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1、 六 年級 下冊 備課教案課題習作：寫作品梗概教學時間課時數(shù)2課時(第一課時）教學目標1.能理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點，學會對書的內(nèi)容進行概括。2.能用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。3.能適當補充內(nèi)容，自然過渡，使語意清楚連貫。德育目標能適當補充內(nèi)容，自然過渡，使語意清楚連貫。教學重點1.能理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點。2.能用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。教學難點適當補充內(nèi)容，自然過渡，使語意清楚連貫。教學準備ppt一、每課三分鐘二、 明確學習目標1.能理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點，學會對書的內(nèi)容進行概括。2.能用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。3.嘗試按要求寫
2、作品梗概。三、自學指導與小組討論自學指導：你最喜歡的是哪一本書？你想介紹它哪些方面的內(nèi)容？你喜歡的這本書最難忘的內(nèi)容是什么？通過這本書，你最想告訴大家什么？（引導學生回憶那些令自己印象深刻或受益匪淺的書籍，說說自己喜歡的原因，以及想要推薦它哪方面的內(nèi)容。學生暢所欲言，在草稿上寫出題目，用幾句簡練的話列出提綱，把握文章的主題，說出自己的感受。）小組討論：1.教師引導學生回憶魯濱遜漂流記中的梗概的寫作方法。2.討論：怎么樣才能寫好一本書的梗概？派代表進行匯報。四、展示提升1.師生總結(jié)學寫作品梗概的方法：（1）讀懂內(nèi)容，把握脈絡。理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點。（2）篩選概括，合并成段。保留“主干
3、”，去除“枝葉”。用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。（3）錘煉語言，表達連貫。適當補充內(nèi)容，自然過渡，使語意清楚連貫。2談談你準備用哪些寫作方法。五、課堂檢測今天我們就來寫一寫你最喜歡的作品梗概，相信大家都能夠?qū)懙煤芫省?六、課堂小結(jié)1.這一節(jié)課，我們回憶魯濱遜漂流記中的寫作方法，總結(jié)學寫作品梗概的方法，并嘗試去寫作品梗概，期待同學們的佳作。2.請同學們課下完成本篇習作的初稿。二次備課個性設計板書設計寫作品梗概讀懂內(nèi)容，把握脈絡。篩選概括，合并成段。錘煉語言，表達連貫。教學反思課題習作：寫作品梗概教學時間課時數(shù)2課時（第二課時）教學目標1.能理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點，學會對書的內(nèi)
4、容進行概括。2.能用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。3.能適當補充內(nèi)容，自然過渡，使語意清楚連貫。德育目標學會對書的內(nèi)容進行概括，以梗概的形式教學重點1.能理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點。2.能用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。教學難點適當補充內(nèi)容，自然過渡，使語意清楚連貫。教學準備ppt一、每課三分鐘二、明確學習目標1.學會對書的內(nèi)容進行概括，以梗概的形式。2.能適當補充內(nèi)容，自然過渡，使語意清楚連貫。3.與同學交流討論，并進行修改。三、自學指導與小組討論自學指導（自我修改）：寫完后，自己通過輕聲朗讀的方法來進行修改，注意字、詞、句和標點等，同時對自己不滿意的段落也可以在旁邊重新寫
5、。小組討論（同學互改）：與同桌或自己的好朋友交換，互相用修改符號改一改細節(jié)地方，對文章整體可以在后面寫一寫修改建議或簡單的評價。三、 展示提升1教師選擇自己在巡視中發(fā)現(xiàn)的典型作文或由學生推薦，作為講評作文?？梢哉垖W生把整篇作文讀完，也可以讀到關(guān)鍵地方停下來，就某一點請同學們評議。2.評議的重點（1）書籍內(nèi)容的基本框架是否理清，要點是否把握。（2）是否用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。（3）語言是否簡練，語意是否清晰，表達是否清楚連貫。（4）書的大意是否清楚明白。（5）哪些部分寫得最精彩。3范文展示。五、課堂檢測根據(jù)同學們的反饋，接受同學們的合理化建議，適當補充內(nèi)容，自然過渡，再次修改完善習作。六、課堂小結(jié)1.這節(jié)課我們主要學習了如何寫作品梗概，學習了寫書梗概的幾個要點，當我們以后再遇見長篇的作品時，也能清晰地說出文章的大致內(nèi)容了。 2.課后繼續(xù)修改習作。二次備課個性設計板書設計寫作品梗概評議：框架是否理清語言是否用簡明表達是否清楚連貫教學反思 可修改 歡迎下載 精品 Word
部編版六年級語文下冊教案 習作：寫作品梗概
