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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,第五章 風景園林設計理論與方法,5.1設計基礎理論,景觀生態(tài)學,行為心理學,美學理論,城市規(guī)劃理論,生態(tài)學理論,5.2設計方法,構思 布局（形式與內容）,造景手法（借、屏、對等）,突出主體抬高軸線 規(guī)模體量擴大,主要內容,5.1風景園林基本理論,5.1.1,生態(tài)學理論,相互依存 互相制約規(guī)律,微觀與宏觀協(xié)調發(fā)展規(guī)律,物質循環(huán)轉化與再生規(guī)律,物質輸入輸出的動態(tài)平衡規(guī)律,相互適應與補償?shù)膮f(xié)同進化規(guī)律,環(huán)境資源的有限規(guī)律,城市生態(tài)學基本原理,城市生態(tài)位原理,“生態(tài)位(niche)指物種在群落中在時間、空間和營養(yǎng)關
2、系方面所占的地位。一般說，生態(tài)位的寬度依據(jù)該種的適應性而改變，適應性較大的物種占據(jù)較寬廣的生態(tài)位。,5.1風景園林基本理論,城市生態(tài)學基本原理,城市生態(tài)位原理,城市生態(tài)位(urban ecological niche)是一個城市給人們生存和活動所提供的生態(tài)位，是城市提供給人們的或可被人們利用的各種生態(tài)因子(如水、食物、能源、土地、氣候、建筑、交通等)和生態(tài)關系(如生產(chǎn)力水平、環(huán)境容量、生活質量、與外部系統(tǒng)的關系等)的集合。,多樣性導致穩(wěn)定性原理,大量事實證明，生物群落與環(huán)境之間保持動態(tài)平衡的穩(wěn)定狀態(tài)的能力，是向生態(tài)系統(tǒng)物種及結構的多樣、復雜性呈正相關的。也就是說，生態(tài)系統(tǒng)的結構愈多樣、復雜，則
3、其抗干擾的能力愈強，因而也愈易于保持其動態(tài)平衡的穩(wěn)定狀態(tài)。,5.1風景園林基本理論,城市生態(tài)學基本原理,系統(tǒng)整體功能最優(yōu)原理,各個子系統(tǒng)功能的發(fā)揮影響了系統(tǒng)整體功能的發(fā)揮；同時，各子系統(tǒng)功能的狀態(tài)也取決于系統(tǒng)整體功能的狀態(tài)。因此，理順城市生態(tài)系統(tǒng)結構，改善系統(tǒng)運行狀態(tài)，要以提高整個系統(tǒng)的整體功能和綜合效益為目標，局部功能與效率應當服從于整體功能和效益。,。,最小因子原理,德國化學家李比希(J Mstus vonLiebig，1940)指出，在多種影響作物生長的因子中，作物的產(chǎn)量常常不是由需要量大的養(yǎng)分所限制，而是被某些只需要微量的物質所限制，這即是“李比希最低量率”。,5.1風景園林基本理論,
4、5.1.2景觀生態(tài)學原理,斑塊、廊道、基質原理,按照Forman的觀點，依據(jù)各種景觀要素在景現(xiàn)中的地位和形狀，景觀要素可分成i種類型：,斑塊(Patch),、,廊道(corridor),、,基質(matrix)。,斑塊是指景觀中相對零碎的、勻質的塊狀生態(tài)單元。,廊道是與基質有所區(qū)別的一條帶狀區(qū)域，具有運輸、保護、資源、觀賞等作用。,范圍廣、聯(lián)接度高并且在景觀功能上起著優(yōu)勢作用的景觀要素類型，被稱作基質。,5.1風景園林基本理論,5.1.2景觀生態(tài)學原理,景觀生態(tài)規(guī)劃總體格局原理,1不可替代格局,景觀規(guī)劃中作為第一優(yōu)先考慮保護或建成的格局是：幾個大型的自然植被斑塊作,為水源涵養(yǎng)所必須的自然地；有
5、足夠寬的廊道用以保護水系和滿足物種空間運動的需,要；而在開發(fā)區(qū)或建成區(qū)里有一些小的自然斑塊和廊道，用以保證景觀的異質性。,5.1風景園林基本理論,5.1.3環(huán)境 行為 心理學原理,環(huán)境心理學的概念,環(huán)境心理學研究的是,人和環(huán)境,的相互作用，在這個相互作用中，個體改變了環(huán)境，,反過來他們的行為和經(jīng)驗也被環(huán)境所改變。環(huán)境心理學是涉及,人類行為和環(huán)境之間,關,系的一門科學，它包括那些以利用和促進此過程為目的并提升環(huán)境設計品德的研究和,實踐。,環(huán)境心理學有兩個目標,：一是了解,“人一環(huán)境”,的相互作用，二是利用這些知識來解決,復雜和多樣的環(huán)境問題,。譬如，探討城市居民是如何看待和記憶城市的；怎樣才能提
