《部編六下語(yǔ)文習(xí)作計(jì)劃(共4頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編六下語(yǔ)文習(xí)作計(jì)劃(共4頁(yè))（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作計(jì)劃黃坦鎮(zhèn)小 吳靜 1、 班級(jí)情況分析我所任教的六（1）、（4）班共有學(xué)生71人，學(xué)生的習(xí)作中存在一個(gè)很大的問(wèn)題，那就是平時(shí)閱讀量較少。還有一些后進(jìn)生由于基礎(chǔ)較差，所以他們的作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多，語(yǔ)句不夠通順。不過(guò)，趙浩然、卓俊琪同學(xué)的作文寫得很不錯(cuò)，想象力豐富，語(yǔ)句優(yōu)美，寫得也較具體，符合寫作要求。2、 習(xí)作目標(biāo)1、 懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2、 養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3、 能根據(jù)各次習(xí)作要求寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。4
2、、 學(xué)寫讀書筆記和畢業(yè)贈(zèng)言。5、 根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6、 修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。7、 課內(nèi)習(xí)作5次左右，40分鐘完成不少于400字的習(xí)作。三、教材分析本冊(cè)教材的習(xí)作安排有兩種形式，一是“口語(yǔ)交際習(xí)作”中安排了五次習(xí)作，分別是家鄉(xiāng)的風(fēng)俗、寫作品梗概、讓真情自然流露、心愿、插上科學(xué)的翅膀飛。二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了小練筆，比如匆匆要求學(xué)生寫下對(duì)時(shí)間流逝的感觸，真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后要求學(xué)生仿照課文的寫法寫一段話，用具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。又如北京的春節(jié)布置學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己是怎樣過(guò)春節(jié)的，跨越百年的美麗讓學(xué)生結(jié)合課文和閱讀鏈接
3、，簡(jiǎn)單寫一寫自己的感悟。本冊(cè)多次在課文之后安排了學(xué)生動(dòng)筆的練習(xí)，讓學(xué)生仿照課文或者結(jié)合課文閱讀鏈接寫一寫自己的感悟。這樣安排使學(xué)生及時(shí)把閱讀中學(xué)到的方法自然遷移到習(xí)作中，使動(dòng)筆成為學(xué)生的一個(gè)習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文、想象作文，學(xué)會(huì)表達(dá)真情實(shí)感2、教學(xué)難點(diǎn)：重視學(xué)生的習(xí)作修改能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的習(xí)慣。五、教學(xué)措施1、教師在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，要注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。如第四組口語(yǔ)交際和習(xí)作合在了一起，教材提供了兩個(gè)角度寫?？梢韵葘懞笳f(shuō)，也可以先說(shuō)后寫，教師可以根據(jù)教材安排做多樣化處理。2、講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的習(xí)慣。
4、修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣教材沒有在每一組中對(duì)習(xí)作修改給予提示，并不意味著某次習(xí)作可以忽視修改。3、教師要有意識(shí)地結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所想、所思記錄下來(lái)。除了教材要求的小練筆之外，教師還可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際安排學(xué)生進(jìn)行練筆，但切忌拔高要求。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在生活中經(jīng)常練筆，寫日記或者讀書筆記，這是提高習(xí)作能力的好辦法。4、強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識(shí)，加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)，習(xí)作交流和評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)。六、教學(xué)進(jìn)度安排周次習(xí)作要求習(xí)作主題12你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？請(qǐng)你介紹一種風(fēng)俗，或?qū)懸粚懩銋⒓右淮物L(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷家鄉(xiāng)的風(fēng)俗13選擇你讀過(guò)的一本書寫梗概，寫好以后讀給同學(xué)聽，看他們是否能明白書的大意，然后根據(jù)他們的反饋，對(duì)沒寫清楚的地方進(jìn)行修改寫作品梗概15選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)的心情，然后清理思路寫下來(lái)讓真情自然流露16選擇你最想和別人交流的心愿寫下來(lái)，寫好以后認(rèn)真讀一讀，用修改符號(hào)修改不滿意的地方，使語(yǔ)音更加通順、流暢，意思更加清楚、明白心愿17讓我們寫一個(gè)科幻故事，將頭腦中天馬行空的想象記錄下來(lái)，寫好以后和同學(xué)交流，看看誰(shuí)寫得科幻故事奇特而又令人信服插上科學(xué)的翅膀飛專心-專注-專業(yè)
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