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    哈爾濱市人教版語文選修8《演講與辯論》第六單元《齊桓晉文之事》同步練習

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    哈爾濱市人教版語文選修8《演講與辯論》第六單元《齊桓晉文之事》同步練習

    哈爾濱市人教版語文選修8演講與辯論第六單元齊桓晉文之事同步練習姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎攻堅 (共10題;共20分)1. (2分) 下列句子中,特殊句式類型與例句相同的一項是( )例句:奚以知其然也A . 遂見用于小邑B . 既自以心為形役C . 奚惆悵而獨悲D . 而莫之夭閼者2. (2分) 下列各組詞語中,加線詞的意義和用法相同的一項是( )A . 既自以心為形役/樂琴書以消優(yōu)B . 胡為乎惶惶欲何之/奚以之九萬里而南為C . 覺今是而昨非/是鳥也,海運則將徙于南冥。D . 彼且惡乎待哉/彼且奚適也3. (2分) 下列各項與例句句式類型相同的一項是( )例句:不拘于時A . 蚓無爪牙之利B . 此非孟德之困于周郎者乎?C . 木直中繩,輮以為輪。D . 師者,所以傳道受業(yè)解惑也。4. (2分) 下列各項中,句子意思翻譯不正確的一項是( )A . 念誰為之戕賊,亦何恨乎秋聲?譯文:想一想這是受了誰的殘害吧,又何必去怨恨秋聲?B . 返而登舟,放乎中流,聽其所止而休焉。譯文:回到船上,任憑它在江心漂流,隨著船停靠的地方而休息。C . 不抑耗其實而已,非有能早而蕃之也。譯文:不損害它結果實而已,并沒有使它結果又早又多的本領。D . 至丹以荊卿為計,始速禍焉。譯文:等到燕太子丹把派荊軻刺殺秦王作為對付秦國的辦法,才開始加速禍患的到來。5. (2分) 下列句子屬狀語后置的一句是( )A . 此天子氣也B . 毋從俱死也C . 若屬皆且為所虜D . 將軍戰(zhàn)河北6. (2分) 下列加線文言字詞解釋完全正確的一組是( )A . 舅奪母志(強行改變)當侍東宮(應當)余扃牖而居(關閉)B . 聽臣微志(聽說)夙遭閔兇(早)又北向(方向)C . 吾妻來歸(女子出嫁)而母立于茲(然而)慈父見背(被)D . 比去(等到)凡再變矣(兩次)庶劉僥幸(或許)7. (2分) 下列句中加線詞的用法不同于其他的一項是( )A . 百年老屋,塵泥滲漉,雨澤下注B . 嫗,先大母婢也,乳二世。C . 東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳D . 庭有枇杷樹,吾要死之年所手植也8. (2分) 下列句子中“以“字的意義不同于其他三項的是( )A . 臣具以表聞B . 臣以險釁C . 臣以供養(yǎng)無主D . 是以區(qū)區(qū)不能廢遠9. (2分) 下列句子句式與例句相同的一項是( )例句: 則告訴不許A . 聞有聲自西南來者B . 然而不王者,未之有也C . 而劉夙嬰疾病D . 其制稍異于前10. (2分) 下列句子中劃線詞語的文言意義與現(xiàn)代漢語意義基本相同的一項是( )A . 內外多置小門墻,往往而是B . 臣之進退,實為狼狽C . 陳力就列,不能者止D . 千里逢迎 , 高朋滿座二、 補寫出下列句子中的空缺部分。 (共10題;共22分)11. (2分) 賣炭翁中“可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒”寫出了賣炭老人的矛盾心理,請在觀刈麥一詩中找出與此相似的句子_ , _。12. (3分) 諸葛亮在出師表中總結出的后漢衰敗的經驗教訓是_ , _ , _。13. (2分) 出師表中諸葛亮自敘本志的句子是_ , _。14. (2分) 出師表中諸葛亮敘述自己臨危受命的千古名句是_ , _。15. (2分) 諸葛亮集中有這樣的話:“賞不可不平,罰不可不均”。這與出師表中的兩句“_ , _”一致。16. (2分) 小伙子一般都喜歡美麗而又賢慧的姑娘,關雎一詩中的“關關雎鳩,在河之洲。_,_?!边@兩句就是佐證。17. (3分) “一切景語皆情語”?!癬,_。_,在水一方(詩經蒹葭)”于濃濃的秋涼中折射出人物淡淡的凄婉之情。18. (2分) 人們常引用孟子的“_,_”,強調建立和諧人際關系的重要。