寧德市霞浦縣2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試題【含答案】

《寧德市霞浦縣2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試題【含答案】》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《寧德市霞浦縣2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試題【含答案】（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、浦縣2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期高一期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題（考試時(shí)間：150分鐘； 滿分：150分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：我們都深切地感受著文藝的重要作用，正如魯迅先生所說(shuō)，“文藝是國(guó)民精神所發(fā)的火光，同時(shí)也是引導(dǎo)國(guó)民精神的前途的燈火”。新時(shí)代新征程上的每一個(gè)作家藝術(shù)家，都是向著天空的夢(mèng)想者，為了夢(mèng)想在漫長(zhǎng)艱辛的藝術(shù)道路上跋涉。在這條道路上，那些根本的信念像星辰一樣指引著我們，我把它提煉為三個(gè)至關(guān)重要的詞，那就是時(shí)代、人民和創(chuàng)新。體現(xiàn)著時(shí)代高度、描繪著時(shí)代氣象的文藝作品，必定構(gòu)成一個(gè)時(shí)代的精神地圖。而要繪就這樣

2、的地圖，作家藝術(shù)家們必須深刻認(rèn)識(shí)我們所處的歷史方位。習(xí)近平總書(shū)記在文藝工作座談會(huì)上的講話中談到，“柳青熟知鄉(xiāng)親們的喜怒哀樂(lè)，中央出臺(tái)一項(xiàng)涉及農(nóng)村農(nóng)民的政策，他腦子里立即就能想象出農(nóng)民群眾是高興還是不高興”?？倳?shū)記的話深刻地揭示了柳青的力量所在，也是周立波和那一代的許多前輩作家的力量所在，那是一種將對(duì)時(shí)代的總體把握與廣大的生活世界水乳交融地結(jié)合起來(lái)的非凡能力。這來(lái)自他們對(duì)人民生活的熟悉和了解，同時(shí)也是因?yàn)榱?、周立波全身心地投入到黨領(lǐng)導(dǎo)廣大中國(guó)人民建設(shè)新社會(huì)、開(kāi)辟新生活的實(shí)踐探索，他們和人民心連著心，共同生活、共同前進(jìn)。人民是社會(huì)主義文藝的中心和方向。對(duì)人民的理解，也許再多的概括和論述，都不如來(lái)

3、到天安門廣場(chǎng)、站在人民英雄紀(jì)念碑前那一刻的領(lǐng)悟和感動(dòng)。在人民英雄紀(jì)念碑的碑文上，銘刻著1840年以來(lái)中國(guó)人民為反對(duì)內(nèi)外敵人、爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福的偉大斗爭(zhēng)和光輝歷史。人民就是在這偉大斗爭(zhēng)中凝聚起來(lái)創(chuàng)造歷史的主體，共同的命運(yùn)和共同的奮斗使我們深刻地、牢不可破地團(tuán)結(jié)在一起，正在新時(shí)代新征程上創(chuàng)造未來(lái)。習(xí)近平總書(shū)記在文藝工作座談會(huì)上的講話中指出，“人民不是抽象的符號(hào)，而是一個(gè)一個(gè)具體的人，有血有肉，有情感，有愛(ài)恨，有夢(mèng)想，也有內(nèi)心的沖突和掙扎”。這是對(duì)社會(huì)主義文藝的人民性的重大理論創(chuàng)新，這表明，為了人民、走向人民，是一個(gè)從具體到總體、從總體回到具體的辯證動(dòng)態(tài)過(guò)程，在人民創(chuàng)造歷史的總體性視野中蘊(yùn)

4、含著生活的豐富性、生動(dòng)性和差異性。人民既是文藝的源泉和目的，也是文藝的根本方法，新時(shí)代的文藝鑄就高峰，就是要讓文藝的聲音在一個(gè)一個(gè)有血有肉的人的心靈中回響，讓文藝講述的故事既是“我們”的故事，也是“我”的故事，同時(shí)也是面向世界面向人類的中國(guó)故事。大家可能都看過(guò)只此青綠，看過(guò)唐宮夜安，還有令人驚艷的北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)開(kāi)幕式和閉幕式，全中國(guó)和全世界的觀眾懷著驚喜和感動(dòng)沉浸于動(dòng)人心弦的表演，我有時(shí)甚至?xí)磷『粑?，就像看著從心里長(zhǎng)出的蓓蕾在眼前緩緩地開(kāi)花。這樣的藝術(shù)既熟悉又陌生，它是有根的，又是向著天空、向著現(xiàn)實(shí)生活綻放的，我們從中能夠與悠久、深厚的傳統(tǒng)親切相認(rèn)，但同時(shí)它又是新銳的、現(xiàn)代的，涌動(dòng)著屬

5、于這個(gè)時(shí)代的活力和夢(mèng)想，拓展著人們想象和感受的邊界。這些被廣大觀眾稱為“國(guó)潮”的作品，就是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，也有力地詮釋了作為藝術(shù)實(shí)踐的創(chuàng)新的豐富含義。（摘編自讓中國(guó)精神的燈火在新時(shí)代的文藝高峰上閃亮）材料二：習(xí)總書(shū)記在座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“文藝創(chuàng)作方法有一百條、一千條，但最根本、最關(guān)鍵、最牢靠的辦法是扎根人民、扎根生活”。對(duì)此，著名詞作家閻肅有著很深的體會(huì)，他認(rèn)為，文藝創(chuàng)作要“接地氣”，就是要說(shuō)百姓聽(tīng)得懂、喜歡聽(tīng)的“大實(shí)話”。為了傾聽(tīng)普通百姓的“心聲”，閻肅無(wú)論走到哪里，都跟各行各業(yè)的人迅速打成一片，站崗的、掃地的、修腳的都成為了他生活中的朋友。戰(zhàn)士們愛(ài)聽(tīng)閻肅的歌，曾詢問(wèn)

6、他“為什么你的歌里面總有那么多我們沒(méi)聽(tīng)過(guò)的新詞？”閻肅樂(lè)了，他透露，自己的創(chuàng)作能夠不斷出“新”，除了靠知識(shí)的積累，還得熟悉生活，接地氣，和老百姓心相通?！拔铱次覀兊那拜叾际沁@樣做的。沒(méi)有人民群眾，沒(méi)有火熱蓬勃的生活，自己坐在屋子里瞎編是沒(méi)有用的，是編不出來(lái)的。”閻肅認(rèn)為。為了寫(xiě)出“接地氣”的作品，閻肅也有過(guò)擔(dān)憂，“我老想和時(shí)代同步。我今年85了，老覺(jué)得自己跟不上飛速發(fā)展的時(shí)代列車，很怕突然有一天它把我給扔出去。”閻肅談到，例如“點(diǎn)贊”“吐槽”之類的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，雖然一開(kāi)始他不懂，但他會(huì)想去盡力“捕捉”這樣新鮮的詞語(yǔ)。為了跟上時(shí)代的步伐，閻肅常常跟年輕人交朋友“我喜歡和年輕人交朋友，大家有彼此心的交

