《川教版歷史八年級(jí)上冊(cè)第22課《民族資本主義的曲折發(fā)展和社會(huì)習(xí)俗的變化》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《川教版歷史八年級(jí)上冊(cè)第22課《民族資本主義的曲折發(fā)展和社會(huì)習(xí)俗的變化》教案（14頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019 最新川教版歷史八年級(jí)上冊(cè)第22 課民族資本主義的曲折發(fā)展和社會(huì)習(xí)俗的變化教案教學(xué)設(shè)計(jì)課題學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)民族資本主義的曲折發(fā)展單元第九單元學(xué)科歷史年級(jí)八年級(jí)和社會(huì)習(xí)俗的變化1. 知識(shí)與技能了解近代民族工業(yè)產(chǎn)生的背景, 記住近代民族工業(yè)產(chǎn)生的時(shí)間和主要企業(yè), 掌握民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展的原因和概況, 理解民族工業(yè)出現(xiàn)“短暫春天”的原因, 知道對(duì)發(fā)展民族工業(yè)作出貢獻(xiàn)的實(shí)業(yè)家張謇、周學(xué)熙、榮宗敬、榮德生；知道近代社會(huì)習(xí)俗的變化。2. 過程與方法(1) 通過歷史圖片資料和播放視頻, 創(chuàng)設(shè)歷史情景, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對(duì)民族資本主義短暫發(fā)展原因及其特點(diǎn)的研究, 培養(yǎng)學(xué)生探究歷史資料的能力
2、, 以及對(duì)所掌握資料進(jìn)行有效整合的能力。通過設(shè)置相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容, 培養(yǎng)學(xué)生合作、溝通能力。(2)通過教師問題引導(dǎo), 分析通過認(rèn)識(shí)第一次世界大戰(zhàn)與民族資本主義的發(fā)展關(guān)系, 培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)思考問題的能力。3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀(1) 通過學(xué)習(xí)張謇等民族資本家所做的“實(shí)業(yè)救國(guó)”的各種努力, 培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操。(2)通過了解近代民族資本主義發(fā)展的曲折歷程, 培養(yǎng)學(xué)生的挫折意識(shí)。近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展；張謇的貢獻(xiàn)。一戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“短暫春天”出現(xiàn)的原因。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課師：甲午中日戰(zhàn)后 ,中華民族的危機(jī)加劇,一學(xué) 生 觀 看 課 件 ,通過問題導(dǎo)入創(chuàng)些地主和官
3、僚是怎樣通過興辦實(shí)業(yè)來救國(guó)的進(jìn)入探究新知階設(shè)歷史情景 ,提高呢？實(shí)業(yè)救國(guó)的發(fā)展情況是怎樣的？近代工業(yè)段。學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 興的發(fā)展對(duì)社會(huì)習(xí)俗有哪些影響呢？今天就讓我趣。1 / 12們一起走進(jìn)這段歷史。講授新課師：我們先學(xué)習(xí)什么是近代民族工業(yè)。課件展示問題：近代民族工業(yè)產(chǎn)生于什么時(shí)候嗎？什么是近代民族工業(yè)呢？見第3 張PPT。的近代工業(yè)產(chǎn)生于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)刺學(xué)生齊讀。培養(yǎng)學(xué)生的合作激了民族工業(yè)的發(fā)展。意識(shí)。近代民族工業(yè)是產(chǎn)生于半殖民地半封建社會(huì)中的民辦資本主義機(jī)器工業(yè)。師：近代民族的發(fā)展歷程是怎樣的呢？讓我們學(xué)習(xí)第一篇章。第一篇章 民族工業(yè)發(fā)展歷經(jīng)磨難齊讀第一篇章名有利于學(xué)生形成師：民族工
