人教部編版七年級(jí)語文上冊(cè) 第11課竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版七年級(jí)語文上冊(cè) 第11課竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)11.竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)【目的確定的根據(jù)】1相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)陳述1養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定速讀，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字。2在通讀課文的根底上理清思路，概括主要內(nèi)容。3欣賞文學(xué)作品，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，能有自己的情感體驗(yàn)，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。4對(duì)課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同討論、分析p 、解決疑難問題。2學(xué)情分析p 孩子們都讀過許多書籍，但讀書的經(jīng)歷都是得而讀之，鮮有林海音童年時(shí)這樣的讀書經(jīng)歷。學(xué)習(xí)本文要嚴(yán)密練習(xí)學(xué)生的實(shí)際生活，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注讀書，珍愛幸福生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書，從書中汲取營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)步自身素養(yǎng)的好習(xí)慣。3教材分析p 林海音的敘事散文竊讀記借助典型的心理描寫、動(dòng)作描寫，表達(dá)了自己小時(shí)候到書店“竊讀”的辛酸往事，表達(dá)了作者對(duì)知識(shí)的渴望之情。目的一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)書的深沉情感；二是要在閱讀中可以結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。這也是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“要讓學(xué)生多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書”的詳細(xì)理論?！窘虒W(xué)目的】1.通過默讀課文，感知文章內(nèi)容，厘清作者思路。2.通過反復(fù)品讀，品味生動(dòng)的心理描寫，細(xì)細(xì)體會(huì)作者竊讀中的情感變化，領(lǐng)悟文章內(nèi)涵。3.通過聯(lián)絡(luò)自己的閱讀、生活體驗(yàn)，感受作者讀書的艱辛，學(xué)習(xí)作者熱愛讀書、渴求知識(shí)的精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】厘清作者思路；品味生動(dòng)的心理描寫，細(xì)細(xì)體會(huì)作者竊讀中的情感變化，領(lǐng)悟文章內(nèi)涵?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【評(píng)價(jià)任務(wù)】1.要求能掌握默讀的閱讀方法：不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，且每分鐘不少于500字。2.能簡(jiǎn)要概述文章的主要內(nèi)容。3.能準(zhǔn)確找出作者動(dòng)作和心理描寫的語句，并通過品讀體會(huì)作者在文章表現(xiàn)出來的情感?！窘虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】附：板書設(shè)計(jì)竊讀記林海音熱愛讀書渴求知識(shí)感悟人生附件1：教學(xué)目的敘寫解讀1.學(xué)習(xí)目的的設(shè)計(jì)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析p 和學(xué)情三方面的分析p 。2.學(xué)習(xí)目的的設(shè)計(jì)要把課程標(biāo)準(zhǔn)分四步細(xì)化分解，找到本節(jié)課的核心目的。即：學(xué)段目的學(xué)期目的單元目的課時(shí)目的。3.核心目的的分解第一步：分析p 陳述方式、句型構(gòu)造和【關(guān)鍵詞】：p 】：通過品味心理描寫、動(dòng)作描寫的語句，體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟文章內(nèi)涵。陳述方式：結(jié)果性目的句型構(gòu)造：行為條件學(xué)習(xí)環(huán)境+行為動(dòng)詞行為表現(xiàn)+核心概念【關(guān)鍵詞】：p 】：行為條件是“通過品味語言”；行為動(dòng)詞是“領(lǐng)悟”；核心概念【關(guān)鍵詞】：p 】：為：“體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟文章內(nèi)涵”，屬于概念性知識(shí)。第二步：分析p 【關(guān)鍵詞】：p 】：，構(gòu)建概念圖第三步：根據(jù)概念圖，分解行為動(dòng)詞第四步：根據(jù)概念圖，確定行為條件第五步：根據(jù)概念圖，確定行為程度第六步：綜合上述考慮，敘寫出學(xué)習(xí)目的。1.通過默讀課文，感知文章內(nèi)容，初步理解作者的情感。2.通過反復(fù)品讀，品味動(dòng)作描寫、心理描寫的語句，細(xì)細(xì)體會(huì)作者的情感。3.通過聯(lián)絡(luò)自己的閱讀、生活體驗(yàn)，感受作讀書的艱辛，學(xué)習(xí)作者熱愛讀書、渴求知識(shí)的精神。附件2：評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)解讀1.要求能掌握默讀的閱讀方法：不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，且每分鐘不少于500字。2.能簡(jiǎn)要概述文章的主要內(nèi)容。3.能準(zhǔn)確找出作者動(dòng)作和心理描寫的語句，并通過品讀體會(huì)作者在文章表現(xiàn)出來的情感。附件3：表現(xiàn)性任務(wù)設(shè)計(jì)1.通過自主學(xué)習(xí)默讀課文解決生字詞，并能梳理清楚文章的層次，能用簡(jiǎn)練的語言概括課文內(nèi)容。在第一個(gè)自學(xué)活動(dòng)中要求能快速默讀課文，不指讀不回讀，且每分鐘不少于500字。生字詞學(xué)生通過快速解決多生字詞，并在檢測(cè)中可以對(duì)標(biāo)注正確且能準(zhǔn)確朗讀；概括內(nèi)容時(shí)，運(yùn)用的詞語要準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，也可引用文中詞語進(jìn)展概括。此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是對(duì)閱讀的評(píng)價(jià)，要注重對(duì)閱讀習(xí)慣、閱讀速度以及學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)。2.通過合作探究，再次默讀課文，找出符合要求的句子進(jìn)展品讀，體會(huì)作者細(xì)膩的情感變化，領(lǐng)悟文章的深入內(nèi)涵，綜合考察學(xué)生閱讀過程中進(jìn)展體驗(yàn)和理解，提升學(xué)生的閱讀鑒賞才能合作學(xué)習(xí)。3.通過快速閱讀其他文章，能運(yùn)用默讀的方法閱讀，能梳理清楚文章的層次，能用簡(jiǎn)練的語言概括課文內(nèi)容。意在評(píng)價(jià)學(xué)會(huì)默讀，理清文章的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句體會(huì)作者情感，形成舉一反三知識(shí)遷移的才能，并通過廣泛閱讀及賞析豐富學(xué)生積累進(jìn)步學(xué)生素養(yǎng)。當(dāng)堂訓(xùn)練第 4 頁 共 4 頁