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    2019年小學五年級作文《我愛我的祖國》800字(共10頁PPT)

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    2019年小學五年級作文《我愛我的祖國》800字(共10頁PPT)

    我愛我的祖國,小學五年級作文,800字,我愛我的祖國,我把我的愛融入了每天的生活中。 每天早晨,不管是上學或是周末,我的第一件事就是拿出紅領(lǐng)巾,然后對著鏡子認認真真系上,嘴里念著:“第一步,第二步”哪怕有一小點瑕疵我都要重新系一遍,一直到自己覺得滿意才行。,關(guān)鍵詞:祖國,融入,每天,生活,每天,早晨,不管,上學,或是,周末,第一件,就是,拿出,紅領(lǐng)巾,然后,鏡子,認認真真,嘴里,第一步,第二步,哪怕,一小,瑕疵,重新,一遍,一直,自己,覺得,滿意。,小學五年級作文我愛我的祖國,我一直記得入隊那天輔導員老師說的話:“紅領(lǐng)巾是國旗的一角,它的紅色是革命烈士的鮮血染成的。帶上紅領(lǐng)巾了就要提醒自己珍惜今天的幸福生活,同時要繼承先烈的遺志”,關(guān)鍵詞:一直,記得,入隊,那天,輔導員,老師,的話,紅領(lǐng)巾,國旗,一角,紅色,革命烈士,鮮血,染成,帶上,紅領(lǐng)巾,就要,提醒,自己,珍惜,今天,幸福生活,同時,繼承,先烈,遺志。,小學五年級作文我愛我的祖國,每次升國旗、唱國歌時,就算我生病了,我也會一下子打起精神,像一棵小松樹一樣站得筆直。我深情地注視著國旗,并把右手高高舉起。唱國歌時,我感到自己心潮澎湃,特別是唱到:“起來!起來!起來!”這里時我的眼前總會浮現(xiàn)出革命先烈為了新中國拋頭顱,灑熱血的情景,我會想到新中國成立以來,各行各列努力建設(shè)祖國的勞動人民,我還會想到我自己現(xiàn)在我應(yīng)該認真學習,爭取將來為祖國的更加強盛、繁榮而作出貢獻。,關(guān)鍵詞:每次,升國旗,唱國歌,就算,生病,一下子,打起精神,一棵,松樹,一樣,筆直,深情,注視,國旗,右手,高高,舉起,唱國歌,感到,自己,心潮澎湃,特別,起來,起來,起來,這里,眼前,總會,浮現(xiàn),革命先烈,為了,中國,拋頭顱,灑熱血,情景,我會,想到,中國,成立,以來,各行,努力,建設(shè)祖國,勞動,人民,想到,自己,現(xiàn)在,應(yīng)該,認真學習。,小學五年級作文我愛我的祖國,我愛我的祖國就像愛我的媽媽一樣。我決不允許別人亂說祖國媽媽半點壞話。有一次,我坐公交車回家,幾個藍眼睛的外國人在我身邊不遠處正嘰里哇啦說著什么。我已經(jīng)學過一些英語了,其中有一句話我聽得明明白白:“heChinesequalityispoor(中國人素質(zhì)真差)!,關(guān)鍵詞:祖國,媽媽,一樣,決不允許,別人,亂說,祖國,媽媽,半點,壞話,一次,公交車,回家,幾個,藍眼睛,外國人,身邊,不遠處,嘰里,哇啦,什么,已經(jīng),一些,英語,其中,一句,明明白白,heChinesequalityispoor,中國,素質(zhì),真差。,小學五年級作文我愛我的祖國,”我氣憤地注視著他們,心中怒火馬上沖到了頭頂, “你們國家的所有人素質(zhì)都很好嗎?中國人素質(zhì)不好,你干嘛不回去?你生活在中國還說這樣的話就是有素質(zhì)了?!”我恨不得一下子沖過去跟他們論理。,關(guān)鍵詞:氣憤,注視,他們,心中,怒火,馬上,沖到,頭頂,你們,國家,所有人,素質(zhì),中國,素質(zhì),不好,干嘛,回去,生活,中國,這樣的話,就是,素質(zhì),恨不得,一下子,沖過去,他們,論理。,小學五年級作文我愛我的祖國,但我冷靜了下來,我想,如果我這樣沖上去論理,那我也就是沒有素質(zhì)的人了。 回家后,我把這件事告訴了媽媽,我和媽媽討論了很久。在媽媽的啟發(fā)下,我明白了:做一個有素質(zhì)的人也是愛國的表現(xiàn)。從此以后,我更加注意言行文明,不說臟話,遵守公德,按照老師的要求努力提高自己的綜合素質(zhì)。,關(guān)鍵詞:冷靜,下來,如果,這樣,沖上去,論理,就是,沒有,素質(zhì),回家,這件,告訴,媽媽,媽媽,討論,很久,媽媽,啟發(fā),明白,一個,素質(zhì),愛國,表現(xiàn),從此以后,更加,注意,言行,文明,臟話,遵守,公德,按照,老師,要求,努力提高,自己,綜合,素質(zhì)。,小學五年級作文我愛我的祖國,我深愛著我的祖國,愛祖國的名字,愛她的形象,愛她的一切!我不僅要把我對祖國的愛融入我的生活中,還要把這分愛融入我的血液里! 中華人民共和國,是我們的祖國。我永遠愛你!,關(guān)鍵詞:深愛著,祖國,愛祖國,名字,形象,一切,不僅,祖國,融入,生活,還要,分愛,融入,血液,中華人民共和國,我們,祖國,永遠。,小學五年級作文我愛我的祖國,勤奮是學習的枝葉,當然很苦,智慧是學習的花朵,當然香郁。,再見,

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