4、業(yè)的發(fā)展是怎樣歷經(jīng)磨難的稱。整體感知。呢？一、民族工業(yè)的曲折發(fā)展1.近代民族工業(yè)產(chǎn)生：師：近代民族工業(yè)是什么時(shí)候產(chǎn)生的呢？學(xué)生結(jié)合課本回培養(yǎng)學(xué)生從教材(1)背景：答。中提取信息的能教師明確：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,外商企業(yè)陸續(xù)在力 , 能 了 解 民 族通商口岸創(chuàng)辦。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中,洋務(wù)派創(chuàng)辦一批工 業(yè) 的 產(chǎn) 生 概近代企業(yè)。 19 世紀(jì)六七十年代 ,一部分商人、況。地主、官僚紛紛投資于新式企業(yè), 近代民族工業(yè)產(chǎn)生。師：民族工業(yè)興起的原因, 一是外國(guó)資本主義的侵入和外商企業(yè)的刺激。外國(guó)資本主義的侵入 , 一方面摧殘了的資本主義萌芽, 另一方面瓦解著自給自足的封建經(jīng)濟(jì), 擴(kuò)大了商品市場(chǎng)和勞動(dòng)力市場(chǎng) , 為資本
5、主義的發(fā)展提供了某些客觀條件和可能。而外商企業(yè)的高額利潤(rùn)和先進(jìn)技術(shù) , 對(duì)于當(dāng)時(shí)的一些商人、地主和官僚又充滿了吸引力。二是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的誘導(dǎo)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中, 洋2 / 12務(wù)派引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù) , 創(chuàng)辦近代企業(yè)的作法 , 則進(jìn)一步使想投資于近代企業(yè)的人躍躍欲試。因?yàn)樯鲜鲈?, 近代的民族工業(yè)于 19 世紀(jì)六七十年代產(chǎn)生了。師：這些民族工業(yè)主要分布在什么地方呢？(2)主要分布地區(qū)：課件展示圖片：初期民族工業(yè)分布圖,見第6 張 PPT。教師補(bǔ)充：初期的民族工業(yè)主要分布在、廣東、天津等沿海地帶。師：近代民族工業(yè)的發(fā)展情況如何呢？2.近代民族工業(yè)發(fā)展：(1)初步發(fā)展：時(shí)間：著名企業(yè)：師：這些民族工業(yè)在 1
6、9 世紀(jì)六七十年代產(chǎn)生 , 這些民族工業(yè)具有什么樣的特點(diǎn)呢？教師組織學(xué)生進(jìn)行材料探究。課件展示材料 ,見第 9 張 PPT。材料一： 19 世紀(jì)90 年代初 ,天津武舉李福明在開辦了一家機(jī)器面粉廠,使用外國(guó)進(jìn)口蒸汽機(jī)磨 ,每天能磨細(xì)面粉200 石。京城官府見機(jī)器面粉廠生意興隆,就存心勒索。李福明的機(jī)器面粉廠被迫關(guān)閉。材料二： 1866 年 ,方舉贊在創(chuàng)辦了發(fā)昌機(jī)器生：、廣東、天培養(yǎng)學(xué)生從教材津等沿。中提取信息的能學(xué)生觀看圖片。力。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力。生： 19 世紀(jì)90年代上半期。培養(yǎng)學(xué)生從教材中提取信息的能生：繼昌隆繅絲力。廠 、 發(fā) 昌 機(jī) 器 學(xué)生能了解民族廠 、 同 文 書 局 工業(yè)的