6、升城市的視覺質量；人們是如何分享公共空間的等。,環(huán)境心理學的內容：,環(huán)境認知 、環(huán)境評價 、 環(huán)境空間領域,5.1風景園林基本理論,5.1.3環(huán)境 行為 心理學原理,私密性、領域性與個人空間、擁擠感空間的關系,5.1風景園林基本理論,5.1.3環(huán)境 行為 心理學原理,人類活動,蓋爾將這種活動分為三種類型：,必須的活動、選擇性的活動和社會活動。,必須的活動,是日常生活中或多或少帶有強制性的特點，比如上學、上班、購物、等候、郵件等，因為這些活動具有強制性的特點，所以很少受到物質環(huán)境的影響，行為者沒有多少選擇的余地。,可選擇性的活動,指在時間和空間允許的情況下，產(chǎn)生了參加活動的愿望，進而尋求參加的機
7、會。這些活動包括：散步、呼吸室外新鮮空氣，日光浴等享受性的活動，這種活動大大地,依賴于物質環(huán)境,的質量。,社會活動,是指所有公共場合中依賴于其他人而產(chǎn)生的活動，包括兒童游戲、玩耍、聊天。最廣泛的社會活動是人與人之間被動的接觸，即簡單地看、聽其他的人或事。,5.1風景園林基本理論,5.1.3環(huán)境 行為 心理學原理,環(huán)境質量與活動的關系圖,環(huán)境質量好時，選擇性活動會大大發(fā)生，,選擇性活動發(fā)生幾率增加時，社會性活動也增加,5.1風,景,景園,林,林基,本,本理,論,論,5.1.3環(huán),境,境,行,行為,心,心,理,理學,原,原理,過分,強,強調,功,功能,會,會使,設,設計,缺,缺乏,人,人情,味,味
8、。,園,園林,是,是為,大,大眾,、,、使,用,用者,建,建的,，,，環(huán),境,境設,計,計應,該,該從,人,人們,的,的行,為,為出,發(fā),發(fā)。,環(huán)境,與,與行,為,為,設計,環(huán),環(huán)境,中,中的,形,形體,、,、色,彩,彩、,符,符號,、,、質,感,感等,特,特定,的,的內,容,容所,表,表達,的,的情,感,感，,環(huán),環(huán)境,的,的舒,適,適、,與,與使,用,用目,的,的的,一,一致,與,與否,會,會直,接,接影,響,響人,們,們的,情,情緒,，,，從,而,而產(chǎn),生,生相,應,應的,行,行為,。,。,必需的,、,、印象,深,深的、,醒,醒目的,、,、動態(tài),的,的、圖,案,案的、,戲,戲劇性,的,的
9、、精,神,神的、,優(yōu),優(yōu)雅的,、,、精神,的,的、不,可,可及的,、,、想得,到,到的、,壯,壯觀的,、,、與眾,不,不同的,、,、熟悉,的,的、顯,眼,眼的、,神,神秘的,、,、微妙,的,的、感,興,興趣的,、,、異國,情,情調的,、,、熟悉,的,的。,5.1,風,風景園,林,林基本,理,理論,5.1.3環(huán),境,境 行,為,為 心,理,理學原,理,理,設計與,行,行為,行為不,完,完全由,環(huán),環(huán)境引,起,起，但,是,是環(huán)境,對,對行為,有,有一定,的,的作用,，,，在研,究,究人們,一,一般行,為,為特征,的,的基礎,上,上，可,以,以設計,出,出符合,人,人們行,為,為習慣,的,的環(huán)境,，
10、,，這種,環(huán),環(huán)境便,于,于管理,，,，能避,免,免可能,發(fā),發(fā)生的,破,破壞性,行,行為。,保持較,低,低的能,量,量水平,，,，希望,從,從起點,到,到終點,的,的距離,越,越短越,好,好，當,這,這種希,望,望十分,強,強烈是,便,便會產(chǎn),生,生破壞,性,性的行,為,為。,不利的,環(huán),環(huán)境會,引,引起退,避,避行為,。,。,公共場,合,合的設,計,計應提,供,供相對,豐,豐富，,有,有一定,自,自由選,擇,擇范圍,的,的環(huán)境,。,。,5.1.4,空間,空間的,尺,尺度,場所,領,領域,內部空,間,間尺度,5.1,風,風景園,林,林基本,理,理論,5.1.4,空間,空間的,尺,尺度,場所,
