《第五課時(shí) 數(shù)的改寫》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《第五課時(shí) 數(shù)的改寫(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第五課時(shí) 數(shù)的改寫教學(xué)內(nèi)容:課本p39例8及練一練,試一試。練習(xí)七第13教學(xué)目標(biāo):1、掌握把較大的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的小數(shù)的方法,能正確進(jìn)行改寫。2、使學(xué)生經(jīng)歷用小數(shù)描述生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,真切感受小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)資源:卡片、小黑板教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1、口答:_*=()萬(wàn)_*=()億說(shuō)說(shuō)是怎樣把這些大數(shù)目改寫成用萬(wàn)或億作單位的數(shù)的。導(dǎo)入:在日常生活中,為了方便,我們常常用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)來(lái)表示一些大數(shù)目。今天,我們要繼續(xù)研究用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)來(lái)表示一些大數(shù)目。二、探究新知學(xué)習(xí)例8(1)讀題后出示要求(1):把_*改寫成用“萬(wàn)”作單位
2、的數(shù)是多少?讓學(xué)生思考后先說(shuō)一說(shuō),也可以把遇到的困難說(shuō)一說(shuō)。如有困難,師可啟發(fā):(1)讀讀這個(gè)數(shù)。想想:_*接近多少萬(wàn)?如果把這個(gè)數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù),得到的結(jié)果是整數(shù)還是小數(shù)?(2)如果學(xué)生認(rèn)為是38萬(wàn),可追問(wèn):這個(gè)結(jié)果是準(zhǔn)確數(shù)還是近似數(shù)?從而明確:按要求改寫的結(jié)果應(yīng)該是一個(gè)小數(shù)。(3)再問(wèn):這個(gè)小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分分別應(yīng)該是多少?(4)得出結(jié)論后,強(qiáng)調(diào):小數(shù)后面應(yīng)添寫“萬(wàn)”字。比較改寫前后的兩個(gè)數(shù):思考討論:(1)改寫后得到的小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)是在原來(lái)整數(shù)哪一位的右邊?(2)今后在把一個(gè)數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)時(shí),還可以怎樣做?學(xué)習(xí)例7(2)出示要求:把_*改寫成用“億”作單位的數(shù)是
3、多少?(1)讓學(xué)生獨(dú)立嘗試,說(shuō)說(shuō)怎樣想的。(2)歸納方法:?jiǎn)枺耗阆胩嵝汛蠹易⒁馐裁矗?、“試一試”出示題目,學(xué)生讀題后獨(dú)立完成,集體交流。明確:改寫后的數(shù)比“1”小時(shí),整數(shù)部分寫“0”。5、p40/練一練1和2學(xué)生獨(dú)立完成后,集體校對(duì),說(shuō)說(shuō)有什么要提醒大家注意的。*強(qiáng)調(diào):如果原數(shù)的位數(shù)不夠,改寫時(shí)要用“0”補(bǔ)足。6、歸納把一個(gè)數(shù)改寫成用用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)的方法:?jiǎn)枺喊岩粋€(gè)數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)時(shí),你有什么要提醒大家嗎?*明確:(1)改寫時(shí)可以直接在原數(shù)的萬(wàn)位或億位后面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),同時(shí)要在改寫的小數(shù)后面添上“萬(wàn)”或“億”字。(2)如果原數(shù)的位數(shù)不夠,改寫時(shí)要用“0”補(bǔ)足。三、鞏固反思:練習(xí)七/13(1)學(xué)生根據(jù)每道題的具體要求分別進(jìn)行改寫練習(xí)。(2)引導(dǎo)學(xué)生將改寫前后的數(shù)進(jìn)行比較,說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì),進(jìn)一步感受用“萬(wàn)”或“億”作單位的小數(shù)表示大數(shù)目更加簡(jiǎn)潔,增強(qiáng)數(shù)感。四、看書質(zhì)疑五、總結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?你有什么想要提醒大家的?