小數(shù)比較大小優(yōu)秀教案小數(shù)大小的比較

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1、小數(shù)比較大小優(yōu)秀教案 小數(shù)大小的比較教學目標(一)使學生熟練掌握比較小數(shù)大小的方法和步驟，并能根據(jù)要求排列幾個數(shù)的大小(二)通過對小數(shù)大小的比較，加深學生對小數(shù)意義的理解(三)在學習過程中，培養(yǎng)學生觀察、比較和概括的能力教學重點和難點小數(shù)大小的比較方法和步驟是教學重點；小數(shù)位數(shù)不同時比較大小容易與整數(shù)比較大小的方法混淆，是學習中的難點教學過程設計(一)復習準備我們已經(jīng)學過了整數(shù)比較大小的方法，請你們在各題里填上“”、“”或“=”(口答)832799 61246214 1003999說說怎樣比較整數(shù)的大??？引導同學明確：當整數(shù)位數(shù)不同時，位數(shù)多的那個數(shù)就大當整數(shù)數(shù)位相同時，從高位開始比較，按數(shù)位

2、順序一位一位地比，哪一位的數(shù)大，那個數(shù)就大，就不再比下一位了我們已經(jīng)掌握了整數(shù)比較大小的方法，那么小數(shù)比較大小的方法也是從高位比起，一位一位地比較今天就來研究小數(shù)比較大小的方法(板書課題：小數(shù)大小的比較)(二)學習新課1比較3.25元和4.05元的大小你怎樣比較這兩個數(shù)的大??？看哪部分比較？引導學生明確：整數(shù)部分3比4小，小數(shù)部分就不用比了，所以比較小數(shù)的大小要先看“整數(shù)部分”(板書)，從而得出3.25元4.05元反饋：比較每組數(shù)的大小(填上“”、“”或“=”)6.45.912.413.082.993.145.26.39.148.330.629.98通過這部分的練習，你能得出什么結論？引導學生

3、概括：比較兩個小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大2比較2.35元和2.41元的大小提問：它們的整數(shù)部分各是多少？表示多少？(2，2元)整數(shù)部分的數(shù)相同，該比哪一位？(十分位)十分位上的數(shù)各是多少？各是幾角呢？(3和4，3角和4角)十分位上的數(shù)哪個大？(4大)還用比百分位上的嗎？(不用比了)那么可以判斷哪個數(shù)大？引導學生說出：2.35元2.41元提問：在什么情況下看十分位上的數(shù)比較大??？引導學生明確，當整數(shù)部分相同的情況下，看十分位上的數(shù)比較板書：看十分位(寫在2.35元2.41元后面)反饋：(投影)比較下面各組數(shù)的大小3.213.120.860.924.834.5912.4

4、12.55.175.096.276.31根據(jù)剛才的練習，你又可以得出什么結論？引導學生概括：當整數(shù)部分相同時，看十分位，十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大3比較0.07米和0.059米的大小討論，試說一說，怎樣比較這兩個位數(shù)不同的小數(shù)的大?。恳龑W生根據(jù)前兩個例題類推出：整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，就要看百分位，百分位上的7，表示7個0.01米，5表示5個0.01米，因此0.07米0.059米讓學生觀察米尺上這個長度的長短加以驗證反饋：4.364.373.0643.06512.14712.142.1892.1980.8320.8318.3528.36這幾組題你是根據(jù)什么比較的？通過這個練習，你又能得

5、出什么結論？引導學生明確：整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，要看百分位上的數(shù)，百分位上數(shù)大的那個數(shù)就大板書：看百分位師啟發(fā)：剛才我們研究了各種情況的小數(shù)比較大小的方法，誰能把這種比較的方法完整地概括一下？全班議論后，總結出：比較兩個小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；十分位上的數(shù)也相同的，百分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；教師強調：一要注意從高位比起，按照數(shù)位順序一位一位地比，這一點是與整數(shù)大小比較方法是相同的，比到能分出大小就不再往下比了；二要注意小數(shù)比較大小與整數(shù)比較大小還有不同的地方，整數(shù)比較大小當整數(shù)數(shù)位不同時，位數(shù)多的那個數(shù)就大，

6、而小數(shù)比較大小與位數(shù)的多少無關，是要按照數(shù)位順序從高位到低位比較(三)鞏固反饋1完成102頁“做一做”2完成練習二十一第7，10題訂正后，出示：把3.34，4.1，3.4，3.399幾個數(shù)按照從大到小順序排列先讓學生獨立比較，再讓二人議論方法，全班交流，教師最后概括為了容易比較，分成這樣幾個步驟：(邊敘述邊板書)(1)先把這幾個數(shù)豎著排列起來，相同的數(shù)位對齊；(2)從高位開始比較，先挑最大的，再挑次大的，一標出序號；(3)按要求排列(注意是由小到大，還是由大到小的順序)3.144.13.443.399排列：4.13.443.3993.14請你們按照這個步驟完成練習二十一第8題教師巡視，指導后進

7、生(四)作業(yè)練習二十一第9，11，12題課堂教學設計說明小數(shù)大小比較的方法與整數(shù)大小比較的方法有相同之處，都是從高位比起，按照數(shù)位順序一位一位地比，哪一位能比出大小，就不再往下比了但是當整數(shù)數(shù)位不同時，位數(shù)多的那個數(shù)就大，這點與小數(shù)大小比較方法不同，小數(shù)大小與位數(shù)無關因此本課先復習整數(shù)大小比較方法，為講小數(shù)大小比較的方法做準備新課安排幾個層次第一個層次，先比較整數(shù)部分不同的，要看整數(shù)部分比第二個層次，比較整數(shù)部分相同的，要看十分位比第三個層次，比較整數(shù)部分和十分位都相同的，要看百分位比，并借助觀察米尺長度來驗證在此基礎上引導學生總結出小數(shù)大小的比較方法在練習比較兩個數(shù)大小的基礎上，引出比較幾個數(shù)的大小，通過獨立試算，討論從而掌握比較幾個數(shù)大小的方法和步驟全課貫徹邊講邊練的精神，及時反饋，并選做課本的一些題目，課上加以指導，以減輕學生課外負擔板書設計小數(shù)大小的比較1比較3.25元和4.05元的大小看整數(shù)部分3.25元4.05元2比較2.35元和2.41元的大小看十分位2.35元2.41元3比較0.07米和0.059米的大小看百分位0.07米0.059米把 3.14，4.1，3.44，3.999幾個數(shù)按照從大到小順序排列起來豎排3.144.1標號3.44排列3.3994.13.443.3993.第 8 頁 共 8 頁