社區(qū)活動的開展

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1、Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,有效開展“我愛社區(qū)活動”,第一頁，共十九頁。,一、我眼中的“我愛社區(qū)活動,”,1、“我愛社區(qū)”活動是愛綠的園本課程之一。,2、在“我愛社區(qū)活動”中孩子的學(xué)習(xí)是積極的、主動的、自然的、放松的、愉快的。,3、我愛社區(qū)活動”中的客座教師的職業(yè)特性能給孩子們帶來更

2、真實、具體、專業(yè)的知識和指導(dǎo)工作。,4、我愛社區(qū)活動讓幼兒有看、說和做的機(jī)會，孩子們在看看、說說、做做中培養(yǎng)親社會性行為、社會實踐能力及認(rèn)識社會的能力。,第二頁，共十九頁。,二、開展“我愛社區(qū)活動”的基本條件,1、要有“客座教師”，他要有相應(yīng)的專業(yè)行業(yè)經(jīng)驗，能向幼兒傳授相關(guān)的專業(yè)知識。,2、要有相應(yīng)的參觀和實踐的場所，因為我們主要是通過讓幼兒在真實的社會活動中，去經(jīng)歷、感受社會現(xiàn)象，參與社會實踐，來認(rèn)識社會，學(xué)做社會人。,第三頁，共十九頁。,三、如何選擇活動主題,1,、,根據(jù)主題教學(xué)的拓展確定活動主題，尋找社區(qū)及家長中能人賢者為客座教師。,2、利用家長工作行業(yè)的特殊性，尋找活動資源。開學(xué)初對班

3、級家長工作行業(yè)進(jìn)行調(diào)查了解，確定目標(biāo)、采取溝通明確目的，確定合作教育。,3、以當(dāng)?shù)氐谋就临Y源，作為活動的課堂。如靈昆的田園、幼兒園附近的銀行、消防隊、超市等。,第四頁，共十九頁。,四、如何開展“我愛社區(qū)活動”,1.設(shè)計初衷,2.活動目標(biāo),3.客座教師簡介有名、有姓、職務(wù),4.活動對象,5.活動準(zhǔn)備,6.活動過程,7.活動反思（根據(jù)目標(biāo)反思）,8.附件一、活動掠影,9.附件二、幼兒與家長收集到的相關(guān)資料,第五頁，共十九頁。,設(shè)計初衷,為什么要做，在什么樣的基礎(chǔ)上開展?,1、背景可從社會現(xiàn)狀分析，及其與幼兒發(fā)展或與幼兒成長的關(guān)系進(jìn)行分析。如“我愛爺爺奶奶”“我身邊的保安”“關(guān)愛留守兒童”等。是有社

4、會現(xiàn)狀的引發(fā)確定活動主題。,2、在主題教學(xué)的延伸和拓展中開展，如“挖番薯”“走進(jìn)桔園”“探秘眼鏡廠”等，由于主題開展的需要產(chǎn)生的活動。,3、是有幼兒學(xué)習(xí)及求知的欲望產(chǎn)生的。如“親近鴨寶寶”“漂亮的工藝品”等都是由于孩子的共同興趣點引發(fā)的活動,。,第六頁，共十九頁。,活動目標(biāo),要有三維目標(biāo)（知識、能力、社會性），但這三大目標(biāo)要比我們平時的課程目標(biāo)的定位要大。研究性、社會性不能少。,例：走進(jìn)銀行,1.初步了解“中國農(nóng)業(yè)銀行”的發(fā)展規(guī)模及其特性，知道銀行的主要服務(wù)業(yè)務(wù)、銀行卡的作用、識別真假幣的方法及存錢取錢的各項程序。,2.在看看、學(xué)學(xué)、做做中嘗試驗鈔、數(shù)紙幣的正規(guī)方法，學(xué)會認(rèn)真傾聽及主動詢問的能

5、力。,3.萌發(fā)對銀行工作人員的尊重及從小對銀行的信任感，樹立正確的理財觀念和形成健康的消費(fèi)模式。,例：尋找多美麗的秘密,1、初步了解多美麗的飲食文化、創(chuàng)始背景，同時通過觀察，了解漢堡、薯條、童子雞的制作方法。,2、學(xué)做小小服務(wù)員，能用簡單的禮貌用語與顧客交流。,3、培養(yǎng)幼兒大膽、有禮貌地與人交談的社會交往能力。,第七頁，共十九頁。,客座教師簡介,在文本梳理中要注明客座教師的姓、名、職務(wù),第八頁，共十九頁。,活動對象,可以使一個班級，也可以是年齡段。,第九頁，共十九頁。,活動準(zhǔn)備,1、相關(guān)物質(zhì)準(zhǔn)備：活動中所需的工具、服裝等。,2、知識準(zhǔn)備在社區(qū)活動前，全班共同分享信息（網(wǎng)絡(luò)法、調(diào)查法、考察法、分

