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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,孔子學琴,1,春秋末期思想家，教育家，音樂家。儒家的創(chuàng)始人，名丘，字仲尼，魯國（今山東曲阜）人。相傳孔子一生“弟子三千，賢人七十二”。他被后人稱為“萬世師表”，入選世界十大文化名人。,世界教科文組織把孔子誕辰日定為世界教師節(jié)，,并設立了,“,孔子教育獎”,.,這是首次以中國人的名字命名的國際獎項。,孔子：,學習提示：,今天我們繼續(xù)來深入學習孔子的故事，下面請大家用你喜歡的方式讀課文，讀完后，想想課文講了一件什么事？,學習提示：,請同學們默讀課文,26,自然段，畫出文中表示時間的詞語，想一想，你從中體會到了什
2、么？,02,出聲朗讀課文,畫出表示時間的詞句，并標出與之相對應的表示孔子練琴程度的詞語。,思考：孔子練琴最后達到了一種什么境界？,表示時間變化的詞語：,一晃十天過去了,過了幾天,又過了些時候,不知過了多少天,（,孔子是經過了長時間的勤學苦練將琴藝達到了爐火純青的地步,）,爐火純青,:,本義：相傳道家煉丹，到爐 子里的火發(fā)出純青色的火焰時，就算成功了。,比喻：學問、技術或辦事達 到了純熟完美的地步。,默讀課文,24,自然段,畫出自己感受深的句子，想一想從中你體會到了什么？,他快步走了過去，激動地說：“你已經,彈出,了樂曲的思想感情，,領會,了音樂的精神，可以學一首新曲子了！,”,孔子又搖搖頭，認
3、真地回答：“,不行,啊，我還,沒體會出作曲者,是一位怎樣的人呢！”,他踏著琴聲來到孔子的窗前，只見孔子正,畢恭畢敬,地彈著那首曲子，彈完一遍,又,一遍，,絲毫沒有厭惡,的樣子。,師襄輕輕走進屋里，對孔子說：“你已經練了整整十天,，這首曲子也會彈了，可以再學一首新的曲子了?！笨鬃舆B忙站起來，誠懇地說：“我只學會了曲譜，還沒有真正掌握彈奏的技巧呢！”,思考：,孔子是怎樣使自己的琴藝達到爐火純青的超高水平呢？邊讀邊把課文描寫孔子動作、語言、神態(tài)的語句畫出來，認真讀一讀，仔細體會，在旁邊寫上批注。,孔子學琴的句子：,他踏著琴聲來到孔子的窗前，只見孔子正,畢恭畢敬,得彈著那首曲子，,彈完一遍又彈一遍,，
4、,絲毫沒有厭倦,的樣子。,孔子的語言：,孔子,連忙,站起來，,誠懇,地說：“我只學會了曲譜，還沒有真正掌握彈奏的技巧呢！”說完，又席地而坐，繼續(xù)彈奏起來。,孔子,搖搖頭,說：“我還沒有真正領會這首作曲者的思想內容，這樣彈奏怎么會使人感動呢？”,孔子,又搖搖頭,，,認真地,回答：“不行啊，我還沒體會出作曲者是一位怎樣的人呢！”說完，又沉浸在琴聲里，似乎想得很遠很遠,突然，琴聲戛然而止，孔子,激動地,站起來，,大聲,說：“我已經知道作曲者是誰了。他就是體恤百姓、胸懷博大的周文王?！?孔子每次學琴的目標：,第一階段：學會曲譜,第二階段：掌握技巧,第三階段：彈出感情、感動別人,第四階段：曲中識人,（,
5、不斷進取、精益求精,）,師襄看孔子彈琴時的神情變化以及對孔子的評價：,剛一進門，,他就被激情洋溢的樂曲聲迷住了。師襄聽得如醉如癡，,仿佛,被帶到 一個從未到過的境地。,一曲彈完，,好半天，,師襄才醒悟過來。他快步走了過去，,激動,地說：“你已經彈出了樂曲的思想感情，領會了音樂的精神，可以學一首新曲子了！”,師襄一聽，,既驚異，又佩服,。他站起身來，向孔子,深深地行了一禮,，說：“你的琴藝真是,爐火純青,??！”,思考：,從孔子學琴的故事中，說說你受到了什么啟發(fā)？,孔子名言,三人行，必有我?guī)熝伞?過而不改，是謂過矣！,人無遠慮，必有近憂。,言必行，行必果。,學而時習之，不亦說乎？,溫故而知新，可以為師矣。,知之為知之，不知為不知，是知也。,德陽孔廟,廣西桂林恭城孔廟,廣東肇慶德慶孔廟,臺北孔廟,北京孔廟,山東孔廟,謝謝合作！,
孔子學琴課件好 (2)