7、流，心與心的共鳴，交流，我就從他們那得到好多好多語(yǔ)言、思維?！遍惷C高興地說(shuō)。（摘編自“回望文藝工作座談會(huì)一周年”系列訪談）1下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A文藝有著重要作用，是一個(gè)民族精神生活的重要體現(xiàn)，新時(shí)代新征程上的文藝作品應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)人民追求美好生活的夢(mèng)想。B作家藝術(shù)家們必須深刻認(rèn)識(shí)到自身所處的歷史方位，方能創(chuàng)作出展現(xiàn)時(shí)代精神的文藝作品，反映人民群眾的喜怒哀樂(lè)。C共同的命運(yùn)和共同的奮斗使中國(guó)人民緊密地團(tuán)結(jié)在一起，人民不僅是創(chuàng)造歷史的主體，也是作品創(chuàng)作的源泉和目的。D只此青綠唐宮夜宴等文藝作品登上舞臺(tái)，因其動(dòng)人心弦的表演，令人驚喜和感動(dòng)，所以被廣大觀眾稱為“國(guó)潮”。2根

8、據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A柳青、周立波等老一輩作家優(yōu)秀的創(chuàng)作精神，引領(lǐng)了時(shí)代，影響了一代又一代文藝工作者。B人民英雄紀(jì)念碑讓我們看見(jiàn)“一個(gè)一個(gè)具體的人”，他們有愛(ài)恨有夢(mèng)想，帶給我們更多的思考。C“人民”不是抽象的符號(hào)，對(duì)“人民”的理解不是一成不變的，每個(gè)時(shí)代都有其不同的理解。D閻肅牢牢把握文藝創(chuàng)作的關(guān)鍵，85歲仍然學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，是希望自己的創(chuàng)作能夠與時(shí)俱進(jìn)。3下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A戲曲欄目梨園春中一選手把中國(guó)傳統(tǒng)的鳳冠霞帔改成全白色的。B“凡益之道，與時(shí)偕行?！蔽乃噭?chuàng)新貴在“學(xué)古不泥古、破法不悖法”。C路遙小說(shuō)平凡的世界展示了普通人在大時(shí)代

9、歷史進(jìn)程中的步伐。D典籍里的中國(guó)國(guó)家寶藏等文藝精品擦亮了中國(guó)歷史文化名片。4新時(shí)代的文藝鑄就高峰，需要哪些必備條件？請(qǐng)結(jié)合材料加以分析。（6分）5兩則材料均談及“人民”，卻各有所側(cè)重，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成69題。離春天只有二十公分的雪兔李娟那個(gè)冬天的雪夜里，我們稀里糊涂用十塊錢買回一只野兔子，而要是別人的話，十塊錢最少也能買三只。這種兔子又叫“雪兔”，它的確是像雪一樣白的，白得發(fā)亮，臥在雪里的話一點(diǎn)兒也看不出來(lái)。但是聽(tīng)說(shuō)到了天氣暖和的時(shí)候，它的毛色會(huì)漸漸變成土黃色的，這樣，在戈壁灘上奔跑的時(shí)候，就不那么扎眼了。我們有一個(gè)沒(méi)有頂?shù)蔫F

10、籠子，就用它反過(guò)來(lái)把兔子扣在煤棚的角落里。我們每天都跑去看它很多次，它總是安安靜靜地待在籠子里，永遠(yuǎn)都在細(xì)細(xì)地啃那半個(gè)凍得硬邦邦的胡蘿卜頭。我外婆跑得更勤，有時(shí)候還會(huì)把貨架上賣的爆米花偷去拿給它吃，還悄悄地對(duì)它說(shuō)：“兔子兔子，你一個(gè)人好可憐啊”我在外面聽(tīng)見(jiàn)了，鼻子一酸，突然也覺(jué)得這兔子真的好可憐，又覺(jué)得外婆也好可憐天氣總是那么冷，她哪也不敢去。自從兔子來(lái)了以后，她才在商店和煤房之間走動(dòng)走動(dòng)。冬天多么漫長(zhǎng)。但是我們家里多好啊，那么暖和，雖然是又黑又臟的煤棚，但總比待在冰天雪地里舒服多了。而且我們又對(duì)它那么好，自己吃什么也給它吃什么，很快就把它養(yǎng)得胖胖的。要這時(shí)有人說(shuō)出“你們家兔子炒了夠吃幾頓幾頓

11、”此類的話來(lái)，我們一定恨他。我們真的太喜歡這只兔子了，但又不敢把它放出去讓它自由自在地玩。要是它不小心溜走的話，外面那么冷，又沒(méi)有吃的，它也許會(huì)餓死的。要是被村子里的人逮住的話就更不妙了。反正我們就覺(jué)得只有我們家才會(huì)好好地對(duì)它。日子一天天過(guò)去，天氣漸漸暖和了，雖然外面還是那么冷，但冬天最冷的時(shí)刻已經(jīng)過(guò)去了。我們也驚奇地注意到白白的雪兔身上果真一根一根漸漸扎出了的灰黃色毛來(lái)它比我們更迅速、更敏銳地感覺(jué)到了春天的來(lái)臨。然而就在這樣的時(shí)候，突然有一天，這只性格抑郁的兔子終于還是走掉了。我們?nèi)胰苏媸怯蛛y過(guò)，又奇怪。它怎樣跑掉的呢，它能跑到哪里去呢？村子里到處都是雪，到處都是人和狗，它到哪里找吃的呢？

12、我們?cè)谠鹤又車?xì)細(xì)地搜尋，走了很遠(yuǎn)都沒(méi)能發(fā)現(xiàn)它。我們還在家門口顯眼的地方放了塊白菜，希望它看到后能夠回家。那個(gè)鐵籠子也一直空空地罩在原處，好像它還在等待有一天兔子會(huì)再回來(lái)如同它的突然消失一樣，再?gòu)幕\子里突然地冒出來(lái)。果然，有一天，它真的又重新出現(xiàn)在籠子里了那時(shí)候差不多已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了吧，我們脫掉了棉衣，一身輕松地干這干那的。窗戶上蒙的氈子呀，塑料布呀什么的也都扯了下來(lái)，沉重的棉門簾也收起來(lái)卷在床底下。我們還把煤房好好地拾掇了一下，把塌下來(lái)的煤塊重新碼了碼。就在這時(shí)，我們才看到了兔子。順便說(shuō)一下，煤房的那個(gè)鐵籠子一直扣在暗處角落里的墻根處，定睛看一會(huì)兒才能瞧清楚里面的動(dòng)靜，要是有兔子的話，它雪白

