《《大學(xué)入學(xué)教育》第7章 我的職業(yè)生涯早規(guī)劃》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《大學(xué)入學(xué)教育》第7章 我的職業(yè)生涯早規(guī)劃（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),Page,*,點(diǎn)擊此處結(jié)束放映,第,7,章,我的職業(yè)生涯早規(guī)劃,生涯與職業(yè)發(fā)展,7.1,大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,7.2,規(guī)劃好大學(xué)生活,7.3,把握機(jī)遇,走向成功,7.4,7.1,生涯與職業(yè)發(fā)展,7.1.1,生涯與職業(yè)生涯,7.1.2,職業(yè)發(fā)展與人生成功,1,人生需求,人的需求由低級(jí)層次依次向高級(jí)層次推進(jìn)，即生理需求安全需求社會(huì)需求尊重的需求自我實(shí)現(xiàn)的需求。,馬斯洛認(rèn)為，人類價(jià)值體系存在兩類不同的需要，一類是沿生物譜系上升方向逐漸變?nèi)醯谋灸芑驔_動(dòng)，稱為低級(jí)需要或生理需要，一類是隨生物進(jìn)化而逐漸顯現(xiàn)的潛能或需要，稱為高級(jí)需
2、要。,2,人生價(jià)值,人的價(jià)值由三部分組成：人的社會(huì)價(jià)值、自我價(jià)值以及人格價(jià)值。,3,職業(yè)生涯與人生需求,每個(gè)人的職業(yè)生涯都要經(jīng)過幾個(gè)階段，職業(yè)周期之所以重要，是因?yàn)槟闼幍穆殬I(yè)階段將會(huì)影響你的知識(shí)水平以及你對(duì)于各種職業(yè)的偏好程度。,一個(gè)人可能經(jīng)歷的主要職業(yè)生涯階段如圖,7-1,所示。,圖,7-1,可能經(jīng)歷的主要職業(yè)生涯階段,（,1,）成長(zhǎng)階段,成長(zhǎng)階段大體上可以界定在從一個(gè)人出生到,14,歲這一年齡段上。,（,2,）探索階段,探索階段大約發(fā)生于一個(gè)人的,15,24,歲之間的這一年齡段上。,（,3,）確立階段,確立階段大約發(fā)生在一個(gè)人的,24,44,歲這一年齡段上，它是大多數(shù)人工作生命周期中的核
3、心部分。,確立階段本身又由,3,個(gè)子階段構(gòu)成。,嘗試階段,穩(wěn)定階段, 中期危機(jī)階段,（,4,）維持階段,（,5,）下降階段,7.2,大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,7.2.1,職業(yè)生涯規(guī)劃,職業(yè)生涯規(guī)劃關(guān)鍵就是要解決 “干什么”“何處干”“怎么干”“以什么樣的心態(tài)干”的問題，可以概括為“四定”定向、定點(diǎn)、定位、定心。,定點(diǎn)，就是確定職業(yè)發(fā)展的地點(diǎn)。,定位，就是確定自己在職業(yè)人群中的位置。,定心，就是穩(wěn)定自己的心態(tài)。,7.2.2,大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義,第一，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于幫助自己確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。,第二，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于鞭策自己努力工作。,第三，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于自己抓住重點(diǎn)。,第四，職業(yè)生涯規(guī)劃
4、有助于引導(dǎo)個(gè)人發(fā)揮潛能。,第五，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于評(píng)估目前工作成績(jī)。,7.2.3,大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的方法與步驟,1,自我評(píng)估,自我評(píng)估就是對(duì)自己進(jìn)行全面分析，這是實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步。,從事自己感興趣的職業(yè)，是邁向成功職業(yè)生涯的第一步。,能力是影響工作效果的基本因素。,性格與個(gè)人的職業(yè)生涯緊密相關(guān)。,在職業(yè)生涯規(guī)劃中，盡可能根據(jù)自己的氣質(zhì)類型而選擇與其相適應(yīng)的職業(yè)，力爭(zhēng)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，取得更大的成就。,自我評(píng)估的方法主要有：自評(píng)法，即自我反省、自我分析；他評(píng)法，即家長(zhǎng)、老師、朋友、同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)；測(cè)評(píng)法，利用職業(yè)測(cè)評(píng)軟件對(duì)自己進(jìn)行測(cè)評(píng)。,為了提高自我評(píng)估的準(zhǔn)確度，以上各種方法應(yīng)當(dāng)共同使