11、領,領域,日本建,筑,筑師蘆,原,原義信,在,在外,部,部空間,設,設計,一,一書中,提,提出了,空,空間尺,度,度標準,的,的參考,數(shù),數(shù)據(jù)：,一是“,十,十分之,一,一理論,”,”，把,內,內部空,間,間與外,部,部空間,之,之間的,關,關系建,立,立在理,論,論概念,上,上，即,外,外部空,間,間可以,來,來用內,部,部空間,尺,尺寸8,10,倍,倍的尺,度,度。如,果,果以住,宅,宅為例,，,，我國,住,住宅居,室,室一般,采,采用3.3m,到,到4m,的,的開間,尺,尺度，,居,居住組,群,群外部,空,空間的,界,界定范,圍,圍一般,約,約30-40m。,二是“,外,外部模,數(shù),數(shù)理
12、論,”,”，即,每,每20,一,一25m外部,空,空間尺,度,度是一,模,模數(shù)，,因,因為它,和,和人眼,識,識別距,離,離相吻,合,合，這,一,一尺度,對,對于人,際,際交往,有,有重要,意,意義。,5.1,風,風景園,林,林基本,理,理論,5.1.4,空間,空間的,表,表達,空間的,抽,抽象表,達,達,5.1,風,風景園,林,林基本,理,理論,5.1.4,空間,空間的,形,形式,園林空,間,間有,容積空,間,間、立,體,體空間,以,以及兩,者,者相合,的,的混合,空,空間,。,容積空,間,間的基,本,本形式,是,是圍合,，,，空間,為,為靜態(tài),的,的、向,心,心的、,內,內聚的,，,，空間
13、,中,中墻和,地,地的特,征,征較突,出,出。,立體空,間,間的基,本,本形式,是,是填充,，,，空間,層,層次豐,富,富，有,流,流動和,散,散漫之,感,感。,5.1,風,風景園,林,林基本,理,理論,5.1.4,空間,5.1,風,風景園,林,林基本,理,理論,5.1.4,空間,5.1,風,風景園,林,林基本,理,理論,5.1.4,空間,5.1,風,風景園,林,林基本,理,理論,5.1.5,城市規(guī),劃,劃理論,霍華德,的,的“田,園,園城市,”,”理論,霍華德,（,（18501928）在1898年發(fā),表,表明,天,天一,條,條通向,真,真正改,革,革的和,平,平道路,。,霍華德,提,提出城,
14、鄉(xiāng),鄉(xiāng)結合,的,的模式,，,，以解,決,決大城,市,市的擁,擠,擠、衛(wèi),生,生等問,題,題。,田園城,市,市,城,城市規(guī),模,模為3.2萬,人,人，2400,公,公頃。,其,其中城,市,市居住3萬人,，,，城市,用,用地400公,頃,頃；農,村,村居住2000人，,農,農業(yè)用,地,地2000公,頃,頃。,恩維的,衛(wèi),衛(wèi)星城,的,的理論,基,基礎,霍華德,的,的田園,城,城市,其,其追,隨,隨者,恩維提,出,出大城,市,市疏散,人,人口問,題,題,19121920,年,年，巴,黎,黎規(guī)劃,在,在周邊16公,里,里范圍,內,內建設28座,居,居住城,市,市（含,生,生活服,務,務設施,）,）,“,
15、“臥,城,城”,5.1,風,風景園,林,林基本,理,理論,5.1.5,城市規(guī),劃,劃理論,沙里寧,的,的“有,機,機疏散,”,”理論,1918年，,沙,沙里寧,按,按照有,機,機疏散,理,理論制,定,定大赫,爾,爾辛基,規(guī),規(guī)劃，,主,主張在,衛(wèi),衛(wèi)星城,鎮(zhèn),鎮(zhèn)中設,置,置一定,數(shù),數(shù)量的,就,就業(yè)崗,位,位。,1928年，,魏,魏林比,在,在編制,大,大倫敦,規(guī),規(guī)劃時,，,，提出,大,大城市,人,人口疏,散,散應與,地,地區(qū)的,工,工業(yè)與,人,人口分,布,布的規(guī),劃,劃相結,合,合。,二次大,戰(zhàn),戰(zhàn)后，,歐,歐洲重,建,建時，,普,普遍新,建,建了一,批,批衛(wèi)星,城,城，英,國,國第一,批
16、,批建設,了,了8座,，,，如哈,羅,羅衛(wèi)星,城,城等。,獨,獨立的,衛(wèi),衛(wèi)星城,。,。英國60年,代,代的米,爾,爾頓,凱,凱恩斯,。,。在倫,敦,敦西北80公,里,里，占,地,地9000公,頃,頃，人,口,口25,萬,萬。,帶形城,市,市,1882年，,西,西班牙,工,工程師,亞,亞伊,馬塔,發(fā),發(fā)表了,帶,帶形城,市,市的設,想,想，即,沿,沿著一,條,條高速,、,、高運,量,量的軸,線,線無限,延,延伸，,以,以取代,傳,傳統(tǒng)的,由,由核心,向,向外展,延,延的城,市,市形態(tài),。,。1882年,，,，馬德,里,里外圍,建,建設了,一,一個4.8公,里,里的帶,形,形城市,，,，1892