13、的皮毛一定會(huì)非常扎眼，一下子就可以看到的?？墒?，我們從籠子邊過(guò)來(lái)過(guò)去了好幾天，才慢慢注意到里面似乎有個(gè)活物，甚至不知是不是什么死掉的東西。它一動(dòng)不動(dòng)地蜷在鐵籠子最里面，定睛仔細(xì)一看，這不是我們的兔子是什么！它渾身原本光潔厚實(shí)的皮毛已經(jīng)給蹭得稀稀落落的，身上又潮又臟，眉目不清。我一向害怕死掉的東西，但還是斗膽伸手進(jìn)去摸了一下一把骨頭，只差沒(méi)散開(kāi)了。不知道還有沒(méi)有氣。看上去這身體也絲毫沒(méi)有因呼吸而起伏的跡象。我便更加害怕比起死去的東西，這種將死未死的才更可怕，總覺(jué)得就在這樣的時(shí)刻，它的靈魂最強(qiáng)烈，最怨恨似的。我飛奔跑掉了，告訴我媽后，她急忙跑來(lái)看“呀，它怎么又回來(lái)了？它怎么回來(lái)的？”我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著她

14、小心地把那個(gè)東西已經(jīng)失蹤了一個(gè)月的兔子抱出來(lái)，然后用溫水觸它的嘴，誘它喝下去，又想辦法讓它把我們?cè)顼垥r(shí)剩下的稀飯慢慢吃了。好在后來(lái)我們的兔子還是掙扎著活了過(guò)來(lái)，而且比之前還更壯實(shí)了一些。五月份時(shí)，它的皮毛完全換成土黃色的了，在院子里高高興興地跳來(lái)跳去，追著我外婆要吃的?，F(xiàn)在再來(lái)說(shuō)到底怎么回事我們用來(lái)罩住那只兔子的鐵籠子沒(méi)有底，緊靠著墻根，于是兔子就開(kāi)始悄悄地在那里打洞到底是兔子嘛。而煤房又暗，亂七八糟堆滿了破破爛爛的東西，誰(shuí)知道鐵籠子后面黑咕隆咚的地方還有一個(gè)洞呢？我們還一直以為兔子是從鐵籠子最寬的那道柵欄處擠出去跑掉的呢。它打的那個(gè)洞很窄的，也就手臂粗吧，我就把手伸進(jìn)去探了探，根本探不到頭，

15、又手持掏爐子的爐鉤進(jìn)去探了探，居然也探不到頭！后來(lái)，他們用了更長(zhǎng)的一截鐵絲捅進(jìn)去，才大概估計(jì)出這個(gè)小隧道約有兩米多長(zhǎng)，沿著隔墻一直向東延伸，已經(jīng)打到大門口了，恐怕再有二十公分，就可以出去了真是無(wú)法想象當(dāng)我們圍著溫暖的飯桌吃飯，當(dāng)我們結(jié)束一天，開(kāi)始進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)那只兔子，如何孤獨(dú)地在黑暗冰冷的地底下忍著饑餓和寒冷，一點(diǎn)一點(diǎn)堅(jiān)持重復(fù)一個(gè)動(dòng)作通往春天的動(dòng)作整整一個(gè)月，沒(méi)有白天也沒(méi)有黑夜。不知道在這一個(gè)月里，它一次又一次獨(dú)自面對(duì)過(guò)多少的最后時(shí)刻那時(shí)它已經(jīng)明白生還是不可能的事了，但還是繼續(xù)在絕境中，在時(shí)間的安靜和靈魂的安靜中，深深感覺(jué)著春天一點(diǎn)一滴地來(lái)臨整整一個(gè)月有時(shí)它也會(huì)慢慢爬回籠子里，在那方有限的空間里尋

16、找吃的東西。但是什么也沒(méi)有，一滴水也沒(méi)有（只在墻根處會(huì)蒙有一些冰霜）。它只好攀著欄柵，啃咬放在鐵籠子上的紙箱子（后來(lái)我們才發(fā)現(xiàn)，那個(gè)紙箱底部能被夠著的地方全都被吃沒(méi)了），嚼食滾落進(jìn)籠子里的煤渣（被發(fā)現(xiàn)時(shí)，它的嘴臉和牙齒都黑乎乎的）可是我們卻什么也不知道甚至當(dāng)它已經(jīng)奄奄一息了好幾天后，我們才慢慢發(fā)現(xiàn)它的存在（選自李娟阿勒泰的角落，有刪改）6下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A全家人對(duì)雪兔寵愛(ài)有加，關(guān)懷備至，但雪兔渴望外面的世界，試圖掙脫籠子的束縛享受自由的空間。B作者并非將雪兔作為人類用來(lái)果腹的食物，而是將其作為渴望自由的個(gè)體，并試圖揣摩雪兔的動(dòng)機(jī)。C雪兔在黑暗中堅(jiān)持不斷地挖掘

17、通往春天的道路，暗喻了人在困境中的堅(jiān)持，包含了作者對(duì)生命的思考。D“光潔厚實(shí)的皮毛已經(jīng)給蹭得稀稀落落的”，這一描寫(xiě)表現(xiàn)了作者再次見(jiàn)到兔子時(shí)驚詫、憐惜又嫌棄的心理。7下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A本文借助兒童視角來(lái)講述故事，充滿童真、想象力，還原真實(shí)生活的同時(shí)敘述富于趣味性、親和力。B本文采用第一人稱記敘來(lái)強(qiáng)化敘事的在場(chǎng)性，擷取阿勒泰生活的具體經(jīng)驗(yàn)作為創(chuàng)作對(duì)象，進(jìn)行“非虛構(gòu)”創(chuàng)作。C本文采用了有限視角敘述，敘事中貫穿著“我”的意識(shí)流動(dòng)和內(nèi)心獨(dú)白，敘述節(jié)奏平緩、不徐不疾，可讀性強(qiáng)。D作者在最后一段多用省略號(hào)，既寫(xiě)出了現(xiàn)實(shí)和想象的轉(zhuǎn)換，又傳達(dá)了內(nèi)心復(fù)雜難言的感受，使得文章抒情耐人