19. (2分) 生于憂患,死于安樂中分析亡國的原因的句子是_,_,國恒亡。20. (2分) 歐陽修說“憂勞可以興國,逸豫可以亡身”,孟子也說過意思相近的一句話,這句是_,_。三、 古詩文閱讀 (共3題;共27分)21. (7分) 閱讀下面的作品,完成第小題。臨江仙(金)元好問李輔之在齊州,予客濟源,輔之有和。荷葉荷花何處好?大明湖上新秋。紅妝翠蓋木蘭舟。江山如畫里,人物更風流。千里故人千里月,三年孤負歡游。一尊白酒寄離愁。殷勤橋下水,幾日到東州?【注】李輔之是元好問的朋友。齊州即東州,今山東濟南。濟源,今河南濟源。這首詞寫于詩人與朋友在濟南團聚賞景三年之后。(1) 下列對這首詞理解錯誤的一項是( )A . 整首詞以設問句開篇,交代了游覽的地點、節(jié)令。B . “紅妝翠蓋”描寫游人盛裝,引出“人物更風流”。C . 下闋“千里”、“三年”分別從時空角度抒寫離愁。D . 上闋憶游覽之景,下闋抒懷念之情,情與景交融。(2) 從情景關系的角度賞析畫線句。22. (10分) 閱讀下面這首宋詩,然后回答問題。秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)陸游三萬里河東入海,五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。(1) 請談談這首詩前兩句中“入”字和“摩”字的表達效果。(2) 這首詩豐富的感情蘊涵在景物與人物活動的描寫之中。結合全詩,對此作簡要分析。23. (10分) 閱讀下面這首宋詞,完成小題。鵲橋仙謝薖月朧星淡,南飛烏鵲,暗數(shù)秋期天上。錦樓不到野人家,但門外、清流疊嶂。一杯相屬,佳人何在?不見繞梁清唱。人間平地亦崎嶇,嘆銀漢、何曾風浪!【注】北宋末年,奸臣當?shù)?,謝薖由于不阿諛當權者,一生困居布衣。秋期:即七夕。 相傳農歷七月七日夜間,牽牛、織女過鵲橋,相會于銀河。錦樓: 相傳為漢武帝的曝衣樓。(1) 請分析“錦樓不到野人家,但門外、清流疊嶂”的意蘊。(2) 下半闋末尾三句表現(xiàn)了詞人什么樣的情緒?是如何表現(xiàn)的?請簡要闡述。四、 語言文字運用 (共2題;共8分)24. (5分) 下面是有關“基因地理”項目的報道,請說明該項目的研究途徑和最終成果。一項名為“基因地理”的全球科學研究計劃在北京啟動。來自10個國家的人類遺傳學家,將用5年時間共同探尋人類在地球上的遷徙史,并繪制一張盡可能詳盡的人類遷徙地圖。如果說10年前啟動的國際人類基因組計劃主要關注人類的公共信息,那么“基因地理”項目則著眼于人與人之間的遺傳差異。已有的遺傳學證據表明,人類起源于非洲。隨著人們的流動和雜居,人的基因會發(fā)生變異,分析測試特定地區(qū)人的基因樣本,可以找到他們遺傳基因的不同特征,從而發(fā)現(xiàn)人類的遷徙軌跡。研究途徑:(不超過24個字)最終成果:(不超過12個字)25. (3分) (2017山西模擬) 在下面一段文字橫線處補寫出恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每句不超過15個字。在古人心目中,不論有多少事物,不論現(xiàn)象多么復雜,_ , 可以說,中國文化就是“道”的文化。在中國逐漸形成了一些根源性的典籍,這些典籍蘊含有天地人生的一些根本道理。傳統(tǒng)上,一個人都是先通過這些經典打下全面的基礎,他要說明一個問題,_ , 也許有的在我們看來是牽強附會,但他認為都是從經典里得到啟發(fā)而發(fā)展出來的。因此中國也就有重視前人的研究成果的傳統(tǒng)。事實上,_ , 但他們不說是自己的功勞。第 9 頁 共 9 頁參考答案一、 基礎攻堅 (共10題;共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 補寫出下列句子中的空缺部分。 (共10題;共22分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、三、 古詩文閱讀 (共3題;共27分)21-1、21-2、22-1、22-2、23-1、23-2、四、 語言文字運用 (共2題;共8分)24-1、25-1、

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