大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告.ppt

大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告 序言序言 l l 調(diào)查題目：大學(xué)生閱讀情況調(diào)查調(diào)查題目：大學(xué)生閱讀情況調(diào)查 l l 調(diào)查目的：為了使當(dāng)代大學(xué)生更深刻的理調(diào)查目的：為了使當(dāng)代大學(xué)生更深刻的理 解課外閱讀的重要性和合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間解課外閱讀的重要性和合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間 的重要性的重要性 l l 調(diào)查對象：我院在校大學(xué)生調(diào)查對象：我院在校大學(xué)生 l l 調(diào)查方式：問卷調(diào)研調(diào)查方式：問卷調(diào)研 l l 調(diào)查人數(shù)：調(diào)查人數(shù)：6060 摘要摘要 l l 為了充分的了解在校大學(xué)生的閱讀情況，為了充分的了解在校大學(xué)生的閱讀情況， 掌握其影響因素，研究分析產(chǎn)生這些因素掌握其影響因素，研究分析產(chǎn)生這些因素 的原因，提高同學(xué)們的閱讀意識，使他們的原因，提高同學(xué)們的閱讀意識，使他們 的課余生活更加的充實(shí)，于是我們對我院的課余生活更加的充實(shí)，于是我們對我院 學(xué)生進(jìn)行了一次關(guān)于大學(xué)生課外閱讀的問學(xué)生進(jìn)行了一次關(guān)于大學(xué)生課外閱讀的問 卷調(diào)查。卷調(diào)查。 l l 我們將調(diào)查問卷，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)并按照百我們將調(diào)查問卷，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)并按照百 分比的形式呈現(xiàn)。分比的形式呈現(xiàn)。 l l 對此，我組同學(xué)提出了一些針對性的建議對此，我組同學(xué)提出了一些針對性的建議 。 引言引言 l l 調(diào)查目的：調(diào)查目的：課外閱讀在現(xiàn)在的學(xué)生生活中占有課外閱讀在現(xiàn)在的學(xué)生生活中占有 多少的時(shí)間，我們不得而知？從小學(xué)開始或是多少的時(shí)間，我們不得而知？從小學(xué)開始或是 更久之前，父母老師就拿著不少課外讀物讓孩更久之前，父母老師就拿著不少課外讀物讓孩 子閱讀。豐富的課外知識是語文綜合能力的基子閱讀。豐富的課外知識是語文綜合能力的基 礎(chǔ)，但就是目前的實(shí)際情況，繁重的課內(nèi)作業(yè)礎(chǔ)，但就是目前的實(shí)際情況，繁重的課內(nèi)作業(yè) 、緊湊的生活安排，使得閱讀時(shí)間少、閱讀內(nèi)、緊湊的生活安排，使得閱讀時(shí)間少、閱讀內(nèi) 容不深刻。那么，在進(jìn)入大學(xué)后的大學(xué)生們是容不深刻。那么，在進(jìn)入大學(xué)后的大學(xué)生們是 否還會利用時(shí)間充實(shí)自己的閱讀量，加大提高否還會利用時(shí)間充實(shí)自己的閱讀量，加大提高 自己的文化修養(yǎng)呢自己的文化修養(yǎng)呢？ 具體調(diào)研方式具體調(diào)研方式 l l 調(diào)查對象調(diào)查對象：我們選擇了我學(xué)院在校我們選擇了我學(xué)院在校6060名學(xué)生進(jìn)行名學(xué)生進(jìn)行 無記名問卷調(diào)查，共發(fā)放無記名問卷調(diào)查，共發(fā)放6060份調(diào)查報(bào)告，共收回份調(diào)查報(bào)告，共收回 5757份問卷，有效問卷份問卷，有效問卷5757份，收回率為份，收回率為95%95%。 l l 調(diào)查方法：調(diào)查方法：采用整群抽樣調(diào)查的方法，在調(diào)查前采用整群抽樣調(diào)查的方法，在調(diào)查前 講清意義，在本組同學(xué)的指導(dǎo)下，學(xué)生獨(dú)立完成講清意義，在本組同學(xué)的指導(dǎo)下，學(xué)生獨(dú)立完成 ，當(dāng)場交卷并一律不計(jì)姓名，解除學(xué)生的顧慮，當(dāng)場交卷并一律不計(jì)姓名，解除學(xué)生的顧慮， 并有效的確保了調(diào)查的真實(shí)性。由于本次調(diào)查具并有效的確保了調(diào)查的真實(shí)性。由于本次調(diào)查具 有普遍代表性，所以不進(jìn)行分層抽樣調(diào)查。有普遍代表性，所以不進(jìn)行分層抽樣調(diào)查。 問卷結(jié)構(gòu)問卷結(jié)構(gòu) l l 客觀題客觀題 1313道單項(xiàng)選擇題道單項(xiàng)選擇題 l l 主觀題主觀題 1 1道問答題道問答題 問題：你對你現(xiàn)在的問題：你對你現(xiàn)在的 課余生活滿意嗎？