17、年,設,設計了,馬,馬德里,外,外圍的,馬,馬蹄形,城,城市。,5.1,風,風景園,林,林基本,理,理論,5.1.5,城市規(guī),劃,劃理論,鄰里單,位,位理論,小區(qū)與,居,居住區(qū),規(guī),規(guī)劃,鄰里單,位,位理論,的,的主要,內,內容,鄰,里,里單位,為,為小區(qū),的,的“細,胞,胞”,小學、,托,托幼不,穿,穿越交,通,通道路,，,，以此,控,控制鄰,里,里單位,規(guī),規(guī)模,內部設,置,置服務,設,設施,不同階,層,層的居,民,民居住,在,在一起,，,，改良,主,主義,5.1,風,風景園,林,林基本,理,理論,場 所,文,文脈與,構思立,意,意,詩情畫,意,意：結,合,合畫理,，,，創(chuàng)造,意,意境對,
18、講,講究詩,情,情畫意,的,的我國,很,很多古,典,典園林,來,來說是,一,一種較,為,為常用,的,的創(chuàng)作,手,手法。,如揚州,個,個園以,石,石為構,思,思線索,，,，從春,夏,夏秋冬,四,四季景,色,色中尋,求,求意境,，,，結合,畫,畫理“,春,春山淡,詒,詒而如,笑,笑，夏,山,山蒼翠,而,而如滴,、,、秋山,明,明凈而,如,如妝，,冬,冬山慘,淡,淡而如,睡,睡”拾,掇,掇園林,。,。,直接從,大,大自然,中,中汲取,養(yǎng),養(yǎng)分，,獲,獲得設,計,計素材,和,和靈感,是,是提高,方,方案構,思,思，創(chuàng),造,造新園,林,林境界,的,的方法,。,。,美國著,名,名的風,景,景園林,設,設計
19、師,勞,勞倫斯,海爾,普,普林以,大,大自然,作,作為設,計,計構思,的,的創(chuàng)作,源,源泉。,但,但在他,的,的作品,中,中既沒,有,有照搬,，,，也沒,有,有刻意,地,地去模,仿,仿，而,是,是將這,些,些自然,現(xiàn),現(xiàn)象及,變,變化過,程,程加以,抽,抽象，,并,并且藝,術,術地再,現(xiàn),現(xiàn)出來,。,。,如波特,蘭,蘭大市,凱,凱勒噴,泉,泉廣場,水,水景的,設,設計就,成,成功地,、,、藝術,地,地再現(xiàn),了,了水的,自,自然過,程,程。,5.2,風,風景園,林,林基本,方,方法,5.2.1,整體規(guī),劃,劃方法,5.2.1.1場,所,所文脈,與,與,構思立,意,意,波特蘭,大,大市凱,勒,勒噴
20、泉,廣,廣場水,景,景,5.2,風,風景園,林,林基本,方,方法,5.2.1,整體規(guī),劃,劃方法,場 所,文,文脈與,構思立,意,意,場所文,脈,脈特征,與,與素材,發(fā)掘與,設,設計有,關,關的體,材,材或素,材,材，并,用,用聯(lián)想,、,、類比,、,、隱喻,等,等手法,加,加以藝,術,術地表,現(xiàn),現(xiàn)。,瑪莎,舒,舒沃茲,設,設計的,某,某研究,中,中心的,屋,屋頂花,園,園，就,是,是巧妙,地,地利用,該,該研究,中,中心從,事,事基因,研,研究的,線,線索，,將,將兩種,不,不同風,格,格的園,林,林形式,溶,溶于一,體,體，一,半,半是法,國,國規(guī)則,式,式的整,形,形樹籬,園,園，另,一
21、,一半為,日,日本式,的,的枯山,水,水，它,們,們分別,代,代表著,東,東西方,園,園林的,基,基因，,隱,隱喻它,們,們可通,過,過像基,因,因重組,一,一樣結,合,合起來,創(chuàng),創(chuàng)造出,新,新的形,式,式，因,此,此該屋,頂,頂花園,又,又稱之,為,為拼合,園,園。,5.2,風,風景園,林,林基本,方,方法,5.2.1,整體規(guī),劃,劃方法,場 所,文,文脈與,構思立,意,意,5.2,風,風景園,林,林基本,方,方法,瑪莎.,舒,舒沃茲,設,設計的,拼,拼合園,5.2.1,整體規(guī),劃,劃方法,基地資,源,源分析,與,與,利用,5.2,風,風景園,林,林基本,方,方法,基地分,析,析包括,：,
