《信息及其特征課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《信息及其特征課件（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,*,*,信息及其特征,任務(wù),1,：問題探究：什么是信息？,（,1,）探究、討論：身邊的信息,學(xué)校：,交通：,醫(yī)院：,商場：,通信：,表情：,任務(wù),1,：問題探究：什么是信息？,理解信息的事例：,1,、結(jié)繩記事,2,、烽火告急,3,、信鴿傳書,(2),探究、討論、講授：信息的概念,不同角度理解的信息的含義,鐘義信,:,信息是事物的運動狀態(tài)及其狀態(tài)變化的方式。,香農(nóng),:,信息是用來消除不確定性的東西。指的是具有新內(nèi)容或新知
2、識的消息。,維納,:,信息就是信息，不是物質(zhì)，也不是能量，它是區(qū)別于物質(zhì)與能量的第三類物質(zhì)。,通俗的說：信息用語言、文字、數(shù)字、符號、圖像、聲音、情景、表情、狀態(tài)等方式傳遞的內(nèi)容。,從廣義上說，我們的感覺器官所感受到的就是信息。比如：小孩在笑，有幾片樹葉在飄落，冰雪融化，草木發(fā)芽等等都可以說是信息。,任務(wù),1,：問題探究：什么是信息？,猜測“感覺剝奪實驗”結(jié)果,1954,年，加拿大麥克吉爾大學(xué)的心理學(xué)家首先進行了“感覺剝奪”實驗：實驗中給被試者戴上半透明的護目鏡，使其難以產(chǎn)生視覺；用空氣調(diào)節(jié)器發(fā)出的單調(diào)聲音限制其聽覺；手臂戴上紙筒套袖和手套，腿腳用夾板固定，限制其觸覺。被試單獨呆在實驗室里，,
3、.,幾小時后開始感到恐慌，進而產(chǎn)生幻覺,在實驗室連續(xù)呆了三四天后，被試者會產(chǎn)生許多病理心理現(xiàn)象：出現(xiàn)錯覺幻覺；注意力渙散，思維遲鈍；緊張、焦慮、恐懼等，實驗后需數(shù)日方能恢復(fù)正常。,這個實驗表明：大腦的發(fā)育，人的成長成熟是建立在與外界環(huán)境廣泛接觸基礎(chǔ)之上的。只有通過社會化的接觸，更多地感受到和外界的聯(lián)系，人才可能更多地?fù)碛辛α浚玫匕l(fā)展。,信息具有傳遞性、依附性,任務(wù),2,：探究討論：探討信息的基本特征,游戲規(guī)則：請四位同學(xué)到講臺，第一位同學(xué)把教師卡片上的信息傳遞給第二位同學(xué)，以此類推。不能重復(fù)前面同學(xué)使用過的方法，可以用說、寫、畫、手勢表達等。,探究,1,信息的傳遞是與物質(zhì)和能量的傳遞同時進
4、,行的。語言、表情、動作、報刊、書籍、電視、,電話等是人類常用的信息傳遞方式。,如：我們告訴某個人,消息時，就是在向他傳,遞著信息。,2008,年,8,月,8,日，北京奧運會的開幕式盛況通過電視傳遍了世界各地。,信息的特征,注意：,信息的傳遞打破了時間與空間的限制。,如：,地球上的控制中心通過無線信號控制太空,中的衛(wèi)星。,歷史書就是在向我們傳遞著發(fā)生在古代的,事情。,信息的特征,通過衛(wèi)星電視，我們足不門就能看到大洋彼岸的,NBA,比賽實況。,任務(wù),2,：探究討論：探討信息的基本特征,探究,2,統(tǒng)計部門通過對各種數(shù)據(jù)，進行分析，得出：,8,月份,CPI,漲幅為,6.2,。并將,1-8,月的,CP
5、I,漲幅制作成數(shù)據(jù)表發(fā)布到相關(guān)媒體。,信息具有依附性和可處理性,報紙是信息嗎？書本是信息嗎？,信息的特征,信息具有依附性和可處理性,信息只有依賴于一定的載體才能夠傳遞。,體現(xiàn)了信息的依附性。,如：交通標(biāo)志牌就是通過圖片傳給我們的信息。,信息的特征,信息還是可以壓縮、存儲并使之有序化，還,可以轉(zhuǎn)變原有的形態(tài)。體現(xiàn)了信息具有可處理性,。,如：,2008,年,8,月,8,日，北京奧運會的開幕式盛況給人留下了深刻的印象，因此有人把其全過程刻錄成了光盤保存。,信息具有依附性和可處理性,1),信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體。,2),同一個信息可以依附于不同的載體。如：交通信息既可通過信號燈顯示，也
