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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,古代詩歌鑒賞,表達(dá)技巧,一、古代詩歌表達(dá)技巧：,表達(dá)技巧是指作者在,塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情,時(shí)所采取的特殊的方式。它的含義非常廣泛，簡單說包括各種,表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法 （寫作手法）、結(jié)構(gòu)技巧,的使用。,表達(dá)技巧（包含修辭方法、表達(dá)方法及其他表現(xiàn)手法）,1.,修辭手法：,比喻，對(duì)比，擬人，對(duì)偶、夸張，借代，雙關(guān)、互文、反復(fù)、設(shè)問、反問等。,2.,表達(dá)方式,（描寫、抒情、記敘、議論）,描寫：形聲色，觀察角度的變化，動(dòng)靜結(jié)合，白描，細(xì)節(jié)描寫，襯托，對(duì)比。,抒情：直接抒情，間接抒情。,3.,常用
2、技巧：,情與景：,借景抒情，情景交融。,正與側(cè)：,正面描寫、側(cè)面烘托；直接抒情，間接抒情。,虛與實(shí)：,虛寫實(shí)寫，虛實(shí)相生。,（,有者為實(shí)，無者為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來是虛；已知為實(shí)，未知為虛）,動(dòng)與靜：,動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜。,抑與揚(yáng)：,欲揚(yáng)先抑、先揚(yáng)后抑。,本事與寄托：,借物詠懷、托物言志、借古諷今，借古詠懷、比喻象征、用典。,聯(lián)想與想象,一、詩歌中常見的修辭,一、詩歌中常見的修辭手法：,?？嫉?：比喻、對(duì)比、擬人、對(duì)偶。,常見的,：借代、夸張、雙關(guān)、互文、反復(fù)、設(shè)問、反問、鋪排、通感。,1.,比喻,：可分為明喻、暗喻、借喻。作用：突出事物特征，把抽象的事物形象化。,“遙望洞庭
3、山水色，白銀盤里一青螺”（劉禹錫,望洞庭,）,2.,對(duì)比（對(duì)照）,：把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較，以達(dá)到強(qiáng)烈的表達(dá)效果。常見的對(duì)比，有,動(dòng)靜對(duì)比、虛實(shí)對(duì)比、今昔盛衰的對(duì)比、哀與樂的對(duì)比,等。作用：使語言色彩鮮明，事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。,【,對(duì)比與襯托,】,對(duì)比雙方?jīng)]有主次，而其主旨需要兩方共同構(gòu)建突出。襯托雙方有主次，其主題表現(xiàn)主要依靠被襯托事物來表現(xiàn)。,例如：,“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！?對(duì)比,“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！?對(duì)比,“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。,”,襯托（反襯）,3.,擬人,把物當(dāng)作人來寫，使此物具有人的外表、個(gè)性或情感的修辭手段
4、。作用：可使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象 。,“,落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”（龔自珍）,“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！保ǘ鸥Γ?4.,對(duì)偶,：對(duì)偶，即把字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)的語句成對(duì)地排列的修辭方式。 作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，有音樂美。,“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！?（高適,燕歌行,）,“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！保ǘ鸥?登高,）,5.,借代,：借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。作用：使語言簡練、含蓄。,“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！保ɡ钋逭?如夢令,）,”談笑間，檣櫓灰飛煙滅。“（蘇軾,念