22、：,基地自,身,身的條,件,件,（地形,、,、日照,、,、小氣,候,候）、,視線條,件,件,（基地,內,內外景,觀,觀的利,用,用、視,線,線和視,廊,廊）和,交通狀,況,況,（人流,方,方法、,強,強度）,。,。,現(xiàn)準備,在,在某兩,面,面臨銜,，,，一側,為,為商店,專,專用的,停,停車場,的,的小塊,空,空地上,建,建一街,頭,頭休憩,空,空間，,其,其中打,算,算設置,坐,坐凳、,飲,飲水裝,置,置、廢,物,物箱、,栽,栽種些,樹,樹木以,及,及一些,鋪,鋪裝地,。,。要求,能,能符合,行,行人路,線,線，為,購,購物或,候,候車者,提,提供坐,憩,憩的空,間,間。基,地,地周圍,的,
23、的交通,、,、視線,條,條件；,基,基地內,的,的地形,、,、樹木,和,和行走,路,路線等,現(xiàn),現(xiàn)狀情,況,況如圖,所,所示。,5.2.1,整體規(guī),劃,劃方法,基地資,源,源分析,與,與,利用,5.2,風,風景園,林,林基本,方,方法,基地現(xiàn),狀,狀條件,分,分析圖,5.2.1,整體規(guī),劃,劃方法,基地資,源,源分析,與,與,利用,5.2,風,風景園,林,林基本,方,方法,方案設,計,計之一,方案設,計,計之二,5.2.1,整體規(guī),劃,劃方法,基地資,源,源分析,與,與,利用,5.2,風,風景園,林,林基本,方,方法,設計方,案,案比較,5.2.1,整體規(guī),劃,劃方法,視線分,析,析,5.2,
24、風,風景園,林,林基本,方,方法,視線分,析,析主要,是,是分析,設,設計中,景,景物和,空,空間的,關,關系。,最佳視,角,角與視,距,距,為了獲,得,得較清,晰,晰的景,物,物形象,和,和相對,完,完整的,靜,靜態(tài)構,圖,圖，應,盡,盡量使,視,視角與,視,視距處,于,于最佳,位,位置。,通,通常垂,直,直視角,為,為26,-30、,水,水平視,角,角為45時,觀,觀景較,佳,佳，是,較,較佳的,觀,觀景視,角,角，維,持,持這種,視,視角的,視,視距稱,為,為較佳,視,視距。,最佳視,角,角和視,距,距與景,物,物的關,系,系,5.2.1,整體規(guī),劃,劃方法,視線分,析,析,5.2,風,
25、風景園,林,林基本,方,方法,若假設,景,景物高,度,度為H,，,，寬度,為,為W，,人,人的視,高,高為h,，,，則最,佳,佳視距,與,與景物,高,高度或,寬,寬度的,關,關系可,用,用下式,表,表示：,D,H,3.7(H-h),D,w,1.2 W,（,（景物,垂,垂直方,向,向的完,整,整性對,構,構圖影,響,響較大,，,，如兩,者,者不同,時,時，調,整,整前者,）,）,用最佳,現(xiàn),現(xiàn)角確,定,定景物,高,高度,5.2.1,整體規(guī),劃,劃方法,視線分,析,析,5.2,風,風景園,林,林基本,方,方法,利用視,線,線分析,確,確定前,后,后景的,關,關系,5.2.1,整體規(guī),劃,劃方法,多
26、方案,比,比較,5.2,風,風景園,林,林基本,方,方法,利用視,線,線分析,確,確定前,后,后景的,關,關系,根據(jù)特,定,定的基,地,地條件,和,和設置,的,的內容,多,多做些,方,方案加,以,以比較,也,也是提,高,高做方,案,案能力,的,的一種,方,方法：,方,方案必,須,須要有,創(chuàng),創(chuàng)造性,，,，各個,方,方案應,各,各有特,點,點和新,意,意而不,能,能雷同,。,。由于,解,解決問,題,題的途,徑,徑往往,不,不止一,條,條，不,同,同的方,案,案在處,理,理某些,問,問題上,也,也各有,獨,獨到之,處,處，因,此,此，應,盡,盡可能,地,地在權,衡,衡各方,案,案構思,的,的前提,
27、下,下定出,最,最終的,合,合理方,案,案，該,方,方案可,以,以以某,個,個方案,為,為主，,兼,兼收其,他,他方案,之,之長；,也,也可以,將,將幾個,方,方案在,處,處理不,同,同方面,的,的優(yōu)點,綜,綜合起,來,來。,5.2.1,整體規(guī),劃,劃方法,多方案,比,比較,5.2,風,風景園,林,林基本,方,方法,第一次,方,方案,5.2.1,整體規(guī),劃,劃方法,多方案,比,比較,5.2,風,風景園,林,林基本,方,方法,第二方,案,案,5.2.1,整體規(guī),劃,劃方法,多方案,比,比較,5.2,風,風景園,林,林基本,方,方法,指點過,程,程方案,5.2.1,整體規(guī),劃,劃方法,多方案,比,