7、代表。等。學(xué)生觀看材料 ,培養(yǎng)學(xué)生從材料主動(dòng)思考問題。中提取信息的能力。3 / 12廠。發(fā)昌機(jī)器廠自身的技術(shù)力量很薄弱,它制造的小火輪船 ,發(fā)動(dòng)機(jī)系英國(guó)造。這時(shí)的外國(guó)商人看見我們的民族工商業(yè)競(jìng)相采用新方法,千方百計(jì)地阻撓。請(qǐng)依據(jù)材料 ,說說民族工業(yè)的特征是什么？教師明確：技術(shù)力量薄弱；受到外國(guó)資本主義和本國(guó)封建主義的雙重壓迫, 又不得不依賴它們。師：民族工業(yè)從產(chǎn)生的那天開始, 就在半殖民地半封建社會(huì)的夾縫里艱難地生存。不過到辛亥革命后 , 情況有了一定的改觀。生 ： 辛 亥 革 命學(xué)生能了解民族(2)進(jìn)一步發(fā)展：后。工業(yè)在辛亥革命時(shí)間：生：中華民國(guó)臨后得到進(jìn)一步發(fā)原因：時(shí)政府頒布一系展。列保護(hù)
8、、鼓勵(lì)工商 業(yè) 發(fā) 展 的 政策 , 提高民族資產(chǎn)階級(jí)的地位。師：在第一次世界大戰(zhàn)期間, 民族工業(yè)的發(fā)生 ： 短 暫 的 春展又有哪些變化呢？天。(3)短暫的春天：時(shí)間：生：第一次世界師：請(qǐng)同學(xué)們考慮為什么在第一次世界大大戰(zhàn)期間。戰(zhàn)期間的民族工業(yè)會(huì)出現(xiàn)“短暫的春天”呢？培養(yǎng)學(xué)生從教材原因（外因、內(nèi)因）：中提取信息的能師：我們從民族工業(yè)發(fā)展的外因和內(nèi)因兩學(xué)生結(jié)合課本回力。個(gè)方面分析。答。教師明確： a.外因 ： 第一次世界大戰(zhàn)期間 ,帝國(guó)主義列強(qiáng)忙于戰(zhàn)爭(zhēng),暫時(shí)放松對(duì)的經(jīng)濟(jì)侵略。 b.內(nèi)因：辛亥革命推動(dòng)了資本主義的發(fā)展。4 / 12師：這個(gè)時(shí)期民族工業(yè)分發(fā)展有哪些表現(xiàn)呢？表現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生從教材中提取
9、信息的能生 ： 新 建 廠 礦力。師：我們通過一些圖片來認(rèn)識(shí)他們吧！課件展示圖片：榮宗敬和榮德生 ,見第 12 張PPT。教師補(bǔ)充：兩兄弟以創(chuàng)辦茂新、福新、申新面粉或紡織企業(yè)集團(tuán)而著稱于世 ,享有 “面粉大王”及“紡織大王”的美稱。教師強(qiáng)調(diào)：這些民族企業(yè)家創(chuàng)辦的輕工業(yè)發(fā)展速度較快 ,重工業(yè)發(fā)展速度較慢。師：一戰(zhàn)期間 ,民族工業(yè)出現(xiàn)了欣欣向榮的“春天”般的發(fā)展局面 , 但在半殖民地半封建的舊 , 其發(fā)展是有限的 , 并且民族資本主義的“春天”也是非常短暫的。一戰(zhàn)結(jié)束后 , 有什么變化呢？600 多 家 , 發(fā)展最快的是紡織業(yè)和面粉業(yè)。著名實(shí)業(yè)家有張謇、周學(xué)熙、榮宗敬和 榮 德 生 兄 弟等。學(xué)生
10、觀看圖片。創(chuàng) 設(shè) 歷 史 情 景 , 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(4)遭受挫折：時(shí)間：原因：培養(yǎng)學(xué)生從教材中提取信息的能力。生：第一次世界培養(yǎng)學(xué)生從教材大戰(zhàn)后。中提取信息的能力。師：南京國(guó)民政府建立后,民族工業(yè)的發(fā)展生：帝國(guó)主義侵狀況如何呢？略卷土重來。(5)較快發(fā)展：時(shí)間：培養(yǎng)學(xué)生從教材中提取信息的能力。5 / 12師：民族工業(yè)為什么能有較快的發(fā)展呢？生：南京國(guó)民政政策：府建立后。生：實(shí)行關(guān)稅自主、廢除厘金、師：這時(shí)期民族工業(yè)發(fā)展較快的表現(xiàn)是什改 革 幣 值 等 措么呢？施。表現(xiàn)：生： 20 世紀(jì)30年代 , 出現(xiàn)集中師：近代民族工業(yè)是怎樣衰落的呢？程度較高的民族3.近代民族工業(yè)衰落：資本集團(tuán)。(1