5、奴嬌 赤壁懷古,）,6.,夸張,：對(duì)事物的形象、作用等作擴(kuò)大或縮小的描述。作用：揭示事物的本質(zhì)，更突出、更鮮明地表達(dá)事物。,“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長?！?（李白）,7.,雙關(guān),：利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼，這種修辭手法叫做雙關(guān)。作用：增加內(nèi)容含量，使語言表達(dá)含蓄、幽默，加深寓意，給人以深刻印象。,“東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。,”（ 劉禹錫）,8.,互文,：,兩個(gè)或兩個(gè)以上相對(duì)獨(dú)立的語言結(jié)構(gòu)參互成文，合而見義，共同表達(dá)一個(gè)完整的意思。作用：內(nèi)容上,相互補(bǔ)充，行文簡潔,。,“主人下馬客在船,”（白居易）,“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
6、”,（,木蘭辭,）,9.,反復(fù),：能突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，加強(qiáng)節(jié)奏感。,“少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋！”,（辛棄疾,丑奴兒,）,10.,設(shè)問,：能提醒人們注意，引起思考，突出某些內(nèi)容。,“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！保ɡ铎?虞美人,）,“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！保ㄖ祆?觀書有感,）,11.,反問,：加強(qiáng)語氣，激發(fā)讀者的感情，使讀者留下深刻印象。,“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？”（白居易）,“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？”（李白）,12.,鋪排（賦）,：增強(qiáng)語言氣勢，深化思想內(nèi)容，增
7、強(qiáng)文章的說服力和感染力。,“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。,”,關(guān)雎,13.,通感：,把不同,感官,的,感覺,溝通起來，借,聯(lián)想,引起感覺轉(zhuǎn)移，“以感覺寫感覺”。,“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。”,琵琶行,“,綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧?！?（宋祁,玉樓春,）,14,、,用典,用典：它是指援引歷史故事或古書中的詞語來說明白自己觀點(diǎn)的一種修辭方式。用典有明用，也有暗用。 用典的作用：能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用。用典可以拓展意境，使詩詞情意顯得含蓄，達(dá)到字少意豐的效果。,例：王勃,滕王閣序,：馮唐易老、李廣難封，賈誼、梁鴻，,李商隱,錦瑟,：“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春
8、心托杜鵑。”,a,、明用,典故,李白的宣州謝眺樓餞別校書叔云中有“,蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā),。”以典代人，通過文章既以贊李云，也以自贊。“蓬萊”，為海中神山名，傳說仙府中難得的典籍，均藏于此。后漢書竇章傳言：“是時(shí)學(xué)者稱東觀(后漢政府的藏書機(jī)構(gòu))為老氏藏室，道家蓬萊山?！?這首詩中的“,蓬萊,”，是借指校書郎,李云,。“,建安骨,”為建安風(fēng)骨之簡稱。東漢末建安時(shí)期，以曹操父子和,建安七子為代表的詩歌,，風(fēng)格清新剛健，被后人稱為建安風(fēng)骨。,“,小謝,”，指,謝眺,；區(qū)別于“大謝”(謝靈運(yùn))。李白非常推崇謝眺，這里有自比的意思。,這兩句，,上句稱贊李云文章得建安風(fēng)骨，清新剛??；下句謂自己的
9、詩歌應(yīng)像謝眺那樣清新雋永。,b、暗用典故,古典詩詞在使用典故時(shí)，有時(shí)表面上看，用典處似乎與上下文句融合為一，不細(xì)察則不知為用典，這就是暗用典故。例如江城子密州出獵的末句是：“,會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼,?！北砻婵磥砗孟笫菍憽俺霁C”，描寫獵人彎弓射狼的情況。其實(shí)這是暗用了楚辭東君“舉長矢兮射天狼”的典故。天狼，是星名，古代用以代表貪殘掠奪，作者在此代指遼和西夏統(tǒng)治者；“射天狼”則表明自己御敵保國的決心。,二、詩歌中常用的表達(dá)方式,描寫,、,抒情,、議論、記敘,A.,描寫：,1.,正面描寫,多角度，變換角度。,摹形、擬聲、繪色（調(diào)動(dòng)視、聽、嗅、觸等感官）。,“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