6、可以警察的手勢來傳遞；寫教案即可以手寫，也可以用電腦來寫。,3),載體形式多樣：,文字、符號、聲音、圖形、圖像,等,4),載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點,任務(wù),2,：探究討論：探討信息的基本特征,20,世紀(jì)初期，美國最大的福特公司的一臺電機出現(xiàn)故障，很多人搞了兩三個月都修不好。在束手無策的情況下，有人向公司推薦了當(dāng)時已經(jīng)移居美國的德國科技企業(yè)管理專家斯坦門茨。斯坦門茨在電機旁邊仔細觀察、計算了兩天后，就用粉筆在電機的外殼上畫了一條線，說：“打開電機，在記號處把里面的線圈減少,16,圈?！彪姍C修好后，有關(guān)人員問他要多少酬金，他說：“一萬美元！”??？一萬美元！斯坦門茨寫到：“用粉筆畫一
7、條線,1,美元，知道在哪里畫這條線,9999,美元?！?帳單送到了公司老板那里，老板看了后連連點頭，很快照付了一萬美元，并用重金聘用了他,.,探究,3,價值,信息是一種特殊的資源，具有價值性。但信息的價值的大小是相對的，它取決于接收信息的人的需求和對信息的利用。,討論探究：天氣預(yù)報明天有臺風(fēng)，試分析對不同的人有何影響？,價值相對性,信息的特征,價值相對性,信息作為一種特殊的資源，具有相對的使用價值，能夠滿足人們某一方面的需要。,我們只有不斷提高知識和能力水平，才能有效地理解信息、把握信息和應(yīng)用信息。,任務(wù),2,：探究討論：探討信息的基本特征,探究,4,P5,例,4,時效性,信息的特征,這個資料
8、說明了信息的效用不是一成不變的，它會隨著客觀事物的變化而變化，信息如果不能反映事物的最新動態(tài)變化，一旦超過其“生命周期”，信息就會失去效用，成為歷史記錄。這就是信息第五個特征的體現(xiàn)。如：天氣預(yù)報；股票等；,信息具有時效性,任務(wù),2,：探究討論：探討信息的基本特征,蕭伯納有句名言：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換一下，我們?nèi)匀皇歉饔幸粋€蘋果；但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，人們就都有了兩種思想，甚至更多?！?這句名言，說明了信息的什么特性？,探究,5,共享性,任務(wù),2,：探究討論：探討信息的基本特征,探究,6,有網(wǎng)友發(fā)微博稱：“北京西北方向發(fā)現(xiàn)不明飛行物，首都機場所有航班暫停起飛，
9、所有乘客均被請下飛機?！贝笈W(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)，紛紛猜測該微博真實性。,隨后，首都機場辟謠稱，航班延誤是因本市西北和正南方向航路天氣不佳。下午,3,點,40,分，各航線運營恢復(fù)正常。,真?zhèn)涡?信息的特征,信息具有真?zhèn)涡?因此我們要養(yǎng)成對信息進行分析鑒別的習(xí)慣，避免道聽途說，以及誤他人，上當(dāng)受騙。,信息在表達的過程中，由于人們認(rèn)知能力上存在,差異，對同一信息，不同的人會產(chǎn)生不同的理解,，形成“認(rèn)知偽信息”；或者由于傳遞過程中的失,誤，產(chǎn)生“傳遞偽信息”；也有人出于某種目的，故,意采用竄改、捏造、欺騙、夸大、假冒等手段，,制造“人為偽信息”。,雖然教材中列出了六種關(guān)于信息的主要特征，但是，信息還有許多特征。比如：不完全性,檢測答案,一、填空,1.,參考答案：,文字類信息：,A,、,C,、,M,聲音類信息：,F,、,G,、,H,、,K,動畫類信息：,I,、,L,視頻類信息：,B,、,E,2.,參考答案：,1,）時效性,_,。例，,_,天氣預(yù)報,_,。,2,）依附性,_,。例，,_,交通信號燈,_,。,3,）價值性,_,。例，遠程教育,_,。,二、選擇題,1.D 2.C 3.D 4.D 5.D 6.B,、,C,總結(jié),信息的常見載體：,文字、符號、聲音、圖形、圖像。,信息的特征：,傳遞性、載體依附性和可處理性、價值相對性、時效性、共享性、真?zhèn)涡浴?信息及其特征,謝謝,!,
信息及其特征課件
