身心健康折射出和樂之光資料

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1、Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,閃耀“和樂之光”,身心健康,六年級副班工作總結(jié)匯總,第一頁，共十四頁。,一、做好衛(wèi)生工作，保障學(xué)生身體健康。,通過健康教育的學(xué)習，絕大多數(shù)六年級學(xué)生衛(wèi)生行為習慣已經(jīng)養(yǎng)成。在教學(xué)之余，我們利用課余時間、隊會課教會他們懂得了清潔衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、體育鍛

2、煉衛(wèi)生和常見疾病預(yù)防的有關(guān)知識，隨時強調(diào)安全的重要性。堅持每周至少查寢一次，提醒學(xué)生注意飲食安全、運動安全、就寢安全等，讓學(xué)生在衛(wèi)生和健康方面獲益匪淺。我們副班除了每周三早上負責學(xué)生早操鍛煉身體外，還在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助班主任組織學(xué)生參與晨練、大課間和體育課的各項活動，認真做早操、課間操、眼保健操，積極參加球類運動會和田徑運動會等，切實保障了學(xué)生身體健康。,第二頁，共十四頁。,二、整合各類資源，發(fā)揮心理健康教育合力。,1.充分利用中隊活動，落實心理健康教育。,第三頁，共十四頁。,學(xué)校是開展教育教學(xué)的主要陣地；隊會課是副班與學(xué)生溝通的重要場所；各項中隊活動是教育與溝通的重要契機。本學(xué)期，我們各個中

3、隊開展了多次主題隊會活動。在這些豐富多彩的隊會活動中，學(xué)生們或策劃或布置，或主持或表演，樂在其中。這些活動為學(xué)生搭建了表現(xiàn)才華的舞臺，調(diào)節(jié)了學(xué)生的身心，釋放了學(xué)生的潛能。并通過男女生的配合，培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)合作、平等協(xié)商的精神。在潛移默化中，學(xué)生良好的心理素質(zhì)得到了培養(yǎng)和鍛煉。,第四頁，共十四頁。,二、整合各類資源，發(fā)揮心理健康教育合力。,1.充分利用中隊活動，落實心理健康教育。,2.利用學(xué)校各類設(shè)施，推進心理健康教育。,第五頁，共十四頁。,開展心理健康教育，還要注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過宣傳欄、校園網(wǎng)絡(luò)、心理咨詢室和心理講座等來開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動。本學(xué)期，

4、在德育處的安排下，童莉老師在三會議室為我們六年級的學(xué)生作了一次關(guān)于成功的心理講座。在講座中，師生互動、生生互動，活動不斷，氣氛熱烈，驚喜連連。學(xué)生在參與活動中，感受了伙伴之間的團結(jié)協(xié)作的親密友誼，體驗到了追逐成功的激動與喜悅，調(diào)整了心態(tài)，積極準備，迎接小升初考試。,第六頁，共十四頁。,二、整合各類資源，發(fā)揮心理健康教育合力。,1.充分利用中隊活動，落實心理健康教育。,2.利用學(xué)校各類設(shè)施，推進心理健康教育。,3.爭取家校攜手合作，共營心理健康教育。,第七頁，共十四頁。,我們班的葉同學(xué)是個十分漂亮的女生，她長著一對會說話的大眼睛，身材纖細高挑，學(xué)習上也肯努力，進步明顯，經(jīng)常受到我的表揚。她本身就

5、很引人注目，再加上她參加過?；@球隊，接受過一定的培訓(xùn)，所以在本學(xué)期打比賽的時候，她一個人進了四個球，成為了全場矚目的焦點。籃球賽后，一個偶然的機會，我聽到了我班幾位女生說葉在周末托管的時候跟一些男女同學(xué)一起，躲在教室里看電視、吃零食、喝啤酒，其中有初一的同學(xué)。他們還說現(xiàn)在初一有幾個男生都同時喜歡葉同學(xué)。每天大課間都會有初一的男生在樓道轉(zhuǎn)角處等著葉。葉會悄悄過去和他碰面。一碰到老師或者同學(xué)，他們會若無其事地散開或假裝正經(jīng)地聊一些不痛不癢的話題。我收集到了這些,“,情報,”,，就立刻告訴了班媽媽Miss 熊。在Miss 熊那里我了解到了葉同學(xué)家里的一些特殊情況,爸爸經(jīng)常酗酒、打人，媽媽沒有穩(wěn)定的職

