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1、,*,*,*,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標題樣式,一、填空題（一格一分，共,10,分）,1,、為自己設(shè)定一個具體而現(xiàn)實的職業(yè)理想，這里說的“具體”，是指這種理想不僅是努力方向，而且還指向（ ）及其不斷晉升的（ ）。,2,、職業(yè)是個人在社會中所從事的（ ）的工作，既是人們實現(xiàn)（ ）、（ ）的舞臺，也是人們謀生,在社會中生存、（ ）的手段。,3,、職業(yè)生涯是指一個人一生（ ），既一個人一生職業(yè)、職位的變遷及（ ）的實現(xiàn)過程。,4,、職業(yè)理想是個人對未來所從事的（ ）的向往和追求，是（ ）發(fā)展的動力。,二、單項選擇題（每空,2,分，共,10,分）,1,
2、、以下是職業(yè)理想的是（ ）,小趙從事的是會計工作，他希望自己能夠成為一個奉獻愛心的志愿者。,小王在某工地打工，他的理想是通過自學(xué)高考，獲得大學(xué)文憑。,小王從參軍入伍那天開始，就立志要當將軍。,小劉的理想是掙夠了錢周游世界。,2,、人們在職業(yè)活動中追求工作、事業(yè)發(fā)展的動力來源是（ ）,A,、職業(yè)理想,B,、生涯規(guī)劃,C,、職業(yè)生涯,D,、社會理想,3,、圍繞職業(yè)，人的一生大致可分三個階段，其中（ ）是人生的主要階段。,A,從業(yè)準備階段,B,從業(yè)階段,C,職業(yè)認知階段,D,從業(yè)回顧階段,4,、下列屬于職業(yè)生涯特點的有（ ）,（,1,）發(fā)展性（,2,）階段性（,3,）整合性（,4,）終生性（,5,）
3、獨特性（,6,）互動性,A,（,1,）（,2,）（,3,）（,4,）,B,（,1,）（,3,）（,5,）（,6,）,C,（,1,）（,2,）（,3,）（,4,）（,5,）（,6,）,D,（,2,）（,3,）（,4,）（,5,）（,6,）,5,、關(guān)于中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃的說法，下列哪句的表述是錯誤的？（ ）,A,中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃是結(jié)合所學(xué)專業(yè)，自覺提高自身的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，努力調(diào)整和發(fā)展自己的個性，爭取美好未來的規(guī)劃。,B,中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃是把個人發(fā)展與祖國的繁榮富強融為一體的規(guī)劃,C,中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃與已有職業(yè)經(jīng)歷的人的職業(yè)生涯規(guī)劃是相同的。,D,中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃能引導(dǎo)自己
4、形成學(xué)習(xí)的動力和終身學(xué)習(xí)的理念。,三、是非題（每小題,2,分，,20,分）,1,、不同的職業(yè)生涯長短不一，這與個人的職業(yè)能力、健康等有關(guān)。（ ）,2,、職業(yè)生涯只是人生的一個階段，所以它不會影響甚至決定人的一生。（ ）,3,、中職生的生涯規(guī)劃不能完全等同于個人發(fā)展的規(guī)劃。（ ）,4,、人的生存、生活離不開職業(yè)，職業(yè)是人生發(fā)展的載體。（ ）,5,、從開始進入學(xué)校學(xué)習(xí)到從事某種職業(yè)，均屬于從業(yè)準備階段。（ ）,6,、職業(yè)就是掙錢。（ ）,7,、靠倒賣文物發(fā)大財，這種職業(yè)是文物商販。（ ）,8,、徐某是家庭婦女，她的職業(yè)就是在自己家里做家務(wù)。（ ）,9,、由于自身條件、所處環(huán)境不同，每個人的職業(yè)理想也各不相同。（ ）,10,、職業(yè)理想建立在未來的基礎(chǔ)上，是人們對將來職業(yè)的一種幻想。（ ）,四、簡答題（,4,小題，共,36,分。）,1,、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。（,3,分一個要點，,6,分）,2,、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點。（,3,分一個要點，,15,分）,3,、職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用。（,3,分一個要點，,6,分）,4,、高素質(zhì)勞動者和技能型人才為什么受到各行業(yè)歡迎。（,3,分一個要點，,9,分）,五、主觀開放題（共,24,分）,作為中職生，你的職業(yè)理想是什么？為實現(xiàn)你的職業(yè)理想，從今天起，你打算該怎么做？（要言之有物，言之有理。）,
2012級職業(yè)生涯規(guī)劃期中考試卷
