《8.我畫的動漫形象（教案）-2023-2024學年人教版（2012）美術四年級下冊》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《8.我畫的動漫形象（教案）-2023-2024學年人教版（2012）美術四年級下冊（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、我畫的動漫形象 教學目標:1.讓學生通過欣賞和學習動漫形象等知識，了解動漫形象的產(chǎn)生過程和造型方法。2.培養(yǎng)學生的想象力，嘗試創(chuàng)作簡單的動漫形象。3.培養(yǎng)學生對動漫形象的審美情趣，提高學生的觀察力、想象力，感受繪制動漫形象的樂趣，樹立為我國動漫事業(yè)做貢獻的情懷。教學重難點:1.教學重點:了解動漫形象的表現(xiàn)方法，大膽的運用擬人、夸張、添加、變形的方法設計一個動漫形象。2.教學難點:激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，使設計的動漫形象具有新、奇、趣的特點。教學教具:1.收集的動漫形象圖片2.希沃白板、Procreate板繪軟件、RakugakiAR相機及教具。教學過程:一、導入歡迎大家來到今天的美術課堂。同學們
2、，你們喜歡看動畫片嗎？生：喜歡。老師今天讓大家欣賞一段動畫片。（播放動畫片視頻）師：這是什么動畫片？生：海綿寶寶師：看來大家對動畫片都非常熟悉。接下來我要考考大家了，老師邀請了幾位好朋友來到了我們的課堂，我們聽聽他們的聲音，猜一猜他們是誰?猜到的大聲說出來。（小豬佩奇、孫悟空）真聰明我們繼續(xù)。播放（海綿寶寶、熊二）師：同學們猜出來的可真快。這些都難不倒大家。我們再試一試，難度系數(shù)升級，能不能根據(jù)外形猜猜它們是誰？生：阿凡提，唐老鴨。師：你們可真厲害?？戳诉@么多，大家想不想也來設計一個有趣又好玩兒的動漫形象呢？今天就讓我們一起來學習第8課我畫的動漫形象。二、新授第一環(huán)節(jié)1.我們進入第一個環(huán)節(jié)，看
3、一看分一分，首先來了解什么是動漫？找一位同學來讀一下。（聲音非常洪亮，請坐。）2. 同學們，動漫都是一樣的嗎？我們再來認識一下動漫的風格。美國迪士尼風格都認識嗎？作為主流動漫，迪士尼對世界動漫的發(fā)展做出了巨大貢獻。我們再來看日韓動漫風格都認識嗎？他們是誰？日韓動漫以唯美造型風格為主。中國動漫風格，知道它嗎？我國國產(chǎn)動漫正在崛起，希望同學們長大后為我國動漫貢獻力量。3. 正如動漫形象的風格各有不同，那么這些動漫形象按原型也可以分為人物類、動物類、植物類、物品類等。4. 小游戲分一分：老師再來考考大家，這些動漫形象屬于哪一類？找同學上來分一分。分對了嗎？同學們真了不起。第二環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)大家都了解了
4、，接下來我們進入第二環(huán)節(jié)，創(chuàng)想變變變。1.同學們，通過我們的學習，你們知道動漫是如何產(chǎn)生的嗎？首先我們要確定原型，通過原型本身的結(jié)構特點加上有趣的動作和表情，之后選擇我們喜歡的動漫風格，可以是夸張的、個性的，也可以是美觀的或是有趣味性的。最后，我們給動漫形象加上鮮艷的顏色和豐富的線條。這樣一個有趣活潑的動漫形象就產(chǎn)生啦！2.有一個問題，老師想考考大家，世界上第一個卡通形象是誰，對米老鼠，它的原型是誰？生：老鼠。米老鼠是華特迪士尼創(chuàng)作的。師：我們來觀察：老鼠與米老鼠有什么不同？（看你充滿自信的樣子，請你）（你回答的很完整，老師為你點贊。）將物體加入人的形象特征，可采用將物體頭部擬人化或身體擬人化
5、。我們可以把這種方法叫做什么方法？對擬人法3.這是什么？動漫形象與我們生活中的真實物象有什么區(qū)別？（你舉手最端正，請你來說）（謝謝你的發(fā)言，說的很好）一個無生命的物體，添加五官、四肢、表情、衣物等，就可以創(chuàng)造一個新的生命。我們可以把這種方法總結(jié)為？對添加法。4.游戲 看到咱們同學們這么快速的掌握了這兩種方法，那么老師，就要考考你們了。一起來玩?zhèn)€小游戲。點擊喜歡的圖片，變成一個新的形象。你可以模仿一下你設計的這個動漫形象的表情嗎？掌聲送給他，請回。我看有的同學還意猶未盡，還想上臺上來玩一局，再給大家一次機會。5.像一個海綿寶寶，游戲體驗完了我們繼續(xù)來分析海綿寶寶，一個動漫形象可以用多種方法進行設
6、計，這個除了運用擬人添加的方法，還運用了什么方法？你是怎么看出來的？請你來說，哦，舌頭伸出來這么長，像這種故意夸大或縮小某一部分，我們把它叫做夸張法。6.再來看一下這個海綿寶寶發(fā)生了什么變化？它變成了什么型，（請你來說，你真擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛）。我們把這樣的方法叫做變形法。7.教師示范老師也突然有了一個小靈感，老師，喜歡吃桃子，就以桃子為原型。來設計一下。老師使用的是procreate板繪軟件。老師示范完了，我們再來看看其他設計師是怎么設計的？（播放視頻）同學們是不是也想畫一畫？第三環(huán)節(jié)別著急，我們進入第三個環(huán)節(jié)，看一看其他小朋友怎么畫的?這本書，現(xiàn)在什么心情，書本有情緒了，同學們待會兒設計時
7、可以給他加上情緒。同學們看這是誰運用了什么方法？請問這設計的是什么？同學們發(fā)現(xiàn)沒有，不管作者如何去設計它，我們都能看出設計的原型、所以在設計時，我們不要忘了保留物體原有的特點。這是人物動漫形象，萌萌的大眼睛，變成了圓形。欣賞了其他學生的作品，動漫王國電視臺也發(fā)來了邀請函，邀請同學們的動漫作品上電視，你們有信心嗎？那我們進入第四個環(huán)節(jié)試一試。二、布置作業(yè)以生活用品、學習用品、蔬果、動物、植物、人物等為原型設計一個動漫形象。要求：運用擬人、添加、變形、夸張等方法創(chuàng)作。三、展評同學們的動漫作品在電視上播出了，請看動漫王國這里，這幅畫的小畫家在哪兒，請說一說，你是如何設計的？同學們，你們喜歡哪幅？他哪里吸引了你？同學們設計的真是太棒了，每一幅老師都特別喜歡。同學們想不想讓它們能夠真的動起來呢？老師來施個魔法，大家來看。（使用AR軟件掃描圖案）四、拓展這節(jié)課我們我們了解了什么是動漫，學會了動漫的方法，其實動漫展示的方式有很多種，剛剛使用的是AR技術，我們再來看一看另一種動漫動起來的方式。播放視頻。課后，同學們可以將自己畫的動漫形象編繪成有故事有情節(jié)的動漫連環(huán)畫，下課。
8.我畫的動漫形象（教案）-2023-2024學年人教版（2012）美術四年級下冊