5、用。,2,職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估,職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估，主要是評(píng)估周邊各種環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響。,社會(huì)環(huán)境,校園環(huán)境,家庭環(huán)境,政治環(huán)境,經(jīng)濟(jì)環(huán)境,組織環(huán)境,3,確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo),在確定職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)時(shí)要注意自己性格、興趣、特長(zhǎng)與選定職業(yè)的匹配，更重要的是考察自己所處的內(nèi)外環(huán)境與職業(yè)目標(biāo)是否相適應(yīng)，不能妄自菲薄，也不能好高騖遠(yuǎn)。合理、可行的職業(yè)生涯目標(biāo)的確立決定了職業(yè)發(fā)展中的行為和結(jié)果，是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。,大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃需要用一系列的目標(biāo)為自己鋪就一條成功之路。,4,選擇職業(yè)生涯發(fā)展路線,5,制定職業(yè)生涯行動(dòng)計(jì)劃與措施,6,評(píng)估與反饋,7.3,規(guī)劃好大學(xué)生活,7.3.1,專業(yè)
6、學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯發(fā)展,1,職業(yè)與專業(yè)的關(guān)系,專業(yè)成績(jī)所反映的不僅是知識(shí)水平狀況，而且反映了一個(gè)人的做事態(tài)度，反映了一個(gè)人有多大的培養(yǎng)價(jià)值與發(fā)展?jié)摿Α?專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是最終實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的必然途徑。,專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系從“親疏”來(lái)看可以分為專業(yè)對(duì)口型、專業(yè)相關(guān)型、專業(yè)無(wú)關(guān)型。,2,職業(yè)與課程的聯(lián)系,可以深挖感興趣的課程。,一門專業(yè)課、選修課都可以成為一個(gè)職業(yè)方向的突破口。,3,專業(yè)轉(zhuǎn)換和輔修與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系,越來(lái)越人性化的教育培養(yǎng)模式為轉(zhuǎn)專業(yè)提供了可能，根據(jù)各高校的不同情況，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后大致有以下三種情況重新選擇專業(yè)。,一是高校有關(guān)實(shí)驗(yàn)班面向新生選拔學(xué)生；二是按大類招生的院系，在二、三年級(jí)時(shí)選擇
7、專業(yè)方向；三是新生完成一年或兩年學(xué)業(yè)后，允許一次或兩次轉(zhuǎn)專業(yè)。,7.3.2,進(jìn)行大學(xué)生涯規(guī)劃的必要性,7.3.3,大學(xué)生四年階段劃分,一年級(jí)是職業(yè)試探期,二年級(jí)是職業(yè)定向期,三年級(jí)是職業(yè)沖刺期,四年級(jí)是分化期,對(duì)于學(xué)制三年的專科學(xué)生，職業(yè)定向期所列的目標(biāo)部分內(nèi)容要提前到一年級(jí)第二學(xué)期完成，沖刺期和分化期所列目標(biāo)部分內(nèi)容要在二年級(jí)和三年級(jí)第一學(xué)期完成，三年級(jí)最后學(xué)期主要是實(shí)習(xí)和參加各類招聘會(huì)。,7.4,把握機(jī)遇,走向成功,7.4.1,職業(yè)品質(zhì)準(zhǔn)備,1,責(zé)任心,2,愛崗敬業(yè),3,自覺主動(dòng),4,誠(chéng)實(shí)守信,5,寬容大度,6,勤奮刻苦,7,堅(jiān)韌不拔,8,善于合作,9,成熟自律,10,人格和諧,7.4.2,實(shí)踐鍛煉,7.4.3,儲(chǔ)備良好的人際資源,1,廣交朋友,2,愿意付出，樂于分享,3,從一點(diǎn)一滴做起,4,注意社交細(xì)節(jié),
《大學(xué)入學(xué)教育》第7章 我的職業(yè)生涯早規(guī)劃
