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1、2022年(秋)六年級科學(xué)上冊 2.4我的“陽光小屋”教案 大象版教學(xué)目標(biāo): 1、能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識,大膽想象,和小組同學(xué)合作設(shè)計一個“陽光小屋”。 2、自覺收集關(guān)于光的資料,并能利用相關(guān)的資料,對本小組 “陽光小屋”的設(shè)計進(jìn) 行創(chuàng)新。 3、通過實(shí)驗(yàn)制造人工彩虹,知道太陽光是由七種色光組成的,了解物體的顏色是由 物體所反射的光的顏色所決定的。4、在實(shí)驗(yàn)過程中能認(rèn)真觀察,積極思考,產(chǎn)生新的問題。 5、樂于展示小組成果,體會到科學(xué)探究的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備:1、教師:各種顏色的紙片、玻璃紙;三棱鏡;下載的遠(yuǎn)程教育資源中光的分解課件 等。 2、學(xué)生:各種顏色的紙片、玻璃紙;三棱鏡;記錄本等。 教學(xué)過程
2、: 教學(xué)過程:三課時 第一課時 一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)。 1、談話:設(shè)計采光方案中大家有什么收獲? 2、在前一節(jié)課的學(xué)習(xí)中,大家還有什么問題? 學(xué)生交流,激趣導(dǎo)入。 二、表達(dá)與交流。 1、思考:我心目中的“陽光小屋”是什么樣的? 2、交流:把自己的創(chuàng)意與同學(xué)們分享? 師生交流評議。 三、計劃與組織:設(shè)計我的“陽光小屋”。 1、談話:同學(xué)們的想象獨(dú)特而豐富,如何把我們的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)呢?我們需要做哪 些工作? 教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生開展活動。 2、制定計劃:怎樣實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想?我們小組的陽光小屋是什么樣的?我們打算怎 么研究? 提示:可用圖文結(jié)合的方式來表現(xiàn)本組的研究計劃。 3、交流:請各小組交流修訂計劃。 教
3、師引導(dǎo)學(xué)生開展反思與改進(jìn)。 第二課時 一、收集和閱讀資料。 1、談話:同學(xué)們的“陽光小屋”設(shè)計的各具特色,但有一個共同點(diǎn),就是都希望自己 的“陽光小屋”美麗明亮。怎樣才能使我們的小屋更漂亮? 2、閱讀資料:請同學(xué)們閱讀 P25 頁資料卡,了解更多關(guān)于光的知識。 通過閱讀資料,交流觀點(diǎn),學(xué)生會獲取更多關(guān)于光和色彩的關(guān)系。 二、制作“人工彩虹”。 1、提問:“彩虹小屋”的設(shè)計很美,我們能不那制造人工彩虹呢? 2、談話:怎樣制造“彩虹小屋”? 教師引導(dǎo)學(xué)生了解彩虹的形成,直接告訴學(xué)生如何制造彩虹。 3、實(shí)驗(yàn):用手電筒將一束光線通過紙板的縫隙,透過三棱鏡投射到紙屏上,觀察紙 屏上有哪些顏色? 如果現(xiàn)象
4、不明顯,教師可引導(dǎo)學(xué)生了解白光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫組合 而成。 4、實(shí)驗(yàn):將人造彩虹投射到不同顏色的紙板上,紙板會呈現(xiàn)什么顏色?(教師輔以 課件進(jìn)行展示) 學(xué)生匯報,教師小結(jié):不同顏色的物體反射不同的色光。 三、制作“彩虹小屋”。 1、試一試:“彩虹小屋”能看見彩虹嗎? 2、交流:我們的“彩虹小屋”有什么成功的經(jīng)驗(yàn)? 教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。 第三課時 一、交流“陽光小屋”的設(shè)計。 1、討論:經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí),我們對自己的設(shè)計有哪些新的想法?怎樣改進(jìn)我們的 設(shè)計? 2、學(xué)生交流。 二、提出新的問題 1、談話:在本單元的學(xué)習(xí)中,我們又有什么新的問題? 2、思考:對這些問題,我們打算怎么研究? 學(xué)生小組交流,代表匯報。 3、記錄:請同學(xué)們把這些問題存入問題銀行中,找合適的機(jī)會我們再研究。 三、單元教學(xué)評價 1、思考:如何評價我們本單元的學(xué)習(xí)?從哪幾個方面評價我們的學(xué)習(xí)? (鼓勵學(xué)生參與到學(xué)習(xí)評價中來,自己制定評價的內(nèi)容和依據(jù),充分發(fā)揮學(xué)生的主 體作用。 ) 2、自我評價:我在本單元的學(xué)習(xí)中有哪些值得肯定的地方? 3、小組評價:我們小組的同學(xué)表現(xiàn)有哪些值得我學(xué)習(xí)的地方? 4、班級互評:其他小組有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方?5、小結(jié)。