學院的蔡曾萍是一位80后北流姑娘，2007年12月，她通過特崗教師招聘，被安排到地處偏遠山區(qū)的廣西省博白縣寧潭鎮(zhèn)楊青村小學任教，現(xiàn)在博白鎮(zhèn)馬塘村任教。2013年8月下旬，中央電視臺先后在科教頻道和新聞頻道的尋找最美鄉(xiāng)村教師欄目播放了博白縣蔡曾萍老師的先進事跡，并榮膺中央電視臺頒發(fā)的2013年“最美鄉(xiāng)村教師”特別關(guān)注獎，2014年被授予“全國模范教師”稱號。被當?shù)厝俗u為“草美人”的蔡曾萍，參加工作7年來，共籌集近40萬元善款，使鄉(xiāng)村小學辦學條件大為改善。蔡老師關(guān)心愛護學生，把學生當成自己的孩子一樣，以自己的樂觀、向上，影響激勵孩子，用實際行動告訴大山里的孩子：生活可以靠自己的努力來改變。蔡老師經(jīng)常教育孩子要保持一種正確的心態(tài)，一種健康的心態(tài)，常懷一顆感恩的心，做一個對社會有用的人。正如她在講座中說的：“我是大山里平凡眾多又不可或缺的一棵小草。我身邊的孩子也是小草，我希望這一棵棵小草芽慢慢成長，成為祖國建設(shè)的有用之材。”    全體學員因為與蔡老師有許多共同之處，她的講座結(jié)束后，教師們圍著蔡老師探討人生，交流感受，依依不舍。大家表示，將以蔡老師為榜樣，在長豐教育的平凡崗位上演繹出不平凡的故事。12月22日，學員們早早起床，7點多就乘車前往上海市吳涇中學。吳涇中學是閔行區(qū)一所初級中學，現(xiàn)有25個教學班，900多名學生（其中三分之二是務(wù)工人員子女），教職員工97人。校長鄭海青是“上海市普教系統(tǒng)名校長名師培養(yǎng)工程”后備人選。學校秉承“樂業(yè)、和諧、求是、創(chuàng)新”校訓精神；以培養(yǎng)學生“學會求知、學會生活、學會勞動、學會做人、學會健體、學會創(chuàng)造”為辦學目標。學校先后被評為閔行區(qū)文明單位；閔行區(qū)行為規(guī)范示范校；區(qū)心理健康教育實驗校、優(yōu)秀校、全國特色校；上海市新優(yōu)質(zhì)學校；健康衛(wèi)生促進校；體育傳統(tǒng)項目示范校等。    上午，全體學員參觀了學校的校史陳列室，觀摩了學校學科帶頭人的精彩課堂和主題班會。匆匆午餐后大家又觀摩了學校的午間社團活動，孩子們充滿活力的表演讓我們贊嘆不已。    下午，全體學員聽取了鄭校長關(guān)于如何讓青年教師更快成長的主題發(fā)言和各部門負責人的經(jīng)驗介紹。快到放學時間了，學員們還在不斷地向?qū)W校領(lǐng)導說著自己的困惑，求著解決的良策。12月23日上午，全體學員聽取了專家周紅五教育教學中的師生溝通藝術(shù)的講座。周紅五是浙江省教育科學研究院研究員，浙江省學校心理健康教育指導中心辦公室負責人，浙江省學校心理學和心理咨詢專業(yè)委員會副理事長，中國學校心理學專業(yè)委員會副秘書長，全國學校心理健康教育專業(yè)委員會常務(wù)理事，全國心理健康教育“十佳專家”，國際學校心理學會（ISPA）中國代表，近十年來，周教授在全國各地開設(shè)講座上千場。    開場周紅五教授大聲說：不聽周紅五的課將使你終身遺憾！乍一聽，你一定會認為這是個“狂人”，說實話，若不是親身經(jīng)歷，你怎么也不會相信這個“狂人”就是全國十佳心理健康教育專家、浙江省教育科學研究院的周紅五教授。而他的講座確實證實了他的這一席話的正確性。    周紅五老師的講課給了全體學員很大的震撼！一個60歲的老者一個上午連續(xù)站立3個多小時，精神飽滿，神采飛揚，用他那磁性般的話語，與教師進行有效的互動，他的精神深深地感染了培訓的所有特崗教師。以至于從開始到結(jié)束，中間還沒有休息，等到組織者宣布結(jié)束時，大家都一臉的愕然，時間怎么會過得那么的快！    附：周紅五部分課堂語錄：1自由是自己做自己的事而不影響別人。2你同時在做很多事情說明你注意力分配能力強。3人類與其他動物最大區(qū)別人能夠控制和調(diào)節(jié)自己。4做好老師的第一要素是眼睛永遠看著學生，第二要素是對所有學生一視同仁。5人之初，性本懶?，F(xiàn)代社會的勤快，表現(xiàn)在你永遠在改變自己。6孩子說的都是真話，但不一定是真實的話。7老師也是人，也有喜怒哀懼，但我們所有的喜怒哀懼都要為了我們所面對著的學生。8你當著全班同學的面批評他，你傷害了他；你當著全班同學的面表揚他，你傷害了全班同學。9沒有問題的孩子才是最大的問題，沒有問題的班級才是問題最多的班級。10只有熱愛生活的人才能寬容別人。12月23日下午，全體學員聆聽了上海市特級教師、特級校長、上海交大第二附中校長吳金瑜所做的基于理解的教育策略的專題講座。吳校長從一張圖片展開他的話題，“校長當著全體學生的面，跪在地上給母親洗腳，這樣的德育有效嗎”？吳校長在講座中提出的觀點是，道德知識分為兩種，間接道德知識和直接道德知識。間接的又分為兩種：一種是以文字、圖畫等表述的道德符號，它只告訴學生是非；另一種是蘊含在人類自身的社會現(xiàn)象，學生通過觀察、體驗、反思，有可能內(nèi)化成自己的道德約束力。直接道德知識是指學生通過自己的直接道德經(jīng)歷與體驗獲得的道德知識，這樣的知識才容易形成道德品質(zhì)。    作為教師，“學高為師”毋庸置疑。吳校長將知識類型分為三種：感官記憶性知識;意義理解性知識;過程體驗性知識，他認為教師知識更多體現(xiàn)在過程體驗性知識。吳校長認為：學生喜歡的課堂，是師生關(guān)系處于一種相互理解和自我理解，教與學適合于學生的認知情感特征及學科特點的課堂。在學生的成長過程中，喜悅需要有人分享，成功需要有人欣賞；煩惱需要有人共擔，失敗需要有人慰籍教師對學生的全部熱忱、理解，將教會學生日后的思維方式、生存方式。從這個意義上說，理解教育是人健康成長必須的功課，學校就必須為學生的成長作準備。    吳校長的報告例舉了大量現(xiàn)實生動事例，使年輕學員茅塞頓開，大家紛紛議論，受益匪淺。