10、”（杜甫,絕句,）,觀察角度的變化。遠(yuǎn)近、上下、俯仰等。,“茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來?！保ㄍ醢彩?書湖陰先生壁,）,動(dòng)靜結(jié)合。以動(dòng)襯靜，以有聲襯無聲。,“明月松間照，清泉石上流?！保ㄍ蹙S,山居秋暝,）,“,人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?！?（王維,鳥鳴澗,）,強(qiáng)調(diào)：,動(dòng)靜結(jié)合,藝術(shù)創(chuàng)作中離不開動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，或,以動(dòng)襯靜,，或,以靜襯動(dòng),，或,一動(dòng)一靜，相輔相成,。,閱讀下面一首詩歌，回答下面的問題。,魯山山行 梅堯臣,適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞。,（,1,）詩中用
11、字明寫山野的靜，又用 等詞暗寫山野的靜。,（,2,）請從,“,動(dòng)靜關(guān)系,”,的角度賞析本詩。,答：,本詩寫山行情景，主要運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的反襯手法。頸聯(lián)寫的是動(dòng)物世界，看起來很熱鬧，是動(dòng)景，其實(shí)，動(dòng)中寓靜。山野很靜，熊才會(huì)悠然升樹，鹿才會(huì)自在地飲溪。尾聯(lián)自問自答是無人能問，“雞聲”是以聲寫靜（言之成理即可）,幽,霜落、熊升樹、鹿飲溪、一聲雞,白描。不加修飾渲染，只是簡單勾勒。,“雞聲茅店月，人跡板橋霜?！?（溫庭筠,商山早行,）, 虛寫、實(shí)寫，虛實(shí)結(jié)合。,“虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。” （李白）,“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)??！?（柳永）,細(xì)節(jié)描寫。,“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)
12、恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！保◤埣?秋思,）,強(qiáng)調(diào)：虛實(shí),結(jié)合（虛實(shí)相生,）,眼前之景為實(shí)，,想象虛構(gòu)之景為虛。,景物為實(shí)，,情感為虛。,形象為實(shí)，,抽象為虛。,有限為實(shí)，,無限為虛。,正面為實(shí)，,側(cè)面為虛。,塞上聽吹笛高適,雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。,借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山。,【析】一二句實(shí)寫景，,描寫的內(nèi)容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲調(diào)??！,三四句虛寫景，,將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。
13、此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒有梅花），想到梅花之落，寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。,2.,側(cè)面烘托（烘云托月）、對(duì)比,烘托：從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。,“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。”（王之渙,涼州詞,）,“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭?！?（,陌上桑,）,對(duì)比：兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較。使好的顯得更好，壞的顯得更壞。,“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！?（高適,燕歌行,）,“,陶盡門前土，屋上無片瓦。寸指不沾泥，鱗鱗居大廈?！保穲虺?陶者,）,B.,抒情：,1.,直接抒情,（直抒胸臆）,“安能摧眉折