18、尋味。8文中許多細(xì)節(jié)體現(xiàn)了“我”對(duì)雪兔的體察與關(guān)懷，請(qǐng)分別找出一句動(dòng)作描寫(xiě)與心理描寫(xiě)的句子做簡(jiǎn)要分析。（4分）9本文不是簡(jiǎn)單地將雪兔進(jìn)行人格化描寫(xiě)，而是以平等視角來(lái)觀察思考雪兔，請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)此的理解。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14小題。永和二年冬，成漢主李勢(shì)不恤國(guó)事，加以饑饉，四境之內(nèi)，遂至蕭條。晉安西將軍桓溫將伐漢，將佐皆以為不可。江夏相袁喬勸之曰：“夫經(jīng)略大事，固非常情所及，智者了于胸中，不必待眾言皆合也。今為天下之患者，胡、蜀二寇而已。蜀雖險(xiǎn)固，比胡為弱，將欲除之，宜先其易者。李勢(shì)無(wú)道，臣民不附，且恃其險(xiǎn)

19、遠(yuǎn)，不修戰(zhàn)備。宜以精卒萬(wàn)人輕赍疾趨，比其覺(jué)之，我已出其險(xiǎn)要?？梢粦?zhàn)擒也。胡聞我萬(wàn)里遠(yuǎn)征，以為內(nèi)有重備，必不敢動(dòng)?？v有侵軼，緣江諸軍足以拒守，必?zé)o憂也?！睖貜闹?。使袁喬帥二千人為前鋒。三年春二月，桓溫軍至青衣。漢主勢(shì)大發(fā)兵，遣叔父右衛(wèi)將軍福、從兄鎮(zhèn)南將軍權(quán)、前將軍昝堅(jiān)等將之，自山陽(yáng)趣合水。諸將欲設(shè)伏于江南以待晉兵，昝堅(jiān)不從，引兵自江北鴛鴦埼渡向犍為。三月，溫至彭模。議者欲分為兩軍，異道俱進(jìn)，以分漢兵之勢(shì)。袁喬曰：“今懸軍深入萬(wàn)里之外，勝則大功可立，不勝則噍類無(wú)遺。當(dāng)合勢(shì)齊力，以取一戰(zhàn)之捷；若分兩軍，則眾心不一，萬(wàn)一偏敗，大事去矣。不如全軍而進(jìn)，棄去釜甑，赍三日糧，以示無(wú)還心，勝可必也?！睖貜闹?/p>

20、留參軍孫盛、周楚將羸兵守輜重，溫自將步卒直指成都。李福進(jìn)攻彭模，孫盛等奮擊，走之。溫進(jìn)，遇李權(quán)，三戰(zhàn)三捷。昝堅(jiān)至犍為，乃知與溫異道，還，自沙頭津濟(jì)，比至，溫已軍于成都之十里陌，堅(jiān)眾自潰。勢(shì)悉眾出戰(zhàn)于笮橋，溫前鋒不利，參軍龔護(hù)戰(zhàn)死，矢及溫馬首。眾懼，欲退，而鼓吏誤鳴進(jìn)鼓，袁喬拔劍督士卒力戰(zhàn)，遂大破之。溫乘勝長(zhǎng)驅(qū)至成都縱火燒其城門勢(shì)夜開(kāi)東門走至葭萌使散騎常侍王幼送降文于溫，尋輿櫬面縛詣軍門，溫解縛、焚棺，送勢(shì)及宗室十余人于健康，引漢司空譙獻(xiàn)之等以為參佐，舉賢旌善，蜀人悅之。（節(jié)選自通鑒紀(jì)事本末桓溫滅蜀）注胡、蜀：此指東晉十六國(guó)時(shí)期存在的后趙、成漢兩個(gè)割據(jù)政權(quán)。櫬：棺材。10下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的

21、斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A溫乘勝長(zhǎng)驅(qū)/至成都縱火燒其城門/勢(shì)夜開(kāi)東門走/至葭萌/使散騎常侍王幼送降文于溫B溫乘勝長(zhǎng)驅(qū)至成都縱火/燒其城門/勢(shì)夜開(kāi)東門/走至葭萌/使散騎常侍王幼送降文于溫C溫乘勝長(zhǎng)驅(qū)/至成都縱火/燒其城門/勢(shì)夜開(kāi)東門/走至葭萌/使散騎常侍王幼送降文于溫D溫乘勝長(zhǎng)驅(qū)至成都/縱火燒其城門/勢(shì)夜開(kāi)東門走/至葭萌/使散騎常侍王幼送降文于溫11下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A文中加點(diǎn)的“饑饉”，指饑荒，荒年，與齊桓晉文之事中“兇年免于死亡”的“兇年”意思相同。B“不修戰(zhàn)備”的“修”，意為修理、整治，與離騷中“余獨(dú)好修以為常”的“修”意思不同。C“赍三日糧”的

22、“赍”，意為攜帶，與孔雀東南飛中“赍錢三百萬(wàn)”的“赍”意思不同。D“引漢司空譙獻(xiàn)之”的“引”，意為推薦，與蘇武傳中“虞常果引張勝”的“引”意思相同。12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A桓溫欲伐蜀，很多人都認(rèn)為不可能成功，而袁喬則力勸桓溫攻蜀，提議輕軍速進(jìn)，待敵方發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)通過(guò)了其賴以為守的天險(xiǎn)，得以成功。B桓溫的軍隊(duì)到達(dá)青衣后，李勢(shì)派李福和昝堅(jiān)等率軍從山陽(yáng)奔赴合水抵御桓溫，將領(lǐng)們都想在江的南岸設(shè)伏來(lái)對(duì)付東晉大軍，昝堅(jiān)不同意。C桓溫留孫盛、周楚留守彭模，親自率領(lǐng)步兵輕裝向成都進(jìn)軍。李福進(jìn)攻彭模，孫盛等人率領(lǐng)的老弱殘兵經(jīng)奮戰(zhàn)仍不敵李福而敗逃。D李勢(shì)帶著成都城中所有的守軍與桓溫在管

23、橋決戰(zhàn)。晉軍初戰(zhàn)不利，官兵們產(chǎn)生退縮情緒，袁喬趁晉軍鼓吏的失誤督率士卒力戰(zhàn)，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局。13把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）夫經(jīng)略大事，固非常情所及，智者了于胸中，不必待眾言皆合也。（2）乃知與溫異道，還，自沙頭津濟(jì)，比至，溫已軍于成都之十里陌。14面對(duì)后趙與成漢兩個(gè)外患，袁喬為什么提議首先討伐成漢？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。留別田晝賀鑄君家陋巷一尺泥，吾車有輪馬有蹄。犯寒踏雨重相過(guò)，明日扁舟吾遂西。回首邯鄲?ài)E如掃，離索十年成潦倒。兔葵燕麥春日妍，蟬腹龜腸氣方飽。云逵窅窅謝攀躋，長(zhǎng)鋏與人還故棲。異時(shí)結(jié)駟來(lái)南