你認(rèn)為應(yīng)該如何分配課課余生活滿意嗎？你認(rèn)為應(yīng)該如何分配課 余時(shí)間？余時(shí)間？ 調(diào)查結(jié)果調(diào)查結(jié)果 結(jié)果分析結(jié)果分析 l l 閱讀興趣，仍是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動興閱讀興趣，仍是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動興 趣之一。趣之一。 l l 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，文學(xué)書籍依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，文學(xué)書籍依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀 興趣中主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢興趣中主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢 有關(guān)。而部分休閑性的書刊，比如說有關(guān)。而部分休閑性的書刊，比如說讀者讀者等等 是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志。在緊張而有枯燥的是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志。在緊張而有枯燥的 專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的 休閑、娛樂雜志，而休閑、娛樂雜志，而讀者讀者所追求的雋永、和所追求的雋永、和 諧、親情、人性等風(fēng)格，非常適合大學(xué)生的閱讀諧、親情、人性等風(fēng)格，非常適合大學(xué)生的閱讀 心理，因此成了大學(xué)生的首選刊物。心理，因此成了大學(xué)生的首選刊物。 調(diào)查結(jié)果調(diào)查結(jié)果 結(jié)果分析結(jié)果分析 l l 從課外閱讀時(shí)間上，我們可以直接了解到從課外閱讀時(shí)間上，我們可以直接了解到 人們對課外閱讀的態(tài)度及重視程度：所花人們對課外閱讀的態(tài)度及重視程度：所花 時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的84.74%84.74%， 超過兩小時(shí)的僅占超過兩小時(shí)的僅占15.26%15.26%。這說明我院。這說明我院0909 級大學(xué)生在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏級大學(xué)生在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏 少。因?yàn)榇髮W(xué)是相別于高中的，我們有著少。因?yàn)榇髮W(xué)是相別于高中的，我們有著 很多的課余時(shí)間，從時(shí)間上看，我校學(xué)生很多的課余時(shí)間，從時(shí)間上看，我校學(xué)生 對課外閱讀的重視程度還是不夠。對課外閱讀的重視程度還是不夠。 調(diào)查結(jié)果調(diào)查結(jié)果 結(jié)果分析結(jié)果分析 l l 此次調(diào)查中我們可以看出很多同學(xué)很注重此次調(diào)查中我們可以看出很多同學(xué)很注重 休閑興趣的愛好、注重修身養(yǎng)性、注重知休閑興趣的愛好、注重修身養(yǎng)性、注重知 識的增長。識的增長。 l l 在大學(xué)這個(gè)大的圈子里，大學(xué)就是走進(jìn)社在大學(xué)這個(gè)大的圈子里，大學(xué)就是走進(jìn)社 會的橋梁。所以很多同學(xué)都希望可以在大會的橋梁。所以很多同學(xué)都希望可以在大 學(xué)中培養(yǎng)自己的興趣愛好，增加自己知識學(xué)中培養(yǎng)自己的興趣愛好，增加自己知識 ，現(xiàn)今的充滿競爭力的社會是非常需要這，現(xiàn)今的充滿競爭力的社會是非常需要這 樣的人才的。樣的人才的。 結(jié)論結(jié)論 l l 課外閱讀興趣，仍是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外閱讀興趣，仍是當(dāng)代大學(xué)生最主要的 課外活動興趣之一。課外活動興趣之一。 l l 課外閱讀以其多樣性和多元化趨勢，占到課外閱讀以其多樣性和多元化趨勢，占到 了大學(xué)生課外活動的大部分時(shí)間，這也是了大學(xué)生課外活動的大部分時(shí)間，這也是 大學(xué)生作為知識文化群體的主要特征。調(diào)大學(xué)生作為知識文化群體的主要特征。