14、腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?！保ɡ畎祝?2.,間接抒情,借景抒情、寓情于景，情景交融。一般情況下，以樂景寫樂情，以哀景寫哀情。,“,渭城朝雨浥輕塵?？蜕崆嗲嗔?。,”,（王維,送元二使安西,）,【,注意,】,以樂景寫哀情。,“,江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？,”,（杜甫,絕句,）,托物言志,“,露重飛難進(jìn),風(fēng)多響易沉。 無人信高潔,誰為表予心。,”,(,駱賓王,獄中詠蟬,),“,花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。,”,（鄭思肖,畫菊,）,試題精選,春興,武元衡,楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。 春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。,1.,結(jié)合詩句，簡
15、析詩歌的一、二句所描寫春景的特點(diǎn)。,2.,詩歌三、四句是本詩的佳句，試分析這兩句運(yùn)用的藝術(shù)手法及其效果。,“殘花落盡“點(diǎn)出是,暮春（殘春）之景；雨過天晴，楊柳陰陰，流鶯啼鳴，,寫出了景色的,清新明麗美好。,擬人和新奇的想象、虛實(shí)結(jié)合。,寫春風(fēng)吹夢，夢逐春風(fēng)，形象地表現(xiàn)了春風(fēng)的,多情、善解人意。,抒發(fā)了詩人深切的,思鄉(xiāng)之情。,謝亭送別,許渾,勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。,日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。,1.,作者在詩中抒發(fā)了什么樣的情感？,2.,有人認(rèn)為第二句,“,紅葉青山,”,的色調(diào)與全詩的情感基調(diào)不和諧，你如何看待這個(gè)問題？,“紅葉青山”色彩艷麗，,乍看似不協(xié)調(diào)，實(shí)際上恰恰是對(duì)離愁的有
16、力,反襯。,景色越美，越覺歡聚之值得留戀，,越覺得離別的難耐,。這里運(yùn)用了,“以樂景寫哀情”,的手法。,離別之愁。,雨后池上,劉攽,一雨池塘水面平,淡磨明鏡照檐楹。 東風(fēng)忽起垂楊舞,更作荷心萬點(diǎn)聲。,第一、二句是怎么描寫水面平靜的？,從,“,動(dòng),”,與,“,靜,”,的角度對(duì)這首詩進(jìn)行賞析。,第一句,直接寫,水面平靜的,視覺形象,；第二句運(yùn)用,比喻,的修辭手法，,水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。,1,、,2,句以“水面平”和“明鏡”“照檐楹”等寫出荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)，,3,、,4,句用“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的
17、萬點(diǎn)聲響等，表現(xiàn)雨后池塘上一種動(dòng)態(tài)之美。有靜有動(dòng)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成一幅雨后池塘春景圖。,絕句,吳濤,游子春衫已試單,桃花飛盡野梅酸。,怪來一夜蛙聲歇,又作東風(fēng)十日寒。,此詩體現(xiàn)了怎樣的季候特點(diǎn)？錢鐘書稱此詩表現(xiàn)了某種,“,情味,”,，請結(jié)合詩句作簡要分析。,【,答案,】,春夏之交乍暖還寒,的特點(diǎn)。,通過,細(xì)節(jié),和,景物描寫,，春衫試單，桃花飛盡，野梅已酸，連青蛙也唱起了歌，可見氣候溫暖和煦。忽然青蛙聲息全無，原來天氣又驟冷起來了。從,視覺、聽覺、味覺、觸覺,等表現(xiàn)乍暖還寒的感受，表現(xiàn)了,游子對(duì)季候變化特別敏感的心理,。,從軍行,陳羽,海畔風(fēng)吹凍泥裂， 梧桐葉落枝梢折。,橫笛
18、聞聲不見人， 紅旗直上天山雪。,（,1,）聯(lián)系全詩，說說一、二兩句環(huán)境描寫的作用。,（,2,）三、四句意在寫人卻說“不見人”，說說作者是怎樣來寫人的？,（,3,）第四句中“直上”兩字用得好，好在哪里？,突出自然環(huán)境的惡劣，用濃重的氛圍襯托從軍將士無所畏懼的精神風(fēng)貌。,用“橫笛”“紅旗”來指代人，先寫“橫笛聞聲”，后寫“紅旗直上”，在壯美的背景上凸現(xiàn)行軍將士的昂揚(yáng)斗志。,是動(dòng)態(tài)描寫，使畫面顯得生機(jī)勃勃，顯示了將士們高昂的士氣，一往無前的精神。,裴給事宅白,牡丹,裴潾,長安豪貴惜春殘， 爭賞街西紫牡丹。,別有玉盤承露冷， 無人起就月中看。,(1),前兩句是如何寫紫牡丹的？這跟寫白牡丹有什么關(guān)系,?