24、畝，耕者老夫鋤者妻?！咀ⅰ刻飼儯嘿R鑄的朋友，一起在河北磁州任職同宮，所以曾有過(guò)交情。元祐六年（1091），兩人邂逅于江蘇高郵，臨別時(shí)詩(shī)人書(shū)此詩(shī)作別。兔葵燕麥：兔葵、燕麥均為草本植物名稱。云逵：云路，指富貴利達(dá)之路。窅窅：猶“冥冥”，潛藏隱晦貌。長(zhǎng)鋏：長(zhǎng)劍。戰(zhàn)國(guó)策齊策載馮諼最初因懷才不遇而思?xì)w之事：“居有頃，（馮諼）倚柱彈其劍，歌曰：長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎！食無(wú)魚(yú)?！?5下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A首句寫(xiě)田晝的住所位于簡(jiǎn)陋的小巷之中，以贊其志節(jié)之高與安于貧賤之節(jié)。B二至四句寫(xiě)自己西行前雖天氣惡劣，也前去告別友人，深見(jiàn)對(duì)朋友的留戀之情。C七、八句借用農(nóng)家常見(jiàn)的植物和動(dòng)物只為表達(dá)生活在鄉(xiāng)下

25、的自由自在和爽快。D九、十句用典，寫(xiě)自己面對(duì)渺茫的前途，要像曾彈劍而歌的馮諼那樣，回歸故里。16這首詩(shī)剛勁悲涼，充滿郁郁之氣，盡吐心中不快。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（每小空1分,6分）（1）答司馬諫議書(shū)中“_，_”兩句，王安石借盤庚之事道出了自己的行事準(zhǔn)則：三思而后行，確認(rèn)正確，無(wú)怨無(wú)悔。（2）蘇洵在六國(guó)論中論述，最初趙國(guó)曾與秦國(guó)交戰(zhàn)五次，戰(zhàn)績(jī)是“_”，最后卻落得亡國(guó)結(jié)局，對(duì)此，作者認(rèn)為趙國(guó)失敗的原因是“_”。（3）子路、曾皙、冉有、公西華侍坐中，子路直接坦率地說(shuō)，憑自己的才能去治理一個(gè)中等規(guī)模的國(guó)家是綽綽有余的

26、，即使這個(gè)國(guó)家處在“_，_”的危急情況下，他也能使之轉(zhuǎn)危為安。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成18-19題。在醫(yī)院里，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到的一句醫(yī)囑就是“飲食要清淡”。于是很多人認(rèn)為不吃肉、少吃油就是清淡，其實(shí)這是誤區(qū)。長(zhǎng)期不吃肉類會(huì)造成蛋白質(zhì)缺乏，尤其是必需脂肪酸缺乏，不利于營(yíng)養(yǎng)均衡，會(huì)導(dǎo)致體質(zhì)下降，讓人更容易被疾病侵襲。從營(yíng)養(yǎng)學(xué)角度來(lái)講，醫(yī)生所倡導(dǎo)的清淡飲食是在食物多樣化的基礎(chǔ)上，合理搭配營(yíng)養(yǎng)，并采用能最大程度地保存食物營(yíng)養(yǎng)成分的烹制方法得到的食物。沒(méi)有任何一種食物可提供人體所需的全部營(yíng)養(yǎng)，因此清淡飲食也應(yīng)該做到食物多樣化，主食應(yīng)粗細(xì)搭配，這

27、樣才能保證為身體提供全面、充足的所需營(yíng)養(yǎng)。合理的烹飪方式多選擇蒸、煮、燉、燜、拌等方法烹調(diào)食物，避免或少用煎、炸、紅燒、干鍋等重口味的方式烹飪。只要科學(xué)選擇食材和烹飪方式，就能在實(shí)現(xiàn)清淡的同時(shí)也能夠享受食物的美味，。18下列句子中的“或”和文中畫(huà)橫線處的“或”，用法相同的一項(xiàng)是（3分）A美麗的西湖邊，人們或獨(dú)自拍攝湖中美景，或圍坐一起談笑，好不愜意。B擁有智慧的人，或具備嚴(yán)密的邏輯思維能力，或具備豐富的想象力。C瞄準(zhǔn)天上的星星，或許你永遠(yuǎn)也射不到，但卻比你瞄準(zhǔn)樹(shù)梢射得高遠(yuǎn)。D一眼望去看不清的遠(yuǎn)處，或有一條寬廣的馬路，或有一座高聳的橋梁。19請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，

28、內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成2022題。元?jiǎng)≈杏胁簧僖詯?ài)情為主題的劇本，例如曲江池倩女離魂等，都選擇女主角主唱，來(lái)得細(xì)膩，可以充分表現(xiàn)戀愛(ài)的情緒，這種安排是適宜的。但的是，作為愛(ài)情對(duì)方的男人陷于配角地位，沒(méi)有主唱的部分，顯得被動(dòng)而無(wú)力。西廂記使張生和鶯鶯都作為主角，都有曲可唱，都有戲可演，使觀眾充分看到張生熱烈追求的一方面，也看到鶯鶯對(duì)于張生熱情的反應(yīng)以及復(fù)雜的心理變化，。紅娘為主角之間的輔助角色，為相國(guó)女兒展示愛(ài)情所必需，活潑生動(dòng)。西廂記所再現(xiàn)的生活面是完整的，沒(méi)有遺漏。以情節(jié)而論，西廂記故事并不比曲江池等曲折

29、復(fù)雜，假如以四折一楔的一本雜劇來(lái)寫(xiě)也是可能的。不過(guò)，由于董西廂的創(chuàng)造，已經(jīng)把這個(gè)故事發(fā)展為一個(gè)巨型的說(shuō)唱本了，所以必須采納五本長(zhǎng)劇，方能夠展現(xiàn)藝術(shù)上的完整性。而這樣一個(gè)長(zhǎng)本戲的形式，使張生、鶯鶯、紅娘三個(gè)角色分別主唱，又豐富了劇本的內(nèi)容。因此，我們可以把西廂記的結(jié)構(gòu)作為文藝?yán)碚撋蟽?nèi)容決定形式、形式反作用于內(nèi)容的一個(gè)定律的證明。20在文中橫線處填入成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A沁人心脾 瑕不掩瑜 面面俱到B動(dòng)人心弦 瑕不掩瑜 面面相覷C沁人心脾 美中不足 面面相覷D動(dòng)人心弦 美中不足 面面俱到21文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改。（2分）22根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，請(qǐng)將下面西廂記藝術(shù)創(chuàng)新圖空缺處補(bǔ)充完

