引起數(shù)學(xué)知識(shí)交匯的幾個(gè)“關(guān)鍵詞”-新人教[整理]

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單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,引起數(shù)學(xué)知識(shí),交匯的幾個(gè)“關(guān)鍵詞”,魯迅中學(xué) 虞關(guān)壽,近幾年高考數(shù)學(xué)學(xué)科的命題，在奉行考查基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，非常注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合性，側(cè)重于知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題，使對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查達(dá)到必要的深度，從而出現(xiàn)了一種新的試題結(jié)構(gòu)知識(shí)交匯題。這種試題形式簡單地說，就是把兩個(gè)或幾個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)有機(jī)地融洽于一起，但絕不是機(jī)械的拼揍，它側(cè)重體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，尤其是綜合和靈活的應(yīng)用，將不同的知識(shí)遷移到一個(gè)共同的情形中去，檢測學(xué)生個(gè)體理性思維的廣度和深度，以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)的潛能,。,那么，兩個(gè)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)如何交匯？為什么可以交匯？引起交匯的原因是什么？這些都值得我們?nèi)パ芯俊?下面從“幾個(gè)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)為什么可以交匯，即引起交匯的原因”這一方面談一點(diǎn)看法，探究引起數(shù)學(xué)知識(shí)交匯的幾個(gè)“關(guān)鍵詞”，與同行商榷。,