19、,(2),第三句中詩人用一“別”字引出盛開的白牡丹，這樣寫好在哪里,?,全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情,?,通過寫長安,豪貴爭賞,紫牡丹，,側(cè)面描寫,出,紫牡丹花開之盛、之美,。,寫紫牡丹花開之盛之美，為后面展開,對(duì)白牡丹的描寫作鋪墊,。,一個(gè)“別”字,引出,另一番景象，一動(dòng)一靜，一熱一冷的,對(duì)照,凸顯出,白牡丹盛開的形象和冷清的處境,。表達(dá)了詩人,對(duì)白牡丹及裴給事的,高潔,形象的,贊美,和對(duì)其處境的,同情,。,江漢,杜甫,江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。 落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。,( l ),這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”、“
20、孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請分析其情景交融的意境。,【,答案,】,“,片云,”“,孤月,”,意境凄涼，流露出作者孤獨(dú)、苦無知音的煩悶；,“,落日,”“,秋風(fēng),”,意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者,“,烈士暮年，壯心不已,”,的樂觀曠達(dá)。,（,2,）“自強(qiáng)不息”還是“怨憤”？說明理由。亦可另抒己見。,【,答案,】,自強(qiáng)不息。,詩人雖漂零江漢，但心如孤月般皎潔。雖年邁多病，但壯心不已，希望像識(shí)途的老馬一樣被派上用途。,怨憤。,詩人雖漂零江漢，如“片云”“孤月”，無所依靠，但心存社稷，自嘲是一迂腐的書生。雖然自己仍有報(bào)國的壯志，但如今有才而見棄，老馬尚且識(shí)途，自己卻比不得老馬，怎不令人怨憤！,
21、喜外弟盧綸見宿,司空曙,靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。 以我獨(dú)沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親。,1.,作者寫“雨中黃葉樹”之景，對(duì)于抒情起了什么樣的作用？,【,答案,】,以秋雨落葉之景，,比喻,人之衰老,，表現(xiàn)了詩人,心境的悲涼,，同時(shí),烘托,出環(huán)境氣氛的悲涼,。,2.,詩題中作者為表弟盧綸來訪住宿而“喜”，這喜悅之情是貫穿全詩的嗎？請結(jié)合詩句作簡要回答。,【,答案,】,不是。詩題及詩的后半首雖寫了與外弟相逢之“喜”，卻也通過,“愧君相見頻”隱約表現(xiàn)了自己不得志的悲涼之情,；而前半首則全是寫,為自己的困居荒郊的處境而悲,。,悲喜交集,，但全詩的感情基調(diào)卻是,傾向于“
22、悲”,。,（,07,安徽卷）,醉落魄,詠鷹,清,陳維崧,寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。 男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。,注,堵：座。 削碎中原路：形容鷹掠地飛過。 軒舉：意氣飛揚(yáng)。,（,1,）這首詞的上片,主要,是用什么,表現(xiàn)手法,來寫鷹的？請簡析。,【,解析,】,主要運(yùn)用,襯托（烘托）,手法。借,壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場景，來襯托鷹的形象,。,（,2,）結(jié)合下片的句子，分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情。,【,解析,】,“,男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉”，表達(dá)了猛氣猶存、老當(dāng)益壯的情懷。“人間多少閑狐兔。月黑
23、沙黃，此際偏思汝”，表達(dá)了期待施展抱負(fù)、建功立業(yè)的志向。,題大庾嶺北驛 宋之問,陽月南飛雁，傳聞至此回。,我行殊未已，何日復(fù)歸來。江靜潮初落，林昏瘴不開，,明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅。,【,注,】,本詩是詩人流放廣西欽州途經(jīng)大庾嶺時(shí)所作。大庾嶺在今江西大庾，嶺上多生梅花，又名梅嶺。古人認(rèn)為此嶺是南北的分界線。 陽月：指農(nóng)歷十月。,前兩聯(lián)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（,2,分）,對(duì)比（對(duì)照、比興）,（,1,分）；由雁及人，表達(dá)了,詩人憂傷、思鄉(xiāng)等復(fù)雜的內(nèi)心情感,（,1,分）。,請說說第三聯(lián)描寫了怎樣的景象，并簡要分析這一聯(lián),在全詩中,的作用。（,4,分）,昏暗、惱人的景象：,黃
24、昏到了，江潮初落，水面平靜得令人寂寞，林間瘴氣繚繞，一片迷蒙（,1,分）。,這兩句寫景接上兩句的抒情（,1,分），,以景襯情，渲染,了凄涼孤寂的氣氛，,烘托,出悲苦的心情（,1,分），同時(shí)又為下文進(jìn)一步地抒情而,蓄勢,（,1,分）。,南朝梁時(shí)詩人陸凱有這樣一首詩：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南何所有，聊贈(zèng)一枝春。”請結(jié)合尾聯(lián)，揣摩宋之問暗用這一典故的意圖。（,2,分）,明晨踏上梅嶺，遙望故鄉(xiāng)，多么想跟古人一樣寄一枝梅，來安慰家鄉(xiāng)的親人。（,1,分）運(yùn)用這一,典故,再次表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，,深化了主旨,。（,1,分）,（,07,湖北）一輪,P193,華清宮 吳融,四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹
25、碧檐相掩映，無人知道外邊寒。,過華清宮 李約,君王游樂萬機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。 玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生,。,（,1,）兩首詩描寫了不同時(shí)期的華清宮，請指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡要說明。（,4,分）,【,答案,】,兩首詩都應(yīng)用了,對(duì)比（對(duì)照、映襯）,手法。（,2,),第一首,宮內(nèi)宮外（空間）對(duì)比,：宮外飛血陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹成陰，溫暖如春。（,1,）第二首,今昔（時(shí)間）對(duì)比,：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。（,1,）,（,2,）兩首詩各表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（,4,分）,第一首,通過寫景狀物，鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的統(tǒng)治者。,第二首,
26、通過詠史抒懷，諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國，感嘆王朝興衰。,（,08,廣東）,木芙蓉 呂本中,小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。,猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。,窗前木芙蓉 范成大,辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。,更憑青女留連得，未作愁紅怨綠看。,注,青女：傳說中掌管霜雪的女神。,兩首詩都描述了木芙蓉什么自然屬性？都用了哪種修辭手法？（,2,分）,【,答案,】,耐寒。擬人手法。,兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？（,5,分）,【,答案,】,呂詩,傲然獨(dú)立、挑戰(zhàn)困難而不受他人擺布的充滿自信,的形象； 范詩,歷經(jīng)辛苦孤獨(dú)后能夠坦然面對(duì)生活的堅(jiān)忍、淡定、安閑,的形象。（每點(diǎn),2,分，語言流暢,1,分）,閱讀元
27、代王冕的一首詩，回答問題。,冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。,忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春。,(1),在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？,答：作者塑造的主要形象是,梅花,；突出了它,耐寒,（冰雪林中著此身）、,清高,（不同桃李混芳?jí)m）、,報(bào)春,（散作乾坤萬里春）的特征。,(2),作者主要運(yùn)用了哪些寫作手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？,答：,襯托、對(duì)比，,用冰雪襯托梅之堅(jiān)毅、用桃李對(duì)比以顯示梅之高潔守志。表達(dá)了作者,堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污,的思想感情。,（,08,四川卷）閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（,8,分）,雙調(diào),雁兒落帶過得勝令,吳西逸,春花聞杜鵑， 秋
28、月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園。茅苫三間廈，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。,注,吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。趲：趕快。苫：用草覆蓋。,1,、從歸隱角度看，這首元散曲有幾個(gè)層次？請簡析。（,4,分）,寫了兩個(gè)層次。,前四句為第一層次，,主要寫,向往歸隱的理由,。,由春花秋月引起光陰如箭之嘆，由鳥啼雁歸生出人情淡薄之慨。,后幾句為第二層次，,主要寫,向往中的隱居生活,。,其中又分為兩層，“留下”句至“秧肥”句為第一層，,寫,歸隱后的物質(zhì)生活,：,“床邊”之后的幾句為第二層，,寫,歸隱后的精神生活,。,（,
29、2,）這首元散曲主要運(yùn)用了哪些修辭方法？試賞析。（,4,分）,對(duì)偶，如“秋月”句對(duì)“春花”句等。,比喻，如將“人情”比作“云”，“風(fēng)景”比為“箭”等。,夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”的同時(shí)又兼用了夸張的方法。,（,08,江西卷）（,6,分）,初入淮河四絕句（三） 楊萬里,兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。,只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。,【,注,】,淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時(shí)，感慨萬端，作詩以抒懷。,請從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩。,【,答案,】,前兩句,實(shí)寫,淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到；,虛寫,作者