11、)時(shí)間：(2)原因：教師明確：日本帝國(guó)主義的侵略沉重打生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)擊了民族工業(yè)的發(fā)展?？箲?zhàn)勝利后,由于內(nèi)戰(zhàn)期。的影響和美貨的泛濫 ,民族工業(yè)更加艱難 ,處于崩學(xué)生結(jié)合課本回潰的邊緣。答。教師組織學(xué)生進(jìn)行讀圖說史環(huán)節(jié)。課件展示兩幅圖片：舊民族工業(yè)發(fā)展折線圖和民族工業(yè)輕、重工業(yè)比重圖, 見第15 張PPT。教師明確： 1.發(fā)展短暫且艱難曲折。2.發(fā)展學(xué)生觀看圖片,不平衡 ,集中于輕工業(yè)和沿江、沿海大城市。3.進(jìn)行思考問題,整體水平落后。同位互相交流。師：民族資本主義工業(yè)的發(fā)展歷經(jīng)曲折, 這是由什么因素決定的？教師引導(dǎo)：社會(huì)的半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)決定的。學(xué)生結(jié)合所學(xué)回過渡：下面我們?cè)僖黄鹱呓?/p>
12、代著名的答。能知道民族工業(yè)發(fā) 展 較 快 的 原因。能 知 道 發(fā) 展 表現(xiàn)。能知道衰落的時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生從教材中提取信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生理解問題的能力。學(xué)生對(duì)第二篇章形成整體感知。6 / 12“狀元實(shí)業(yè)家”張謇。讓我們進(jìn)入第二篇章。第二篇章張謇興辦實(shí)業(yè)造福社會(huì)學(xué)生齊讀第二篇師：我們先認(rèn)識(shí)一下張謇吧！章。能對(duì)張謇的事跡課件展示圖片：張謇,第 17 張 PPT。有所了解。教師補(bǔ)充：張謇（ji n） ,江蘇南通人,1894年考中狀元。同年七月,中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),清軍學(xué)生觀看圖片。戰(zhàn)敗 ,邊疆緊急 ,張?jiān)鲜柰篡览铠櫿路钚型讌f(xié)政策。張謇目睹國(guó)事日非,京官疆吏不足為謀
13、,雖科舉成名 ,卻不愿以此求官,而另走興辦實(shí)業(yè)和教育的新路。建大生集團(tuán),主營(yíng)紡織和面粉。教師強(qiáng)調(diào)：謇的寫法, 要和“張騫”中的“騫”區(qū)分開來。二、張謇辦實(shí)業(yè)教師組織學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻,回答以下問題。1.主張：2.主要貢獻(xiàn)：(1) 創(chuàng)辦實(shí)業(yè)：(2) 發(fā)展教育：課件播放視頻：張謇,見第 19 張 PPT。教師明確： 1.主張：實(shí)業(yè)救國(guó)。2.主要貢獻(xiàn)：(1) 創(chuàng)辦實(shí)業(yè)： 1899 年 ,創(chuàng)辦的南通大生紗廠建成投產(chǎn)； 1901 年建成面粉廠和通海墾牧公司； 1903 年開辦輪船公司、榨油廠、酒廠等。(2) 發(fā)展教育：提出“父教育母實(shí)業(yè)”口號(hào) ,創(chuàng)辦第一所師范學(xué)校 通州師范學(xué)堂； 第一個(gè)現(xiàn)代博物館 南通
14、博物苑。師：我們?nèi)タ纯磸堝绖?chuàng)辦的大生紗廠。創(chuàng) 設(shè) 情 境 , 培 養(yǎng)學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 興趣。學(xué)生觀看視頻。培 養(yǎng) 學(xué) 生 從 視頻、教材提取信息的能力。學(xué)生結(jié)合視頻、教材回答。學(xué)生能了解大生紗廠的情況。7 / 12課件展示圖片：大生紗廠,見第 21PPT。教師補(bǔ)充：張謇興辦大生紗廠時(shí) ,資金非常困難。他只好向官府求助 ,幾經(jīng)周折。直到 1899年 ,才建成投產(chǎn)。他苦心經(jīng)營(yíng)的大生廠最終負(fù)債被銀行接管。師：張謇在“父教育母實(shí)業(yè)”的口號(hào)下,創(chuàng)辦了什么學(xué)校和博物館呢？課件展示圖片：南通師范學(xué)校, 見第22 張PPT。教師補(bǔ)充：張謇創(chuàng)辦了近代第一所師范學(xué)校（南通師范學(xué)堂）以及第一家民辦博物館（南通博物