30、整。（6分）四、寫(xiě)作（60分）23閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）陶瓷藝術(shù)大師盧偉孫專注制作“小器青瓷”。這些“小器青瓷”都是貼近生活的小器皿。器皿雖小，每一件都讓人愛(ài)不釋手。器小而美乃緣于他“用創(chuàng)作大件作品的態(tài)度去對(duì)待每一件小器”。其實(shí)，小器與大件的制作，工序并無(wú)二致，因器件小，需要更加精心且花費(fèi)更多的時(shí)間雕琢和燒制。這就是小器大作。小器大作，不僅是制作青瓷器的道理如此，人生如此，社會(huì)也如此?！靶∑鞔笞鳌蹦軌蛞l(fā)你怎樣的深入思考，請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案及評(píng)分

31、細(xì)則一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）1D（3分）【解析】1本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“因其動(dòng)人心弦的表演，令人驚喜和感動(dòng)，所以被廣大觀眾稱為國(guó)潮”強(qiáng)加因果。材料一說(shuō)“大家可能都看過(guò)只此青綠，看過(guò)唐宮夜宴沉浸于動(dòng)人心弦的表演”“涌動(dòng)著屬于這個(gè)時(shí)代的活力和夢(mèng)想，拓展著人們想象和感受的邊界。這些被廣大觀眾稱為國(guó)潮的作品，就是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，也有力地詮釋了作為藝術(shù)實(shí)踐的創(chuàng)新的豐富含義”，可見(jiàn)二者沒(méi)有因果關(guān)系。2B（3分）【解析】2本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。B.“人民英雄紀(jì)念碑他們有愛(ài)恨有夢(mèng)想”錯(cuò)

32、誤。原文是“人民不是抽象的符號(hào)，而是一個(gè)一個(gè)具體的人，有血有肉，有情感，有愛(ài)恨，有夢(mèng)想，也有內(nèi)心的沖突和掙扎”，選項(xiàng)偷換概念。3A（3分）【解析】3本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料一觀點(diǎn)是：文藝要體現(xiàn)“時(shí)代、人民和創(chuàng)新”。A.該選手的做法貌似創(chuàng)新，談不上對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，也缺少真正的時(shí)代性和人民性。4（6分）作家藝術(shù)家必須深刻認(rèn)識(shí)所處的歷史方位，將對(duì)時(shí)代的總體把握與廣大生活世界結(jié)合起來(lái)。以人民為創(chuàng)作的中心和方向，同時(shí)關(guān)注具體的人。根植傳統(tǒng)，銳意創(chuàng)新。（言之有理即可；任答3點(diǎn)，每點(diǎn)2分,滿分不超過(guò)6分）5（4分）材料一側(cè)重從理論高度論述人民是社會(huì)主義文藝服務(wù)的對(duì)象（或“

33、人民是社會(huì)主義文藝的中心和方向”）。材料二側(cè)重從創(chuàng)作方法角度談文藝創(chuàng)作應(yīng)當(dāng)扎根人民，要和人民心相通。（言之有理即可；任答2點(diǎn)，每點(diǎn)2分,滿分不超過(guò)4分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）6D（3分）【解析】6本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。D.“嫌棄”錯(cuò)，此處描寫(xiě)透露了作者再次見(jiàn)到兔子那一剎心中的感受，有驚詫、憐惜沒(méi)有嫌棄。7A（3分）【解析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。A.“兒童視角”錯(cuò)誤。本文采用第一人稱敘事，但并沒(méi)有透露出兒童的身份特點(diǎn)。8（4分）通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)?！拔覀兠刻於寂苋タ此芏啻?，它總是安安靜靜地待在籠子里”，這樣的動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)好奇

34、和關(guān)切；“我們?cè)谠鹤又車?xì)細(xì)地搜尋，走了很遠(yuǎn)都沒(méi)能發(fā)現(xiàn)它”，這樣的動(dòng)作描寫(xiě)表達(dá)急切和焦慮。通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)。“我們真的太喜歡這只兔子了，但又不敢把它放出去讓它自由自在地玩”“突然也覺(jué)得這兔子真的好可憐”，這些心理描寫(xiě)表現(xiàn)了“我”對(duì)兔子的喜愛(ài)、同情、悲憫。（言之有理即可；任答2點(diǎn)，每點(diǎn)2分,滿分不超過(guò)4分）9（6分）文中有外婆將兔子當(dāng)成人一樣來(lái)照顧憐憫的情節(jié)，是人平等地看待兔子，但不是把兔子進(jìn)行簡(jiǎn)單的擬人化寫(xiě)作。文中以有限視角敘事，對(duì)于兔子的體驗(yàn)描述建立在作為人的“我”平等地與兔子共情基礎(chǔ)上，既不是凌駕于雪兔之上的全知全能的解說(shuō)，也不是讓雪兔像人一樣進(jìn)行自我表達(dá)。文中將兔子作為跟人一樣的生命存

35、在來(lái)觀察，體悟自然生物的生命張力，甚至還跟人進(jìn)行對(duì)比，感嘆兔子能夠比人更敏銳迅速地感知春天的到來(lái)。（言之有理即可；任答3點(diǎn)，每點(diǎn)2分,滿分不超過(guò)6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）10D（3分）【解析】10本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：桓溫乘勝長(zhǎng)驅(qū)直抵成都，放火焚燒城門。李勢(shì)趁夜色打開(kāi)城門向東逃走，到了葭萌，派散騎常侍王幼向桓溫送來(lái)了投降的文書(shū)。“長(zhǎng)驅(qū)”修飾“至成都”，不必?cái)嚅_(kāi)，排除A?！爸脸啥肌笔莿?dòng)賓結(jié)構(gòu)，后面斷開(kāi)；“縱火”的目的是“燒其城門”，不能斷開(kāi)，排除BC；“開(kāi)東門”和“走”是順承關(guān)系，不必?cái)嚅_(kāi)；“至葭萌”省略了主語(yǔ)“勢(shì)”，是完整句子，前后斷

36、開(kāi)，排除BC。11D（3分）【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。都是饑荒，荒年。句意：又有饑荒。/荒年能夠不被餓死。B.正確。修理、整治；修飾。句意：平時(shí)不修整戰(zhàn)爭(zhēng)裝備。/我獨(dú)愛(ài)好修飾習(xí)以為常。C.正確。攜帶；贈(zèng)送。句意：只攜帶三日軍糧。/送了聘金三百萬(wàn)，全部用青絲串聯(lián)起。D.錯(cuò)誤。推薦；牽攀，招供。句意：推薦成漢國(guó)司空譙獻(xiàn)之等人為參佐。/虞常果然供出張勝。12C【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“孫盛等人率領(lǐng)的老弱殘兵經(jīng)奮戰(zhàn)仍不敵李福而敗逃”錯(cuò)，原文“李福進(jìn)攻彭模，孫盛等奮擊，走之”，“走之”是打跑了李福。13（8分）（1）謀劃天下的大事，本來(lái)就不是

