職業(yè)經(jīng)理人的角色認(rèn)知與修養(yǎng)ppt課件.ppt

演示文檔 文檔標(biāo)題 文檔標(biāo)題 中國(guó)企業(yè) 問(wèn)鼎世界 24PT 黑體 職業(yè)經(jīng)理人的角色認(rèn)知與修養(yǎng) 1 第1單元 管理者角色認(rèn)知決定管理績(jī)效的好壞 2 什么叫管理 管理者是通過(guò)調(diào)動(dòng)別人以及其它資源來(lái)完成工作 你的 的成功決定你的成功 3 公司期望 領(lǐng)導(dǎo)期望 下屬期望 角色知覺(jué) 什么是角色期待 角色認(rèn)知及角色行為 4 人們習(xí)慣以自己的心智模式來(lái)認(rèn)知身邊的事物 1 根深蒂固 深植于人們的心中 2 多數(shù)人都是 自我感覺(jué)良好 3 人無(wú)完人 每個(gè)人的心智模式必有欠缺之處心智模式是伴隨著一個(gè)人的成長(zhǎng)而形成的 成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的事情在頭腦里形成的印象 假設(shè)就是心智模式 因而心智模式與個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境有密切的關(guān)系 此外 性格也是影響心智模式的重要因素 江山易改 本性難移 性格是難以改變的 環(huán)境和性格的特性決定了心智模式這樣的特點(diǎn) 根深蒂固 深植于人們的心中 它是人們心中較為固定的 難以改變的印象 心智模式的關(guān)鍵問(wèn)題是難以被發(fā)現(xiàn) 人們總是自我感覺(jué)良好 沒(méi)有意識(shí)到他的心智模式可能存在欠缺之處 而實(shí)際上 金無(wú)足赤 人無(wú)完人 每個(gè)人多多少少總存在一些欠缺之處 5 怎樣改善心智模式改善心智模式 就是檢視自己的心智模式 否定 拋棄舊有的心智模式 學(xué)會(huì)把鏡子轉(zhuǎn)向自己有效表達(dá)自己的想法放開(kāi)心靈 把鏡子轉(zhuǎn)向 正與 的意思相近 是審視自我 自我反思的意思 是對(duì)自己的心智模式進(jìn)一步地檢視 有效表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)方能夠正確理解 放開(kāi)心靈才能夠容納 接受他人的觀點(diǎn) 自檢 請(qǐng)舉出你認(rèn)為最失敗的一件事情 試著 把鏡子轉(zhuǎn)向自己 而不是歸罪于他人 分析一下失敗的主觀原因 6 學(xué)習(xí)改善心智模式的三個(gè)層次 成功人士心智模式的 三點(diǎn)要求 學(xué)會(huì)溝通修煉3Q管理者必須有領(lǐng)導(dǎo)的氣度 才能對(duì)下屬發(fā)揮其影響力 學(xué)會(huì)溝通的要點(diǎn)是記住 溝通的責(zé)任100 在于自己3Q指的是智商IQ 情商EQ和逆境商AQ 智商的修煉主要是提高知識(shí)水平 情商指人的綜合心理能力 包括五個(gè)方面的能力 了解自己情緒的能力管理自己情緒的能力控制自己情緒的能力理解別人情緒的能力協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力 7 逆境商指人在逆境中的心理抗衡能力 逆境商的三個(gè)層次逆境商是美國(guó)學(xué)者保羅 史托茲提出的 它既是預(yù)測(cè)誰(shuí)會(huì)成功的指標(biāo) 也是對(duì)每個(gè)人面對(duì)和超越困境能力的心理素質(zhì)的量化指標(biāo) 史托茲提出的AQ理論將人們對(duì)待逆境的態(tài)度劃分為三個(gè)層次 知難而退 半途而廢 自我超越要修煉的是達(dá)到攀登者的這個(gè)層次 也就是不畏艱難 勇往直前 8 自我超越的階梯 我怎么這樣 我是這樣 我不止這樣 我可以這樣 做什么都可以 如何成為成功快樂(lè)的職業(yè)經(jīng)理人 9 角色認(rèn)知之一 作為下屬 除 否則不要講有相反意見(jiàn) 勿當(dāng)場(chǎng)頂撞有不同意見(jiàn) 要先表贊同有意見(jiàn)要補(bǔ)充時(shí) 不自我辯護(hù) 不討價(jià)還價(jià)不單匯報(bào)問(wèn)題 多提 仔細(xì)聆聽(tīng) 要點(diǎn)確認(rèn) 自信自立 10 討論 作為下級(jí) 我們?cè)撟龅侥男?11 角色認(rèn)知之二 作為同事 先從自己開(kāi)始易地而處 站在對(duì)方立場(chǎng)平等互惠 不讓對(duì)方吃虧確立溝通規(guī)則 