15、苑）。參與籌劃建立近代第一所高等師范學(xué)堂（三江優(yōu)級(jí)師范學(xué)堂） ,并參與南京高等師范學(xué)校（今南京大學(xué)、臺(tái)灣桃園國(guó)立中央大學(xué)）的籌建。師：我們?cè)偃タ纯茨贤ú┪镌钒?！課件展示圖片：南通博物苑, 見第23 張PPT。教師補(bǔ)充：張謇于 1905 年創(chuàng)辦了最早的博物館 ,也是第一座現(xiàn)代博物館。教師組織學(xué)生分組討論：狀元張謇為什么熱心辦實(shí)業(yè)？教師明確：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)敗 ,國(guó)家危難 , 民族危機(jī)加深 ,使得許多有識(shí)之士發(fā)出了“實(shí)業(yè)救國(guó)”的呼聲 ,他們?cè)噲D通過興辦實(shí)業(yè) ,抵制外國(guó)資本的入侵 ,以挽救民族危亡 ,富國(guó)強(qiáng)兵。在這種背景下 , 張謇以極大的愛國(guó)熱情投入到創(chuàng)辦實(shí)業(yè)的浪潮中。師：張謇積極主張實(shí)業(yè)救國(guó) ,
16、 教育救國(guó) , 結(jié)果在近代的卻行不通。在帝國(guó)主義和封建勢(shì)力的雙重壓榨下民族工業(yè)的最終歸宿注定是悲慘的。學(xué)生觀看圖片。學(xué)生能了解南通師范學(xué)校的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生觀看圖片。創(chuàng) 設(shè) 歷 史 情 景 ,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生觀看圖片。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。學(xué)生分組討論。8 / 12過渡：在“實(shí)業(yè)救國(guó)”的旗號(hào)下 , 造就了一大批知名的近代實(shí)業(yè)家。同時(shí) , 也在很大程度上影響著人們的社生活習(xí)俗 , 有哪些影響呢？讓我們進(jìn)入第三篇章。第三篇章近代文明影響社會(huì)習(xí)俗三、近代文明對(duì)社會(huì)習(xí)俗的影響師：我們先學(xué)習(xí)近代文明對(duì)社會(huì)習(xí)俗影響的背景。1.背景：教師明確：近代工業(yè)、商業(yè)、交通業(yè)、通訊業(yè)的發(fā)展和辛亥革命
17、的勝利。2.具體表現(xiàn)：教師明確：辛亥革命后 ,南京臨時(shí)政府頒布“剪辮令。新式服裝如中山裝、西服、新式旗袍流行起來?！斑殿^”等繁復(fù)的禮節(jié)被點(diǎn)頭鞠躬禮代替；“大人”“老爺”等稱呼改為“先生”“君”。 女性開始步入新式學(xué)堂、接受教育、自由戀愛、文明結(jié)婚。師：我們?nèi)タ纯匆恍┫嚓P(guān)的圖片吧！課件展示圖片：清末剃發(fā)圖和辛亥革命后軍警為行人剪辮子 ,見第 27 張 PPT 。師：通過這兩幅圖,我們可以看出辛亥革命后 ,人們的生活習(xí)俗發(fā)生了變化。師：人們的服飾也發(fā)生變化。課件展示圖片：服飾變化,見第 28 張 PPT.教師結(jié)合圖片講述：隨著清王朝被推翻,體現(xiàn)封建等級(jí)的服裝一律廢止 , 新式服裝如中山裝、西服、新
18、式旗袍流行起來。師：隨著近代文明的發(fā)展 ,人們的社交禮節(jié)也發(fā)生變化。學(xué)生對(duì)第三篇章形成整體感知。齊讀第三篇章名稱。學(xué)生能知道近代文明的情況。學(xué)生結(jié)合課本回培養(yǎng)學(xué)生的參與答。意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生從教材中提取信學(xué)生結(jié)合課本回息的能力。答。能知道辛亥革命后人們的觀念發(fā)生變化。學(xué)生觀看圖片。創(chuàng) 設(shè) 情 境 , 培 養(yǎng)學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 興趣。學(xué)生觀看圖片。學(xué)生能了解社交禮節(jié)的變化。9 / 12課件展示圖片：社交禮節(jié)的變化 ,見第 29 張PPT。教師結(jié)合圖片講述：辛亥革命后 ,“叩頭”等繁復(fù)的禮節(jié)被點(diǎn)頭鞠躬禮代替；“大人”“老爺”等稱呼改為“先生”“君”。教師組織學(xué)生議一議：近代社會(huì)生活發(fā)生變化的原因是什么