37、常人的見(jiàn)解能夠認(rèn)識(shí)得到的，有智謀的人心里非常明白，不必等眾人的意見(jiàn)完全一致。（“經(jīng)略”,“固”，“合”意思各1分，句意通順1分，4分）（2）（他）才知道和桓溫走的不是同一條路，急忙返回，從沙頭津渡江，等趕到戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，桓溫的軍隊(duì)已經(jīng)在成都的十里陌駐扎下來(lái)。（“乃”,“濟(jì)”，“比”意思各1分，句意通順1分，4分）14（3分）（1）與后趙相比，力量薄弱；（2）政局混亂，君臣離心；（3）自恃險(xiǎn)遠(yuǎn)，防備松懈。（言之有理即可；任答3點(diǎn)，每點(diǎn)1分,滿分不超過(guò)3分）參考譯文：東晉穆帝永和二年冬季，成漢君主李勢(shì)不顧念朝政，又有饑荒，于是國(guó)家到了蕭條的境地。安西將軍桓溫將要征討成漢，部將僚佐們都認(rèn)為不可行。江夏相袁

38、喬勸說(shuō)桓溫：“謀取天下的大事，本來(lái)就不是常人的見(jiàn)解能夠認(rèn)識(shí)得到的，有智謀的人心里非常明白，不必等眾人的意見(jiàn)完全一致。現(xiàn)在成為天下禍患的，只有后趙、成漢兩個(gè)敵人而已。成漢雖然地勢(shì)險(xiǎn)要牢固，但與后趙相比力量薄弱，想要除掉禍患，應(yīng)當(dāng)先選擇容易奪取的一方。李勢(shì)無(wú)道，臣民離心，而且依仗國(guó)家險(xiǎn)要偏遠(yuǎn)，平時(shí)不修整戰(zhàn)爭(zhēng)裝備。應(yīng)當(dāng)率領(lǐng)一萬(wàn)精銳士兵輕裝急行，待到他們發(fā)覺(jué)時(shí)，我軍已經(jīng)越過(guò)了他們的險(xiǎn)要地帶，只要一戰(zhàn)就可以將李勢(shì)擒獲。后趙聽(tīng)說(shuō)我們?nèi)f里遠(yuǎn)征的消息，定會(huì)認(rèn)為我國(guó)國(guó)內(nèi)有重兵守備，必不敢輕舉妄動(dòng)。縱使后趙有所侵犯，沿江的各路軍隊(duì)也足以能夠抵抗防守，一定不會(huì)有什么后患?！被笢芈?tīng)從了袁喬的意見(jiàn)，派遣袁喬率領(lǐng)二千人作

39、為前鋒部隊(duì)。三年春二月，桓溫的軍隊(duì)抵達(dá)青衣，成漢國(guó)主李勢(shì)調(diào)集大軍，派遣叔父右衛(wèi)將軍李福、堂兄鎮(zhèn)南將軍李權(quán)、前將軍昝堅(jiān)等人統(tǒng)帥軍隊(duì)，從山陽(yáng)趕赴合水。眾將領(lǐng)準(zhǔn)備在長(zhǎng)江以南設(shè)下伏兵等待東晉的軍隊(duì)，但昝堅(jiān)不聽(tīng)，率軍從長(zhǎng)江北岸的鴛鴦埼渡江，向犍為進(jìn)發(fā)。三月，桓溫抵達(dá)彭模。有人建議把軍隊(duì)分為兩支，分道一起前進(jìn)，以便分散成漢軍隊(duì)的勢(shì)力。袁喬說(shuō)：“如今我軍孤軍深入萬(wàn)里之外，勝利就可以建立功勛，不勝則不會(huì)留下一個(gè)活人。應(yīng)當(dāng)集中兵力，一齊用力，爭(zhēng)取一戰(zhàn)取勝；如果分為兩支軍隊(duì)，那么眾人之心就不會(huì)統(tǒng)一，倘若一支軍隊(duì)失利，消滅成漢的事情就失敗了。不如全軍一起前進(jìn)，扔掉釜甑等炊具，只攜帶三日軍糧，以顯示毫不后退的決心，必

40、定能夠取勝。”桓溫聽(tīng)從了他的意見(jiàn)。留下參軍孫盛、周楚率領(lǐng)老弱士兵守衛(wèi)軍用物資，桓溫則親自率領(lǐng)步兵直指成都。李福進(jìn)攻彭模，孫盛等人奮力反擊，打跑了李福?；笢芈受娗斑M(jìn)，遇上李權(quán)的軍隊(duì)，三戰(zhàn)三勝。昝堅(jiān)到了犍為，才知道和桓溫走的不是同一條路，急忙返回，從沙頭津渡江，等趕到戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，桓溫的軍隊(duì)已經(jīng)在成都的十里陌駐扎下來(lái)，昝堅(jiān)的軍隊(duì)不戰(zhàn)就潰敗了。李勢(shì)率領(lǐng)全部軍隊(duì)在笮橋與晉軍交戰(zhàn)，桓溫的前鋒部隊(duì)失利，參軍龔護(hù)戰(zhàn)死，飛箭射中了桓溫的馬頭。士兵畏懼，想要撤退，可是掌鼓的官吏卻誤敲了進(jìn)軍的戰(zhàn)鼓，袁喬拔出劍督促士卒奮力苦戰(zhàn)，最終大敗敵軍?；笢爻藙匍L(zhǎng)驅(qū)直抵成都，放火焚燒城門。李勢(shì)趁夜色打開(kāi)城門向東逃走，到了葭萌，派散騎

41、常侍王幼向桓溫送來(lái)了投降的文書(shū)。不久（李勢(shì)）抬著棺材并反綁著雙手來(lái)到桓溫的軍營(yíng)門前投降，桓溫解開(kāi)捆綁的繩索、燒掉棺材，押送李勢(shì)和其十幾個(gè)王族親屬前往建康；推薦成漢國(guó)司空譙獻(xiàn)之等人為參佐，推舉賢人表彰善事，蜀人非常高興。（二）古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)15C（3分）【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。C.“只為表達(dá)生活在鄉(xiāng)下的自由自在和爽快”錯(cuò)誤。這兩句詩(shī)的意思是：滿目野生的兔葵燕麥，搖蕩在這和美的春日里，我卻如蟬腹龜腸忍受著饑餓，吃飽的只是不平之氣。即，這里的“指氣憤、氣惱、不平，氣方飽”，是說(shuō)自己內(nèi)心充滿了氣憤、氣惱，故這兩句詩(shī)是借農(nóng)家常見(jiàn)的植物和動(dòng)物的自由自在