28、比較,5.2,風,風景園,林,林基本,方,方法,最后方,案,案,5.2.1,整體規(guī),劃,劃方法,多方案,比,比較,5.2,風,風景園,林,林基本,方,方法,庭院多,方,方案設,計,計,美國現(xiàn),代,代主義,園,園林開,拓,拓者之,一,一、著,名,名園林,設,設計師,蓋,蓋瑞特,愛克,堡,堡注重,方,方案的,研,研究。,為,為了研,究,究城市,小,小庭園,的,的設計,，,，愛克,堡,堡在進,深,深僅7.5m,的,的基地,上,上做了,多,多個不,同,同方案,，,，以探,索,索解決,設,設計問,題,題的多,面,面性。,由,由,于,于空間,狹,狹窄，,整,整個庭,園,園空間,基,基本上,沒,沒有分,隔,
29、隔，著,重,重考慮,整,整體布,局,局設計,要,要素及,其,其形式,。,。,方案a)、d)分別,以,以大片,臺,臺地草,坪,坪和下,沉,沉水池,汀,汀步為,空,空間主,要,要內容,，,，以小,水,水池、,綠,綠筒和,平,平臺等,為,為輔助,內,內容。,方案b)以45斜,線,線為平,面,面構圖,依,依據(jù)，,布,布置了,規(guī),規(guī)整的,鋪,鋪裝、,綠,綠籬和,種,種植壇,，,，使得,較,較小的,空,空間在,規(guī),規(guī)整簡,潔,潔中保,持,持了相,對,對豐富,的,的視線,與,與行走,節(jié),節(jié)奏。,方案c)也用,斜,斜線布,置,置地面,，,，弧形,與,與漸轉,臺,臺級劃,分,分了大,小,小不同,的,的地面,，,
30、，地面,與,與基地,周,周邊剩,余,余空間,用,用植物,和,和小建,筑,筑點綴,。,。,方案a)和c)中還,用,用到了,一,一些建,筑,筑小品,，,，既分,隔,隔了空,間,間，視,線,線上保,持,持了連,續(xù),續(xù)，同,時,時又豐,富,富了庭,園,園空間,。,。,5.2.1,整體規(guī),劃,劃方法,多方案,比,比較,5.2,風,風景園,林,林基本,方,方法,庭院多,方,方案設,計,計,5.2.1,整體規(guī),劃,劃方法,多方案,比,比較,5.2,風,風景園,林,林基本,方,方法,庭院多方,案,案設計,5.2.1,整體規(guī)劃,方,方法,造景方法,5.2風,景,景園林基,本,本方法,5.2.2,局部規(guī)劃,方,方
31、法,隔景,隔景是將,場,場所分為,不,不同的景,區(qū),區(qū)，造成,不,不同空間,效,效果的景,物,物。山和,石,石、實墻,、,、一般性,建,建筑可以,隔,隔斷視線,，,，稱為實,隔,隔；空廊,花,花架、喬,木,木地被、,水,水面、漏,窗,窗雖造成,不,不同空間,的,的邊界感,卻,卻仍可保,持,持聯(lián)系，,是,是為虛隔,；,；堤島、,橋,橋梁、林,帶,帶等?？?造,造成景物,若,若隱若現(xiàn),的,的效果，,稱,稱作虛實,。,。,對景,在風景線,端,端點設置,的,的景物稱,為,為對景。,對,對景常置,于,于游覽線,的,的前方，,給,給人的感,受,受直接、,鮮,鮮明。,障景,“景貴乎,曲,曲，不曲,不,不深”
32、。,要,要達到“,曲,曲”的效,果,果，就要,安,安排能遮,掩,掩視線，,引,引導游人,的,的景物,障景。,添景,位于主景,前,前面景色,平,平淡的地,方,方用以豐,富,富層次的,景,景物便是,添,添景。建,筑,筑、植物,均,均是構成,添,添景理,想的材料,。,。,造景方法,5.2風,景,景園林基,本,本方法,5.2.2,局部規(guī)劃,方,方法,夾景,夾景是用,來,來遮蔽兩,旁,旁留出的,透,透景線，,借,借以突出,軸,軸線頂端,主,主景的景,物,物。夾景,可,可以造成,景,景物的深,遠,遠感，它,可,可由山、,石,石、建筑,和,和植物構,成,成，本身,的,的變化不,要,要使人感,到,到過于突,出
33、,出。,漏景和框,景,景,如果為使,景,景色含蓄,、,、富于變,化,化，而借,助,助于窗花,、,、樹枝產(chǎn),生,生似隔非,隔,隔、若隱,若,若現(xiàn)的效,果,果、就稱,為,為漏景。,它,它將景物,且,且接呈現(xiàn),于,于游人面,前,前、對于,更,更好地選,取,取景面有,很,很大的幫,助,助。,若將景色,作,作為具有,畫,畫框的風,景,景畫來安,排,排，這種,組,組景方法,稱,稱做框景,。,。例如墻,上,上設空窗,如同掛,了,了一幅畫,框,框，因此,又,又稱做“,無,無心畫”,、,、“尺幅,窗,窗”。在,大,大空間中,運,運用框景,同,同樣可以,起,起到克服,景,景物分散,的,的弱點。,在漏景和,框,框景