19、？教師明確： 1.西方列強(qiáng)的侵入；2.學(xué)習(xí)西方的結(jié)果； 3.人民創(chuàng)新的結(jié)果；4.人革命的結(jié)果。教師組織學(xué)生進(jìn)入鞏固提升。1.近代民族工業(yè)產(chǎn)生的時(shí)間是（）A.19 世紀(jì)四五十年代B.19 世紀(jì)六七十年代C.19 世紀(jì) 80 年代D.19 世紀(jì) 90 年代答案： B2.近代民族工業(yè)出現(xiàn)了“短暫的春天”的時(shí)間學(xué)生觀看圖片。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。學(xué)生分組討論。有利于學(xué)生鞏固知識(shí)。學(xué)生結(jié)合課本回答。有利于學(xué)生鞏固知識(shí)。是（）學(xué)生結(jié)合課本回A.第一次世界大戰(zhàn)期間B.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間答。C.南京國(guó)民政府統(tǒng)治時(shí)期D.抗戰(zhàn)勝利后答案： A3 下列對(duì)近代民族工業(yè)的特點(diǎn),說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）學(xué)生結(jié)合課本回A
20、.發(fā)展短暫且艱難曲折,整體水平落后答。B.主要分布在沿江、沿海大城市C.一戰(zhàn)期間 ,出現(xiàn)了“短暫的春天”D.發(fā)展不平衡 ,集中于重工業(yè)答案： D4.1899 年 ,狀元實(shí)業(yè)家張謇在南通創(chuàng)辦的工廠是（）學(xué)生結(jié)合課本回A.大生紗廠B. 輪船公司C.面粉廠D. 榨油廠答。答案： A5.請(qǐng)看右圖 ,所反映直接相關(guān)的歷史事件是（）有利于學(xué)生鞏固知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生解題能力和分析問題的能力。有利于學(xué)生鞏固知識(shí)。A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)B. 戊戌變法學(xué)生結(jié)合課本回C.辛亥革命D. 新文化運(yùn)動(dòng)答。答案： C培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖6.讀圖說史題：觀察右圖。能力。請(qǐng)回答：(1)依據(jù)圖片 ,你能從中學(xué)生相互討論。得到什么信息？(2)依據(jù)圖片
21、 ,結(jié)合所學(xué) ,出現(xiàn)這種情況的原因是什么？答案： (1) 民族實(shí)業(yè)家受到封建主義、帝國(guó)主義和官僚資本主義三座大山的壓迫。(2)原因是半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)。課堂小結(jié)師：甲午中日戰(zhàn)后, 為了挽救民族危機(jī), 一觀看課堂小結(jié)內(nèi)有利于學(xué)生對(duì)本部分官僚地主 , 興辦實(shí)業(yè) , 民族資本主義得到初容。課內(nèi)容進(jìn)行整體步發(fā)展。辛亥革命后推動(dòng)了民族工業(yè)的進(jìn)一步感知。發(fā)展。一戰(zhàn)期間 , 帝國(guó)主義忙于戰(zhàn)爭(zhēng), 民族工業(yè)出現(xiàn)了“短暫的春天”。南京臨時(shí)政府采取的措施 , 使民族資本的發(fā)展得到良好的保證?？箲?zhàn)期間 , 日本侵略打擊了民族工業(yè)的發(fā)展；抗戰(zhàn)勝利后 , 由于內(nèi)戰(zhàn)的影響和美貨的泛濫, 民族工業(yè)陷于崩潰。板書1. 近代民族工業(yè)的產(chǎn)生學(xué)生默記板書內(nèi)有利于學(xué)生歸納 ,民族工業(yè)的曲折發(fā)展2. 近代民族工業(yè)的發(fā)展容。記住所學(xué)內(nèi)容。3. 近代民族工業(yè)的衰落1. 主張張謇辦實(shí)業(yè)2.主要貢獻(xiàn)：創(chuàng)辦實(shí)業(yè)、發(fā)展教育11 / 121. 背景近代文明對(duì)社會(huì)習(xí)俗的影響2. 具體表現(xiàn)12 / 12
川教版歷史八年級(jí)上冊(cè)第22課《民族資本主義的曲折發(fā)展和社會(huì)習(xí)俗的變化》教案