42、表現(xiàn)自己內(nèi)心的郁郁不平。16（6分）對(duì)潦倒現(xiàn)狀的深深不滿。與朋友分別后復(fù)相見(jiàn)，十年來(lái)自己甚是不得志，想要?dú)w耕田園，借詩(shī)句抒發(fā)心中的悒郁不平之氣。歸耕田園，看似灑脫實(shí)則深深無(wú)奈。末尾以戲謔的口吻與田晝暢想未來(lái)，想象友人官運(yùn)亨通之時(shí)再來(lái)，看到的老農(nóng)其實(shí)就是自己，灑脫的背后有著深深的無(wú)奈。（言之有理即可；任答2點(diǎn)，每點(diǎn)3分,滿分不超過(guò)6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（每小空1分,6分）度義而后動(dòng)是而不見(jiàn)可悔故也二敗而三勝惜其用武而不終也加之以師旅因之以饑饉三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共2小題，9分)18B（3分）【解析】18本題考查

43、學(xué)生理解詞語(yǔ)含義的能力。文中畫(huà)橫線處的“或”表示“選擇”，只有B項(xiàng)中的“或”用法與橫線處的“或”用法相同。A項(xiàng)的“或”表示“有的”；C、D兩項(xiàng)的“或”表示“或許”。19（6分）而油脂攝入不足菜品應(yīng)葷素搭配還能夠收獲健康（言之有理即可；每點(diǎn)2分,滿分不超過(guò)6分）(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共3小題，11分)20D（3分）【解析】20本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。沁人心脾：原指芳香涼爽的空氣、飲料或花香使人感到舒適。形容詩(shī)歌和文章優(yōu)美動(dòng)人，給人清新爽朗的感覺(jué)。動(dòng)人心弦：形容事物或語(yǔ)言激動(dòng)人心，也說(shuō)動(dòng)人心魄。瑕不掩瑜：玉上的疵點(diǎn)掩蓋不了美玉的光彩。比喻缺點(diǎn)掩蓋不了優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn)。美中不足：大體很好

44、，但還有不足。面面俱到：各方面都照顧得很周到。也指不僅各方面都照顧到，而且每一個(gè)方面都處理的很得當(dāng)。面面相覷：形容人們因驚懼或無(wú)可奈何而互相看著，都默不出聲。第一空所填成語(yǔ)應(yīng)表現(xiàn)女主角唱得細(xì)膩，有感染力，故選“動(dòng)人心弦”更合適。第二空所填成語(yǔ)是遺憾男人做配角沒(méi)有主唱的部分，顯得被動(dòng)而無(wú)力，故選“美中不足”更合適。第三空所填成語(yǔ)是說(shuō)西廂記使男女主角都可唱可演，照顧得周全，故選“面面俱到”更合適。21（2分）示例1：由于董西廂的創(chuàng)造，這個(gè)故事已經(jīng)發(fā)展為一個(gè)巨型的說(shuō)唱本了，所以必須采用五本長(zhǎng)?。ǖ男问剑?，方能夠展現(xiàn)藝術(shù)上的完整性。示例2：由于董西廂已經(jīng)把這個(gè)故事發(fā)展為一個(gè)巨型的說(shuō)唱本了，所以（作家）

45、必須采取五本長(zhǎng)劇（的形式），方能夠展現(xiàn)藝術(shù)上的完整性。22（6分）三角主唱一本雜劇反作用（言之有理即可；每點(diǎn)2分,滿分不超過(guò)6分）四、寫(xiě)作（60分）23閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）審題:這是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料第一段說(shuō)的是盧偉孫專注制作“小器青瓷”的事情，首先把握“小器青瓷”的特征貼近生活、小而美；其次看“小器青瓷”的制作工序與大件制作相同，但更費(fèi)心力、時(shí)間；還要看制作者的態(tài)度一用創(chuàng)作大件作品的態(tài)度去對(duì)待，不因其小而輕視或放松。也就是說(shuō)盧偉孫的“小器大作”，實(shí)際上是“為大于細(xì)”，它既需要“大作”這種大手筆的眼界和大制作的態(tài)度，體現(xiàn)宏大氣魄和精益求精，更需要從小處著眼，孜孜矻矻

46、，不憚其煩。材料第二段將“小器大作”發(fā)散開(kāi)來(lái)，引導(dǎo)考生人去思考“道理、人生、社會(huì)”等方面的同樣的現(xiàn)象。老子道德經(jīng)中說(shuō)“天下大事必作于細(xì)”，成就遠(yuǎn)大要從細(xì)微之處入手，天下大事一定從微細(xì)處開(kāi)始。凡此，欲成大業(yè)須從小處入手，或者說(shuō)，從小處發(fā)端，才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。由此看來(lái)，人生也如此，樂(lè)于做小器，善于小器大作，并于“細(xì)”中為“大”， 天下難事，必作于易，天下大事，必作于細(xì)。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事入手，從細(xì)微末節(jié)處著手，方能呈現(xiàn)人生的大手筆、大格局，從而使人格更臻完美，呈現(xiàn)大器量，展現(xiàn)大操守。行文思路上，首先由材料引出中心論點(diǎn)，細(xì)微之處見(jiàn)風(fēng)范，毫厘之間定乾坤。然后展開(kāi)論述，如何細(xì)微之處著手干成大事，首先，因?yàn)榇笫露际怯珊芏嗉?xì)小的事情組成的，把大事分解開(kāi)來(lái)，從細(xì)微小事入手，干大事就容易多了。其次，要用精益求精的精神去干好每一件小事，才能積小勝成大勝，取得最終的成功。遇到困難把容易解決的地方作為突破口，干大事從容易辦成的小事開(kāi)頭。再次，要有謹(jǐn)慎的態(tài)度去做事情，不能因?yàn)槭滦《笠庑傅。駝t就有失敗的危險(xiǎn)。最后總結(jié)全文，重申論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)成就大事業(yè)的思維方法就是要化大為小、化繁為簡(jiǎn)，個(gè)個(gè)擊破。立意：1.“小器”更需“大作”。2.小器還須“為大于細(xì)”。3.于“細(xì)”中為“大”，讓“小器”成為“大作”。4.圖難于易，為大于細(xì)。