34、的布,置,置上要注,意,意以暗觀,明,明，以小,觀,觀大。一,般,般從室內,、,、洞口向,外,外取景都,可,可滿,足要求，,但,但在以樹,木,木為框時,則,則宜在樹,干,干背蔭處,框,框取景物,。,。,造景方法,5.2風,景,景園林基,本,本方法,5.2.2,局部規(guī)劃,方,方法,借景,借景是將,園,園外景物,有,有意識地,組,組織起來,進,進行欣賞,，,，是極為,重,重要的造,景,景手段。,園冶,論,論借景：,借,借者園雖,別,別內外，,得,得景則無,拘,拘遠近，,極,極目所至,，,，俗則屏,之,之，嘉則,收,收之，斯,謂,謂巧而得,體,體者也。,(一)遠,借,借,借取園外,遠,遠景，如,頤,
35、頤和園借,玉,玉泉山、,寄,寄暢園借,錫,錫山。所,借,借的園外,遠,遠景通常,要,要有一定,高,高度，以,保,保證不受,園,園邊墻、,樹,樹、山石,的,的遮擋。,有,有時為了,彌,彌補這方,面,面的不足,、,、常在國,內,內高處設,置,置高合或,建,建筑。遠,借,借雖然對,觀,觀賞者和,被,被觀賞者,所,所處的高,度,度有一定,要,要求，產(chǎn),生,生的仍是,平,平視效果,和,和仰借、,俯,俯借有較,大,大的差別,。,。,(二)近,借,借,將園林周,圍,圍相鄰的,景,景物引人,視,視線之中,。,。近借對,景,景物的高,度,度要求不,嚴,嚴格，低,洼,洼之地也,可,可被借。,前,前面介紹,過,過的
36、滄浪,亭,亭臨河濱,建,建復廊就,是,是一例。,造景方法,5.2風,景,景園林基,本,本方法,5.2.2,局部規(guī)劃,方,方法,借景,(三)仰,借,借,以園外高,處,處景物作,為,為借景。,如,如北?？?借,借附近景,山,山萬春亭,。,。仰借視,角,角過大時,局,局產(chǎn)生疲,勞,勞感，附,近,近應有休,息,息設施。,(四)俯,借,借,與仰借相,反,反，由高,向,向低俯視,也,也可得到,景,景色。萬,春,春亭可借,北,北海之內,景,景物六,和,和塔可借,錢,錢搪江寬,廣,廣曲折的,水,水景。俯,借,借給人的,感,感受也很,深,深刻，但,常,常使人,趨,趨邊性”,，,，應在邊,界,界處沒置,鐵,鐵索、
37、護,欄,欄、墻壁,等,等保護措,施,施。,（五 借,時,時,一天之內,的,的層昏明,暗,暗變化可,以,以使人感,受,受到自然,的,的節(jié)律。,頤,頤和園由,前,前山去諧,趣,趣園的路,上,上有一關,城,城，其東,稱,稱“紫氣,東,東來”，,其,其西為“,赤,赤城霞起,”,” 。傳,說,說老子騎,牛,牛過潼關,時,時，宛如,霞,霞光普照,。,。建筑朝,向,向一旦不,好,好就要用,人,人文和自,然,然景觀加,以,以彌補，,夕,夕佳樓是,頤,頤和園中,的,的另一個,例,例子，它,位,位于“宜,蕓,蕓館”西,側,側，黃昏,陽,陽光強烈,，,，環(huán)境條,件,件并不好(有人稱,之,之為”西,曬,曬樓”),。,
38、。為此在,院,院中疊石,時,時采用臺,有,有氧化鐵,成,成分的房,山,山石，其,新,新者橙紅,，,，舊者橙,黃,黃，從西,側,側樓上看,，,，黃昏下,的,的石峰在,陽,陽光的照,射,射下有“,夕,夕陽一抹,金,金”的效,果,果。院內,種,種植國槐,供,供鳥類棲,息,息；樓西,為,為水面，,長,長滿荷花,。,。達到了,陶,陶淵明原,詩,詩里：“,山,山氣日夕,佳,佳，飛鳥,相,相與還”,的,的意境要,求,求。,造景方法,5.2風,景,景園林基,本,本方法,5.2.2,局部規(guī)劃,方,方法,借景,（五）,借,借時,一天之內,的,的層昏明,暗,暗變化可,以,以使人感,受,受到自然,的,的節(jié)律。,頤,頤
39、和園由,前,前山去諧,趣,趣園的路,上,上有一關,城,城，其東,稱,稱“紫氣,東,東來”，,其,其西為“,赤,赤城霞起,”,” 。傳,說,說老子騎,牛,牛過潼關,時,時，宛如,霞,霞光普照,。,。建筑朝,向,向一旦不,好,好就要用,人,人文和自,然,然景觀加,以,以彌補，,夕,夕佳樓是,頤,頤和園中,的,的另一個,例,例子，它,位,位于“宜,蕓,蕓館”西,側,側，黃昏,陽,陽光強烈,，,，環(huán)境條,件,件并不好(有人稱,之,之為”西,曬,曬樓”),。,。為此在,院,院中疊石,時,時采用臺,有,有氧化鐵,成,成分的房,山,山石，其,新,新者橙紅,，,，舊者橙,黃,黃，從西,側,側樓上看,，,，黃昏