多設(shè) 職責(zé)界定清晰 減少邊際責(zé)任提供背景資料 多作平行交流 顧大局利益營(yíng)造溝通氛圍 切勿恃職自重 12 角色認(rèn)知之三 作為上司 多說(shuō)小話(huà) 不急著說(shuō) 先聽(tīng)聽(tīng)看不說(shuō)短話(huà) 不傷和氣 暢所欲言指示清晰 簡(jiǎn)單易懂啟發(fā)思考 鼓勵(lì)覺(jué)醒態(tài)度親和 13 如何與上司 同事和部屬相處 14 第2單元 管理者如何做好角色定位 15 兵 與 將 的角色區(qū)分 員工 兵 主管 將 達(dá)成個(gè)人目標(biāo)達(dá)成 執(zhí)行任務(wù) 穩(wěn)定工作做好報(bào)表 自我管理團(tuán)隊(duì)管理 穩(wěn)定與 16 開(kāi)發(fā)人員 17 O J T OFF J T S D P 穩(wěn)定與提升人員 18 團(tuán)隊(duì)管理 19 兵 與 將 的角色區(qū)分 自我激勵(lì) 自己賺錢(qián)幫別人賺錢(qián)自我反省 利用資源分配資源獨(dú)善其身 員工 兵 主管 將 20 不同管理層面的工作重點(diǎn) 高層 中階 基層干部 天 不放心 地 不熱心 人 不稱(chēng)心 21 規(guī)劃者 評(píng)判者 業(yè)務(wù)精英 管理者的角色典范 22 遵從 慎用寬容業(yè)績(jī)?yōu)橄?能力是基礎(chǔ)大局為重 屏棄 與下屬保持適當(dāng)?shù)那楦芯嚯x 團(tuán)隊(duì)管理的基本原則應(yīng)用 23 24 業(yè)績(jī)?yōu)橄?能力是基礎(chǔ) 25 與下屬保持適當(dāng)?shù)那楦芯嚯x 26 積極心態(tài) PMA 的力量 己立立人 一 自己 自知 自信與 二 他人 尊重 包容 三 環(huán)境 四 工作 樂(lè)在工作 五 挫折 管理者的心理素質(zhì) 27 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)型組織職位資格 崗位職能體系對(duì)成長(zhǎng)的投資 的能力是個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的長(zhǎng)期保障 管理者的學(xué)習(xí)能力 28 管理者的四個(gè)面 29 討論 如何成為合格的中層管理者 30 第3單元 如何從毛蟲(chóng)蛻變?yōu)楹?31 從專(zhuān)業(yè)到管理 專(zhuān)業(yè)與管理的區(qū)別專(zhuān)業(yè)與管理的最大區(qū)別是專(zhuān)業(yè)人員自己干 而管理是讓別人干 專(zhuān)業(yè)是黑和白 管理除了黑和白 專(zhuān)業(yè)是追求 真 管理除了真 更要有 32 專(zhuān)業(yè)管理者常見(jiàn)的問(wèn)題 技而優(yōu)則管的苦惱1 心有余 技而優(yōu)則管2 力不足 管理失敗的根源 33 修練 1 認(rèn)知的轉(zhuǎn)變修練 2 心態(tài)的轉(zhuǎn)變修練 3 能力的轉(zhuǎn)變修練 4 人際的轉(zhuǎn)變修練 5 習(xí)慣的轉(zhuǎn)變 從專(zhuān)業(yè)走向管理的五項(xiàng)修練 34 管理者的價(jià)值 從平凡人身上獲得非凡的業(yè)績(jī) 讓企業(yè)取得過(guò)去無(wú)法想象的成果 為企業(yè)選拔 培養(yǎng)出一流的人才管理者怎樣實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值 管理者的投入 被管理者的投入管理者角色的新概念 設(shè)計(jì)師 導(dǎo)師 修練 一 認(rèn)知的轉(zhuǎn)變 35 從根本上解決問(wèn)題高瞻遠(yuǎn)矚幕后英雄 永遠(yuǎn)忠于公司的目標(biāo)服務(wù)于下屬 傳道 授業(yè) 解惑 36 1 做 不做演員2 成事非做事3 勞心重于 4 教練不搶球員風(fēng)頭5 負(fù)責(zé) 成敗的人6 承上啟下的轉(zhuǎn)化力7 要管的有道理 修練 二 心態(tài)的轉(zhuǎn)變 37 修練 三 能力的轉(zhuǎn)變 管理人員 專(zhuān)業(yè)人員 高層 中堅(jiān) 基層干部 38 能力的內(nèi)涵 1 技術(shù)性技巧A 專(zhuān)業(yè)性知識(shí)B 對(duì)專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題的 