6、業(yè)，正在鬧離婚，弟弟在我們學(xué)校五年級，也有過于成熟的表現(xiàn)。于是，班主任和我商量，還是將情況告知葉同學(xué)的媽媽，并且告訴她孩子的這種表現(xiàn)是正常的，我們應(yīng)該以談心、溝通、引導(dǎo)為主，切忌粗暴阻止，暴力解決。聯(lián)合了家長的力量，Miss 熊和我又分別找了合適的機會，在輕松的氛圍中跟她分析了現(xiàn)在交男朋友的利和弊?，F(xiàn)在，葉同學(xué)沒有跟初中的男生交往過密，也沒有聽同學(xué)們說她的,“,花邊新聞,”,了。,第八頁，共十四頁。,二、整合各類資源，發(fā)揮心理健康教育合力。,1.充分利用中隊活動，落實心理健康教育。,2.利用學(xué)校各類設(shè)施，推進心理健康教育。,3.爭取家校攜手合作，共營心理健康教育。,4.留意個別輔導(dǎo)和教育，補白

7、心理健康教育。,第九頁，共十四頁。,六年級的學(xué)生大多已經(jīng)步入了青春期，身心都有所發(fā)展，特別是逆反心理表現(xiàn)明顯。本學(xué)期，我們留意了對個別學(xué)生的輔導(dǎo)和教育，努力補白心理健康教育。比如三班的這樣一位男生：他高高的個子，長得眉目清秀，樣子挺可愛?？此臉幼樱瑳]有什么大問題。但只要出現(xiàn)在班級里的人群當中，就開始出現(xiàn)各種不盡人意的情況。他進出教室從不跟老師打招呼。當我詢問他有關(guān)情況時，他總是昂著腦袋，指責他人的不是，對老師的批評、教育滿不在乎。時常有同學(xué)報告他罵人、打人，對同學(xué)態(tài)度粗暴。經(jīng)常不完成作業(yè)，有時上課哼小調(diào)。大家安靜寫作業(yè)時，他突然大叫一聲。喜歡做一些莫名其妙的動作，引得大家哄笑。平時參加同學(xué)們

8、的課間游戲時，他總喜歡搗亂，不是推倒這個，就是打哭那個，攪得同學(xué)們不得安寧。歐老師從心理學(xué)角度分析了這位同學(xué)，除了小孩子天生的淘氣外，他還特別渴望得到人們的重視，希望在別人眼中找尋自己的位置。他在內(nèi)心深處不承認自己應(yīng)該受到不公正的對待，相反，卻因一種逆反的心理而產(chǎn)生了,“,受迫害,”,的不平，覺得別人都討厭自己恨自己，所以，他習慣于保護自己，習慣于面對否定，也習慣于捏緊拳頭。歐老師摸清了原因，掌握了情況，對癥下策，有計劃、有目的地定期找他談話，進行個別心理輔導(dǎo)，讓他重新認識自己，讓他感到在老師眼里，他是個具有許多優(yōu)點的孩子。為他重新建立自信、自尊。隨著談心次數(shù)的增多，師生感情加深了。接下來，歐

9、老師又以,“,建議,”,的形式告訴他,“,如果你這樣做會更好,”,等等。漸漸地，他能接受老師的,“,建議,”,了，一點點地彌補自身的不足。每當那時，老師對他的表現(xiàn)及時予以肯定和表揚，幫助了他做到持之以恒。歐老師留意了個別指導(dǎo)和教育，補白了心理健康教育。,第十頁，共十四頁。,總之，要使學(xué)生的身心得以健康發(fā)展，中隊輔導(dǎo)員必須掌握好基礎(chǔ)的心理常識，在中隊活動中遵循并靈活運用心理教育規(guī)律，利用好學(xué)校的各項設(shè)施，聯(lián)合家校力量，留意個別學(xué)生的思想動態(tài)，才能有效推進學(xué)生的身心健康發(fā)展。在今后的工作中，我們會再接再厲，關(guān)注學(xué)生，呵護學(xué)生身心健康，讓每一位學(xué)生的身心都閃耀著,“,和樂之光,”,！,第十一頁，共十

10、四頁。,人有了知識，就會具備各種分析能力，,明辨是非的能力。,所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，,古人說“書中自有黃金屋。,”通過閱讀科技書籍，我們能豐富知識，,培養(yǎng)邏輯思維能力；,通過閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，,培養(yǎng)文學(xué)情趣；,通過閱讀報刊，我們能增長見識，擴大自己的知識面。,有許多書籍還能培養(yǎng)我們的道德情操，,給我們巨大的精神力量，,鼓舞我們前進,。,第十二頁，共十四頁。,第十三頁，共十四頁。,內(nèi)容總結(jié),。六年級副班工作總結(jié)匯總。我收集到了這些“情報”，就立刻告訴了班媽媽Miss 熊。4.留意個別輔導(dǎo)和教育，補白心理健康教育。時常有同學(xué)報告他罵人、打人，對同學(xué)態(tài)度粗暴。接下來，歐老師又以“建議”的形式告訴他“如果你這樣做會更好”等等。歐老師留意了個別指導(dǎo)和教育，補白了心理健康教育,第十四頁，共十四頁。,