40、下,的,的石峰在,陽,陽光的照,射,射下有“,夕,夕陽一抹,金,金”的效,果,果。院內,種,種植國槐,供,供鳥類棲,息,息；樓西,為,為水面，,長,長滿荷花,。,。達到了,陶,陶淵明原,詩,詩里：“,山,山氣日夕,佳,佳，飛鳥,相,相與還”,的,的意境要,求,求。,造景方法,5.2風,景,景園林基,本,本方法,5.2.2,局部規(guī)劃,方,方法,借景,（六）借,天,天,天氣的變,化,化常引起,人,人們濃厚,的,的興趣。,國,國外很多,現(xiàn),現(xiàn)代園林,內,內不設亭,廊,廊等遮蔽,設,設施，認,為,為受些風,吹,吹雨打反,而,而更有意,味,味。泰山,斬,斬云劍、,避,避暑山莊,的,的南山積,雪,雪，都是
41、,對,對大時變,化,化的欣賞,。,。較為穩(wěn),定,定，易于,安,安排的天,氣,氣變化要,數(shù),數(shù)四季的,更,更替了。,東,東晉王威,曾,曾說：“,望,望秋云，,神,神飛揚、,臨,臨存風，,思,思浩蕩”,。,。,陸機文,賦,賦里也,寫,寫到“遵,四,四時之嘆,世,世，瞻萬,物,物而紛思,、,、悲落葉,于,于勁秋，,喜,喜柔條于,春,春芳”。,郭熙云：,“,“春山淡,冶,冶而如笑,，,，夏山蒼,翠,翠而如滴,，,，秋山明,凈,凈而如妝,，,，冬山慘,淡,淡而如睡,”,”，賦予,了,了四季不,同,同的性格,。,。揚州個,園,園。,造景方法,5.2風,景,景園林基,本,本方法,5.2.2,局部規(guī)劃,方,方
42、法,借景,（七）借,影,影,杭州花圃,“,“美人照,鏡,鏡”石正,面,面效果并,不,不突出，,但,但在水的,倒,倒影里可,將,將靠里的,形,形態(tài)較美,的,的部分,反射出來,。,。獅子林,有,有“暗香,疏,疏影樓”,取,取意于宋,朝,朝林通的,詩,詩句：“,疏,疏影橫斜,水,水清淺，,暗,暗香浮,動月黃昏,”,”，將詩,的,的意境表,達,達在園林,里,里。拙政,園,園東部的,“,“倒影樓,”,”、避暑,山,山莊的“,鏡,鏡水云半,”,”和很多,臨,臨水建筑,都,都是借影,。,。,美女照鏡,石,石,造景方法,5.2風,景,景園林基,本,本方法,5.2.2,局部規(guī)劃,方,方法,借景,（八）借,聲,聲
43、,拙政園燕,園,園有“留,聽,聽閣”，,取,取自晚唐,李,李義山“,留,留得殘荷,聽,聽雨聲”,之,之句。避,暑,暑山莊內,的,的風泉清,聽、茸暗,喬,喬木、遠,近,近泉聲、,萬,萬壑松風,、,、暖流喧,波,波、聽瀑,亭,亭、月色,江,江聲等都,是,是以聽覺,為,為主的景,點,點。,（九）借,香,香（味）,草木的氣,息,息可使空,氣,氣清新宜,人,人，頤和,園,園澄爽齋,即,即取其意,，,，堂前對,聯(lián),聯(lián)寫著“,芝,芝砌春光,蘭,蘭池夏,氣、菊含,秋,秋馥桂映,冬,冬榮”，,道,道出了春,蘭,蘭夏荷秋,菊,菊冬桂帶,來,來的滿院,芬,芬芳。,造景方法,5.2風,景,景園林基,本,本方法,5.2
44、.2,局部規(guī)劃,方,方法,借景,（十）借,虛,虛,借景可借,實,實景也可,借,借虛景。,如,如園林中,的,的肪便是,寄,寄托人們,理,理想的景,觀,觀之一，,“,“不系舟,”,” “旱,舫,舫”等。,廣,廣東清暉,園,園、余蔭,山,山房也建,有,有船廳。,以,以清陳園,為,為例，樓,也,也在湖岸,較,較遠處，,以,以蕉葉形,式,式的掛落,模,模擬“蕉,林,林夜泊”,的,的意境，,水,水邊一株,大,大垂柳上,紫,紫藤纏繞,，,，象征船,細,細。樓以,邊,邊廊和湖,岸,岸相接，,宛,宛如跳板,，,，整個景,點,點全靠意,境,境連綴而,成,成，揮然,一,一體。,（十一,),借古,“江山也,要,要文人
45、捧,，,，堤柳而,今,今尚姓蘇,”,”。我國,園,園林歷來,是,是融自然,景,景觀和人,文,文景觀于,一,一身的。,兩,兩者可謂,缺,缺一不可,。,。蘇州虎,丘,丘為吳王,墓,墓地，傳,說,說曾有寶,劍,劍埋于此,地,地，人們,紛,紛紛前來,尋,尋找，劍,未,未找到卻,掘,掘出一個,大,大坑，稱,為,為劍池。,池,池旁一石,，,，上有裂,縫,縫，便被,稱,稱為試劍,石,石，風景,就,就是這樣,一,一步步由,淺,淺而深，,由,由簡及豐,發(fā),發(fā)展來的,。,。,謝謝觀看,/,歡迎下載,BY FAITHI MEANA VISIONOFGOODONECHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TOSEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESSOFOBSTACLES. BY FAITHI BYFAITH,
園林設計初步理論與方法