C 專(zhuān)業(yè)工具及專(zhuān)業(yè)技術(shù)的純熟使用2 人際性技巧A 用什么方式去看上司 同事 部屬B 用什么方式去了解這些人的看法C 如何互動(dòng) 進(jìn)而 3 概念性技巧A 從整個(gè) 來(lái)看問(wèn)題B 企業(yè)的形象 識(shí)別體系與對(duì)外評(píng)價(jià)都與主管概念性技有關(guān) 39 修練 四 人際的轉(zhuǎn)變 出席慶典 儀式 迎接重要訪(fǎng)客 領(lǐng)導(dǎo)者 設(shè)定目標(biāo) 激勵(lì)員工 實(shí)施獎(jiǎng)懲 與上下級(jí)各部門(mén)的溝通協(xié)調(diào) 甚至和外界建立關(guān)系 40 修練 五 習(xí)慣的轉(zhuǎn)變 1 習(xí)慣之一 眼觀大局做一只翱翔的鷹 2 習(xí)慣之二 方向比速度重要3 習(xí)慣之三 用人所長(zhǎng) 容人所短 如何發(fā)揮下屬的優(yōu)勢(shì)4 習(xí)慣之四 如何使團(tuán)隊(duì)的職效最大化5 習(xí)慣之五 如何建立團(tuán)隊(duì)信任 41 領(lǐng)導(dǎo) 管理 執(zhí)行 42 團(tuán)隊(duì)的形成需要感情投資 43 在非洲的草原上如果見(jiàn)到羚羊在奔跑 那一定是獅子來(lái)了 如果見(jiàn)到獅子在躲避 那就是象群發(fā)怒了 如果見(jiàn)到成百上千的獅子和大象集體逃命的壯觀景象 那是什么來(lái)了 從野牛到雁群 44 大雁的啟示 每只雁鼓動(dòng)雙翼時(shí) 對(duì)尾隨的同伴都具有 的作用 雁群一字排成V字型時(shí) 比孤雁單飛增加了百分之 的飛行距離 當(dāng)帶頭的雁疲倦了 它會(huì)退回隊(duì)伍 由另一只取代它的位置 隊(duì)伍中后面的大雁會(huì)以叫聲鼓勵(lì)前面的伙伴繼續(xù)前進(jìn) 當(dāng)有雁只生病或受傷時(shí) 其它兩只雁會(huì)由隊(duì)伍飛下協(xié)助及保護(hù)它 這兩只雁會(huì)一直伴隨在它的旁邊 直到它康復(fù)或死亡為止 然后他們自己組成隊(duì)伍再開(kāi)始飛行 或者去追趕上原來(lái)的雁群 45 與擁有相同目標(biāo)的人同行 能更快速 更容易地到達(dá)目的地 因?yàn)楸舜酥g能互相推動(dòng) 的團(tuán)隊(duì)才是優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì) 如果我們與大雁一樣聰明的話(huà) 我們就會(huì)留在與自己目標(biāo)一致的隊(duì)伍里 而且樂(lè)意接受他人的協(xié)助 也愿意協(xié)助他人 在從事困難的任務(wù)時(shí) 輪流擔(dān)任與共享領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是有必要的 也是明智的 因?yàn)槲覀兌际腔ハ嘁蕾?lài)的 要認(rèn)識(shí)到自己也有能力不足的時(shí)候 懂得依靠 而不是個(gè)人力量 團(tuán)隊(duì)與群體績(jī)效的明顯區(qū)別 46 1 成員清楚地了解共同的目標(biāo)2 3 成員在不同領(lǐng)域具有特殊專(zhuān)才 4 具有 互動(dòng)的環(huán)境5 共同的價(jià)值觀及遵守一定的規(guī)范 6 成員對(duì)團(tuán)隊(duì)有 讓群體成為團(tuán)隊(duì) 47 三項(xiàng)結(jié)合部分越大 其未來(lái)在公司成長(zhǎng)空間越大 能配合公司 能配合個(gè)人 能配合崗位 個(gè)性 動(dòng)機(jī) 學(xué)歷 經(jīng)歷 潛力 從個(gè)性化到組織化 48 人性化 人本化 從感情關(guān)系到事業(yè)關(guān)系 49 討論 如何不贏了上司 輸了下屬 50 情感賬戶(hù) 所謂 感情賬戶(hù) 儲(chǔ)存的是增進(jìn)人際關(guān)系不可或缺的 也是他人與你相處的一份 51 52 情感帳戶(hù)的存 取款 人們之間的每一次交往提高信任減少信任 交往使信任增加 交往使信任減少 存款豐厚 經(jīng)得起取款 只取款 不存款 帳戶(hù)透支 沒(méi)有信任 53 建立信任的行為 存款 開(kāi)放 自信 誠(chéng)信 信任 闡明期望 54 實(shí)踐計(jì)劃 實(shí)踐計(jì)劃 本課程我感觸最深的地方是 我將在自己的工作 生活 中改變?nèi)缦?預(yù)計(jì)期限 55