6、享法）,3、問題準(zhǔn)備問題1、問題2要寫清，所羅列出的問題要有價值性、重要性、必要性,。,第十頁，共十九頁。,活動過程,1、客座教師與孩子共同交流孩子感興趣的問題,2、就著孩子的問題線索展開相關(guān)活動,3、幼兒參與實踐活動,4、小結(jié)（教師、客座教師都可以）,第十一頁，共十九頁。,活動反思,根據(jù)目標(biāo)反思。不一定面面俱到，要體現(xiàn)重要表現(xiàn)和收獲的方面。,第十二頁，共十九頁。,五、活動開展的形式：,要從參觀學(xué)習(xí)拓展到幼兒主體參與實踐和社會調(diào)研。,調(diào)研的方式：,1、活動前期調(diào)查，向周圍的人了解相關(guān)知識。,2、活動中調(diào)查，了解市場情況或效果合實。,第十三頁，共十九頁。,六、教師在活動中的作用,（一）活動開展前

7、教師的作用 活動方案的學(xué)習(xí)者、制定者和溝通者,1、首先教師自我認(rèn)識（自我學(xué)習(xí)）“我對這此活動的主題內(nèi)容了解多少”“怎樣讓客座教師明確活動目的及開展活動的內(nèi)容與活動方式。,2、學(xué)會主動思考。,我想通過這個活給孩子帶來怎樣的收獲。如“學(xué)會哪些知識”“在這個活動中能讓幼兒得到哪些能力的鍛煉”“哪些問題是孩子最需要、最感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容”等，,3、制定活動方案或計劃（備課）及與客座教師研討溝通。（舉例“走進(jìn)銀行”）,第十四頁，共十九頁。,（二）活動中教師的作用,1、活動常規(guī)管理,2、互動中起到調(diào)節(jié)、牽引、互動,3、記錄（重點）,六、教師在活動中的作用,第十五頁，共十九頁。,七、在開展活動及文本梳理中存在

8、的問題,1、活動文本格式不規(guī)范。沒有按規(guī)定的格式書寫。,2、活動設(shè)計初衷分析背景的跨度太大，從分析社會現(xiàn)象后直接進(jìn)入為了讓幼兒更好的了解。所以開展了。,應(yīng)從社會現(xiàn)象的分析過度到與幼兒發(fā)展的關(guān)系或幼兒學(xué)習(xí)的興趣，再到開展本次活動的目的。（走進(jìn)鎖廠）,3、活動中問題的準(zhǔn)備，沒有考慮在活動中的價值性。而且在活動過程中或文本梳理中看不到問題的提出和解決。沒有考慮所羅列的問題要在活動的哪個環(huán)節(jié)拋出落實。,美食坊紅黃藍(lán)童裝,第十六頁，共十九頁。,4、活動主題及活動實地現(xiàn)場的真正價值作用挖掘不明,如參觀車行花店溫州廣告,5、文本梳理過于流水線，措辭過于口頭化。,1）每一環(huán)節(jié)或一小段前。要有一句概括本環(huán)節(jié)的主

9、要目的。,2）教師在記錄整理文本時，對客座教師及小朋友的語言要進(jìn)行整理。（客座教師的語言不宜過于成人化，也不要太長。幼兒的實錄答案要有所賽選，不宜過多。,3）文本記錄內(nèi)容要有所篩選，不要零散。,6、活動掠影過多。有的文字梳理只有一兩頁，照片就有七八頁。,七、在開展活動及文本梳理中存在的問題,第十七頁，共十九頁。,謝謝！,第十八頁，共十九頁。,內(nèi)容總結(jié),有效開展“我愛社區(qū)活動”。1、背景可從社會現(xiàn)狀分析，及其與幼兒發(fā)展或與幼兒成長的關(guān)系進(jìn)行分析。如“我愛爺爺奶奶”“我身邊的保安”“關(guān)愛留守兒童”等。2、在主題教學(xué)的延伸和拓展中開展，如“挖番薯”“走進(jìn)桔園”“探秘眼鏡廠”等，由于主題開展的需要產(chǎn)生的活動。如“親近鴨寶寶”“漂亮的工藝品”等都是由于孩子的共同興趣點引發(fā)的活動。4、小結(jié)（教師、客座教師都可以）,第十九頁，共十九頁。,