30、對(duì)國家南北分離的痛苦和無奈。,后兩句,實(shí)寫,鷗鷺可以南北自由飛翔，,虛寫,作者對(duì)國家統(tǒng)一，人們自由來往的渴望。,（,08,遼寧卷）閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（,8,分）,正宮,塞鴻秋 潯陽即景,周德清,長江萬里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。,（,1,）請各舉一例說明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。,比喻，,如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下泄的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。,對(duì)偶，,如一、二兩句對(duì)偶，三、四兩句對(duì)偶，五、六兩句對(duì)偶等。,比擬，,如說新月“學(xué)”扇。,（,2,）這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成
31、了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。分別從,寫景的順序,和,動(dòng)靜的角度,對(duì)這首散曲作簡要賞析。,從寫景的順序看：,一、二兩句寫長江萬里，遠(yuǎn)山重重，寫的是,大處、遠(yuǎn)景,；三、四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是,個(gè)體、近景,（,2,分）；五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空（,1,分）。,從動(dòng)靜的角度看：,一、二句側(cè)重寫江、山的雄偉，是,靜態(tài)的,；三、四句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是,動(dòng)態(tài)的,（,2,分）。,(08,浙江卷,),閱讀下面這首詩，然后回答問題。（,6,分）,日暮倚杖水邊（金）王寂,水國西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬,江頭送別時(shí)。 爾輩何傷吾道在，此心惟
32、有彼蒼知。蒼顏華,發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。,【,注,】,此詩為王寂被貶官至河南蔡州時(shí)所作。,此詩頷聯(lián)以屈原和白居易兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況，用典精當(dāng)，對(duì)仗工整。（,2,分）,漂泊的旅思；謫官的愁思；秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶；年華易逝的傷感；宦海浮沉的厭倦。,指出“羈緒”在全詩中的具體內(nèi)容，并簡要賞析首聯(lián)在寫法上的特點(diǎn)。（,4,分）,特點(diǎn)：觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩人的紛亂愁思；以“羈緒”領(lǐng)起全篇。,（,08,山東卷）閱讀下面這首宋詞，回答問題。（,8,分）,畫堂春 秦觀,落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝，放花無語對(duì)斜暉，此恨誰知？
33、,【,注,】,捻,(,nin,),：持取，捻弄,（,1,）上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請簡析。（,4,分）,上闕通過,描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象,，表現(xiàn),傷春（惜春）的無奈之情,。,（,2,）“憑欄手捻花枝”“ 放花無語對(duì)斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？（,4,分）,細(xì)節(jié)（動(dòng)作）描寫,。用,捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）,表現(xiàn)了詞中人物,由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸,的感情變化。,【,逐句分析，能答出由愛春、傷春（惜春）到無奈的感情變化也可。,】,古詩鑒賞不畏難，,意境,初解識(shí)詩章。,離愁別緒托折柳，望月懷遠(yuǎn)盡思鄉(xiāng)。,竹菊梅蘭君子范，春草無涯友情芳。,燕飛世遷夫妻苦，魚傳尺素鴻雁忙。,語言風(fēng)格,有特質(zhì)，術(shù)語種類要記全。,質(zhì)樸清新別綺麗，簡練雋永意味長。,沉郁頓挫多悲慨，雄奇奔放氣勢揚(yáng)。,四、古詩鑒賞歌訣,表達(dá)技巧,記心中，評(píng)價(jià)順?biāo)殖孙L(fēng)。,雙關(guān)互文兼對(duì)仗，鋪陳排比并比興。,烘托反襯手法老，樂景哀情反相成。,一抑一揚(yáng)顯衷情，虛實(shí)結(jié)合更鮮明。,抒情方式,要記清，直抒胸臆顯愛憎。,更兼觸景生情意，融情入景風(fēng)雨驚。,托物用典詩魂寄，借古諷今用意深。,
上課=詩歌鑒賞(表達(dá)技巧)
