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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,2020/3/17,#,13,荷葉圓圓,第一課時(shí),統(tǒng)編語文教材小學(xué)一年級下冊第六單元,一位小姑娘，,身穿綠衣裳。,劃船不用槳，,坐在水中央。,猜一猜,（,荷葉,）,（,）的,荷葉,13.,荷葉圓圓,小 學(xué) 一 年 級 語 文 下 冊,荷葉圓圓的，綠綠的。,蘋果（）的，（）的。,小水珠（）的，（）的。,小,水,珠,小,蜻,蜓,小,青,蛙,小,魚,兒,（）把荷葉當(dāng)成（）。,搖籃,停機(jī)坪,亮,機(jī),朵,幾,第二課時(shí),荷葉是（）的（）。,天空是搖籃，搖著星寶寶，,白云輕輕飄，星寶寶睡著了。,花園是搖籃，搖著花寶寶，,風(fēng)兒
2、輕輕吹，花寶寶睡著了,媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，,歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。,搖 籃,小水珠說：“荷葉是我的,搖籃,?！?小水珠,躺,在荷葉上,眨,著亮晶晶的眼睛。,小蜻蜓說：“荷葉是我的,停機(jī)坪,?！?小蜻蜓,立,在荷葉上,展開,透明的翅膀。,展開,透明的,翅膀,展開,翅膀,展開,小青蛙說：“荷葉是我的,歌臺,?！?小青蛙,蹲,在荷葉上,呱呱地放聲,歌唱,。,小魚兒說：“荷葉是我的,涼傘,。”,小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地,游來游去,捧,起一朵朵很美很美的水花。,（）說：“荷葉是我的（）。,”,這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積,370,
3、多平方米，內(nèi)部安裝有,100,多臺電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。,全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第,1,自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第,2,至,7,自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)
4、生對美好未來的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。,課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學(xué)生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。,引言,濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。,這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂吧！,走進(jìn)“大看臺”,過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！,重點(diǎn)理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。,
5、師：我之所以會“張冠李戴”，將一個(gè)人做的事情安在另一個(gè)人身上，是因?yàn)槲疑骸班駠魍虠棥薄Ｈ绻瞧渌拈L輩見“我”這樣讀書會怎樣說？而伯父卻生：摸著胡子,（帶著感情讀）,師：你能聽懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實(shí)際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評“我”讀書太馬虎）因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細(xì)體會魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評孩子時(shí)都替孩子想得多。,師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評了我，而且還送給了我兩本書,表,和,小約翰,，伯父這么一個(gè)大文學(xué)家，居然還仍抽出時(shí)間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？,（二）學(xué)習(xí)“救助車夫”這件事。,（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里,剩下的藥和繃帶也給了他”）,師：請大家看看圖，用自己的語言說說圖上的內(nèi)容。,師：誰能說說你課外收集到的關(guān)于魯迅先生的資料。魯迅先生是什么身份？想想資料上的內(nèi)容，再看看圖中的魯迅先生，你有什么感受？,師：是啊，魯迅先生就是這樣為別人想得多??！伯父在救護(hù)資助車夫以后并沒有輕松，反而變得那么嚴(yán)肅，他在想些什么呢？（魯迅可能想到千千萬萬受苦受難的勞動人民，救助一個(gè)車夫不能解決問題，只有推翻舊社會才能解救勞動人民）,
部編版荷葉圓圓完美課件