調(diào) 查發(fā)現(xiàn)，文學(xué)書籍依然是當(dāng)代大學(xué)生課外查發(fā)現(xiàn)，文學(xué)書籍依然是當(dāng)代大學(xué)生課外 閱讀興趣中主要的讀物，這與文學(xué)自身的閱讀興趣中主要的讀物，這與文學(xué)自身的 特色與優(yōu)勢有關(guān)。特色與優(yōu)勢有關(guān)。 結(jié)論結(jié)論 l l 對社會流行粗淺讀物興趣倍增。對社會流行粗淺讀物興趣倍增。 l l 在課外所閱讀的書籍中，體育、娛樂雜志在課外所閱讀的書籍中，體育、娛樂雜志 、小說等占了、小說等占了53.89%53.89%，這也暴露了當(dāng)前大，這也暴露了當(dāng)前大 學(xué)生課外閱讀中的一個(gè)嚴(yán)重問題，就是質(zhì)學(xué)生課外閱讀中的一個(gè)嚴(yán)重問題，就是質(zhì) 量太低，深度不夠。目前社會上流行的一量太低，深度不夠。目前社會上流行的一 些讀物質(zhì)量普遍存在問題，甚至無聊至極些讀物質(zhì)量普遍存在問題，甚至無聊至極 。而大學(xué)生卻對此仍認(rèn)識不夠，實(shí)在令人。而大學(xué)生卻對此仍認(rèn)識不夠，實(shí)在令人 擔(dān)憂。擔(dān)憂。 結(jié)論結(jié)論 l l 大學(xué)生課外網(wǎng)絡(luò)活動增多。大學(xué)生課外網(wǎng)絡(luò)活動增多。 l l 在課外閱讀仍為當(dāng)代大學(xué)生主要課外休閑在課外閱讀仍為當(dāng)代大學(xué)生主要課外休閑 活動的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)不甘示弱，占了總?cè)藬?shù)活動的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)不甘示弱，占了總?cè)藬?shù) 的的45.34%45.34%，就我們從其他調(diào)查結(jié)果了解到，就我們從其他調(diào)查結(jié)果了解到, , 大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的利用率比較低大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的利用率比較低, ,把網(wǎng)絡(luò)把網(wǎng)絡(luò) 用于學(xué)習(xí)的只占較小的比重用于學(xué)習(xí)的只占較小的比重, ,而用于聊天和而用于聊天和 玩游戲的所占比重最大。玩游戲的所占比重最大。 對調(diào)查結(jié)果的分析對調(diào)查結(jié)果的分析 l l 課外閱讀無疑是重要的，正如蘇霍姆林斯課外閱讀無疑是重要的，正如蘇霍姆林斯 基曾說的：基曾說的：“ “課外閱讀，用形象的話來說，課外閱讀，用形象的話來說， 既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆 前進(jìn)的風(fēng)。前進(jìn)的風(fēng)?！?”他的話形象地告訴我們，課外他的話形象地告訴我們，課外 閱讀是開拓學(xué)生視野，開闊學(xué)生思路的一閱讀是開拓學(xué)生視野，開闊學(xué)生思路的一 條重要途徑。條重要途徑。 l l 通過調(diào)查，我們對大學(xué)生閱讀情況得出了通過調(diào)查，我們對大學(xué)生閱讀情況得出了 以下幾點(diǎn)看法以下幾點(diǎn)看法 當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有廣泛性和多當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有廣泛性和多 樣性樣性 l l 本次調(diào)查表明在課外閱讀類型等方面，當(dāng)本次調(diào)查表明在課外閱讀類型等方面，當(dāng) 代大學(xué)生的課外閱讀表現(xiàn)出了個(gè)性化和多代大學(xué)生的課外閱讀表現(xiàn)出了個(gè)性化和多 樣化，所涉及的領(lǐng)域極其廣泛，種類也繁樣化，所涉及的領(lǐng)域極其廣泛，種類也繁 多，雖然在調(diào)查中，我們知道的是大學(xué)生多，雖然在調(diào)查中，我們知道的是大學(xué)生 對娛樂類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋對娛樂類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋 瀏覽的多樣化偏向，大學(xué)生重視從多方面瀏覽的多樣化偏向，大學(xué)生重視從多方面 去發(fā)展進(jìn)步自己，需要從不同的方向入手去發(fā)展進(jìn)步自己，需要從不同的方向入手 ，才能全面提高自己的修養(yǎng)。，才能全面提高自己的修養(yǎng)。 當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消 遣性遣性 l l 個(gè)體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征個(gè)體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征 ，對滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動和閑暇生活，對滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動和閑暇生活 具有非常重要的意義。例如大學(xué)生對文學(xué)具有非常重要的意義。例如大學(xué)生對文學(xué) 類課外讀物的興趣，滿足了他們認(rèn)識社會類課外讀物的興趣，滿足了他們認(rèn)識社會 、認(rèn)識人生、認(rèn)識生活。但是，我們也要、認(rèn)識人生、認(rèn)識生活。但是，我們也要 注意到，大學(xué)生對文學(xué)類讀物的過多重視注意到，大學(xué)生對文學(xué)類讀物的過多重視 ，而埋頭于對他人生活的解讀，忽視了自，而埋頭于對他人生活的解讀，忽視了自 己的現(xiàn)實(shí)生活，這也顯然不利于大學(xué)生個(gè)己的現(xiàn)實(shí)生活，這也顯然不利于大學(xué)生個(gè) 體素質(zhì)的提高。體素質(zhì)的提高。 大學(xué)生的課外閱讀具有無目的性大學(xué)生的課外閱讀具有無目的性 l l 從調(diào)查中我們可以看到，大學(xué)生閱讀并不從調(diào)查中我們可以看到，大學(xué)生閱讀并不 是有針對性的，而是是有針對性的，而是“ “泛讀泛讀” ”，讀后也沒有進(jìn)，讀后也沒有進(jìn) 行思索。行思索。 這說明我們并沒有把課外閱讀當(dāng)這說明我們并沒有把課外閱讀當(dāng) 作是一種獲得新知識的手段。我們應(yīng)當(dāng)看作是一種獲得新知識的手段。我們應(yīng)當(dāng)看 到自己的閱讀分析能力是比較差的。只有到自己的閱讀分析能力是比較差的。只有 在平時(shí)的閱讀當(dāng)中進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，培訓(xùn)這在平時(shí)的閱讀當(dāng)中進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，培訓(xùn)這 種能力，我們才能把課外閱讀提高到一個(gè)種能力，我們才能把課外閱讀提高到一個(gè) 新的水平，才能達(dá)到課外閱讀的真正目的新的水平，才能達(dá)到課外閱讀的真正目的 。 大學(xué)生對課外閱讀應(yīng)該有比較理性大學(xué)生對課外閱讀應(yīng)該有比較理性 的思考的思考 l l 課外閱讀并不是單純的為了提高考分、拿課外閱讀并不是單純的為了提高考分、拿 到學(xué)分、在考試中可以不到學(xué)分、在考試中可以不“ “掛掛” ”，而是為了自，而是為了自 身發(fā)展，也是為了指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。從大身發(fā)展，也是為了指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。從大 學(xué)生的閱讀目的中我們可以了解到，課外學(xué)生的閱讀目的中我們可以了解到，課外 閱讀應(yīng)該成為大學(xué)生提高自我修養(yǎng)不可或閱讀應(yīng)該成為大學(xué)生提高自我修養(yǎng)不可或 缺的一部分，成為大學(xué)生全面發(fā)展自己的缺的一部分，成為大學(xué)生全面發(fā)展自己的 最重要的方式，專業(yè)學(xué)習(xí)固然很重要，但最重要的方式，專業(yè)學(xué)習(xí)固然很重要，但 是若沒有課外閱讀的調(diào)節(jié)和補(bǔ)充，大學(xué)生是若沒有課外閱讀的調(diào)節(jié)和補(bǔ)充，大學(xué)生 的課余生活也是不可想象的。的課余生活也是不可想象的。 一些建議一些建議 l l 當(dāng)前的大學(xué)生的課外閱讀狀況還不是很樂當(dāng)前的大學(xué)生的課外閱讀狀況還不是很樂 觀的，需要在閱讀習(xí)慣和時(shí)間及閱讀興趣觀的，需要在閱讀習(xí)慣和時(shí)間及閱讀興趣 上有所加強(qiáng)。對于學(xué)生來說，應(yīng)該好好利上有所加強(qiáng)。對于學(xué)生來說，應(yīng)該好好利 用圖書館。因?yàn)閳D書館是大學(xué)最美麗的風(fēng)用圖書館。因?yàn)閳D書館是大學(xué)最美麗的風(fēng) 景，是大學(xué)最重要的設(shè)施，好的書是大學(xué)景，是大學(xué)最重要的設(shè)施，好的書是大學(xué) 最優(yōu)秀的老師。還有，大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真讀最優(yōu)秀的老師。還有，大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真讀 一些文化名著，接受高尚文化的熏陶。而一些文化名著，接受高尚文化的熏陶。而 對于學(xué)校老師來說，應(yīng)該加強(qiáng)對大學(xué)生的對于學(xué)校老師來說，應(yīng)該加強(qiáng)對大學(xué)生的 閱讀指導(dǎo)。閱讀指導(dǎo)。 謝謝！謝謝！